淺議計(jì)算機(jī)文化理論下的校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)
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呂志遠(yuǎn) 王榮 1由 分享
[論文關(guān)鍵詞] 計(jì)算機(jī) 校園網(wǎng) 校園網(wǎng)絡(luò)文化 素質(zhì)教育
[論文摘要] 計(jì)算機(jī)給人類文明的發(fā)展帶來(lái)無(wú)限的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,正以愈來(lái)愈凸現(xiàn)的文化屬性,滲透在人類物質(zhì)文明合和精神文明的各個(gè)領(lǐng)域。以網(wǎng)絡(luò)化,數(shù)字化為基礎(chǔ)的校園網(wǎng)絡(luò)文化逐步形成,沖擊和改變著大學(xué)教育的傳統(tǒng)理念。只有抓好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),才能使網(wǎng)絡(luò)文化真正成為校園文化的主流文化和先進(jìn)文化。
21世紀(jì),信息化給人類文明的發(fā)展帶來(lái)無(wú)限的機(jī)遇與挑戰(zhàn),計(jì)算機(jī)正以愈來(lái)愈凸現(xiàn)的文化屬性,超越了其原有的工具、技術(shù)和科學(xué)知識(shí)的屬性的局限,成為影響人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式和工作方式乃至意識(shí)形態(tài)、精神理念、價(jià)值觀念等社會(huì)文化范疇中的重要成分的因素,滲透在人類物質(zhì)文明和精神文明的各個(gè)領(lǐng)域。“計(jì)算機(jī)文化”的出現(xiàn),標(biāo)志著人類文明已經(jīng)邁向了前所未有的嶄新的網(wǎng)絡(luò)文化階段。大學(xué)作為人類文化、知識(shí)傳承和發(fā)展的基本基地,在信息時(shí)代,加強(qiáng)加快以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化為主要支撐的信息文化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),不僅的高等教育大變化的需要,也是大學(xué)革命的需要。在“計(jì)算機(jī)文化”理念這一前提下,本文敘述了網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的思考和探索三個(gè)方面有機(jī)聯(lián)系的內(nèi)容,說(shuō)明只有抓好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),才能使網(wǎng)絡(luò)文化真正成為校園文化的主流文化和先進(jìn)文化。
一、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園文化的沖擊
網(wǎng)絡(luò)不只是一個(gè)技術(shù)概念,他同時(shí)具有更為廣泛的社會(huì)文化概念。網(wǎng)絡(luò)文化是文化發(fā)展進(jìn)步的新形勢(shì)、新趨勢(shì)。校園網(wǎng)絡(luò)文化在兼有技術(shù)與社會(huì)文化有重內(nèi)涵的同時(shí),還被賦予了教育本身含義。網(wǎng)絡(luò)文化的興起與發(fā)展,對(duì)高校師生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、交往方式、思維方式、價(jià)值觀念、精神世界產(chǎn)生了巨大的沖擊,同時(shí),由此形成的網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)傳統(tǒng)校園文化提出了前所未有的挑戰(zhàn)。
1. 校園網(wǎng)絡(luò)文化改變著大學(xué)的傳統(tǒng)辦學(xué)理念
高校信息網(wǎng)絡(luò)文化的迅猛發(fā)展,急劇改變著大學(xué)的傳統(tǒng)辦學(xué)理念。在大學(xué)追求科學(xué)精神和人文精神的統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)人的多樣化和個(gè)性化發(fā)展這一新型理念上,在大學(xué)實(shí)現(xiàn)多元化交流與發(fā)展,以普及和提高高校的社會(huì)服務(wù)功能、培養(yǎng)全球化發(fā)展所需要的專門人才和多能型人才目標(biāo)上,在創(chuàng)新信息開發(fā)者、知識(shí)傳播者和學(xué)習(xí)者共同團(tuán)結(jié)平等互助的開放式管理模式上,在創(chuàng)建多項(xiàng)選擇的、無(wú)時(shí)空限制的、以個(gè)性化為主的協(xié)作型教育模式上,校園網(wǎng)絡(luò)文化起到了和正在起著前所未有的巨大推動(dòng)作用,折射出了現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)理念的新理念、新思維。
2. 校園網(wǎng)絡(luò)文化改變著校園文化的學(xué)習(xí)環(huán)境和手段
現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù)和廣泛應(yīng)用,始創(chuàng)痛的教育模式開始發(fā)生空前變化。根于教育需求,師生可以進(jìn)行多種有利與教學(xué)方法創(chuàng)造性思維發(fā)展的開放空間教學(xué)組合,從而打破那中僵化的限制教師與學(xué)生活動(dòng)自由的傳統(tǒng)教學(xué)格局。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和手段的改變,將會(huì)逐漸打破傳統(tǒng)的以教育為中心的班級(jí)授課模式,而以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以個(gè)性化教育為模式的新的格局正在形成。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,計(jì)算機(jī)給學(xué)生創(chuàng)造的網(wǎng)絡(luò)閱讀、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上練習(xí)、網(wǎng)上交流等條件,打破了社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)及學(xué)科的界限,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的多元化,全方位的滿足學(xué)科和教學(xué)的需求。
3. 學(xué)校主流文化面臨著網(wǎng)絡(luò)文化的威脅
網(wǎng)絡(luò)文化是一把雙刃劍,他在帶給人類文明的同時(shí)也帶來(lái)嚴(yán)重威脅。它的虛擬性特征既給人以創(chuàng)造,有產(chǎn)生虛假;其交互特征即傳播信息文明,又產(chǎn)生信息垃圾;其開放性特征即給你廣闊自由,又帶來(lái)失律失去范。諸如,“信息霸權(quán)”的威脅、“文化殖民”的威脅、“信息垃圾”的威脅、“信息欺詐”的威脅等。因此校園主流文化正面向著網(wǎng)絡(luò)化的威脅與挑戰(zhàn),如果不慎重的加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè),就勢(shì)必會(huì)影響大學(xué)校園信息化的發(fā)展質(zhì)量和進(jìn)程。
[論文摘要] 計(jì)算機(jī)給人類文明的發(fā)展帶來(lái)無(wú)限的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,正以愈來(lái)愈凸現(xiàn)的文化屬性,滲透在人類物質(zhì)文明合和精神文明的各個(gè)領(lǐng)域。以網(wǎng)絡(luò)化,數(shù)字化為基礎(chǔ)的校園網(wǎng)絡(luò)文化逐步形成,沖擊和改變著大學(xué)教育的傳統(tǒng)理念。只有抓好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),才能使網(wǎng)絡(luò)文化真正成為校園文化的主流文化和先進(jìn)文化。
21世紀(jì),信息化給人類文明的發(fā)展帶來(lái)無(wú)限的機(jī)遇與挑戰(zhàn),計(jì)算機(jī)正以愈來(lái)愈凸現(xiàn)的文化屬性,超越了其原有的工具、技術(shù)和科學(xué)知識(shí)的屬性的局限,成為影響人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式和工作方式乃至意識(shí)形態(tài)、精神理念、價(jià)值觀念等社會(huì)文化范疇中的重要成分的因素,滲透在人類物質(zhì)文明和精神文明的各個(gè)領(lǐng)域。“計(jì)算機(jī)文化”的出現(xiàn),標(biāo)志著人類文明已經(jīng)邁向了前所未有的嶄新的網(wǎng)絡(luò)文化階段。大學(xué)作為人類文化、知識(shí)傳承和發(fā)展的基本基地,在信息時(shí)代,加強(qiáng)加快以網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化為主要支撐的信息文化校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),不僅的高等教育大變化的需要,也是大學(xué)革命的需要。在“計(jì)算機(jī)文化”理念這一前提下,本文敘述了網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的思考和探索三個(gè)方面有機(jī)聯(lián)系的內(nèi)容,說(shuō)明只有抓好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),才能使網(wǎng)絡(luò)文化真正成為校園文化的主流文化和先進(jìn)文化。
一、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園文化的沖擊
網(wǎng)絡(luò)不只是一個(gè)技術(shù)概念,他同時(shí)具有更為廣泛的社會(huì)文化概念。網(wǎng)絡(luò)文化是文化發(fā)展進(jìn)步的新形勢(shì)、新趨勢(shì)。校園網(wǎng)絡(luò)文化在兼有技術(shù)與社會(huì)文化有重內(nèi)涵的同時(shí),還被賦予了教育本身含義。網(wǎng)絡(luò)文化的興起與發(fā)展,對(duì)高校師生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、交往方式、思維方式、價(jià)值觀念、精神世界產(chǎn)生了巨大的沖擊,同時(shí),由此形成的網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)傳統(tǒng)校園文化提出了前所未有的挑戰(zhàn)。
1. 校園網(wǎng)絡(luò)文化改變著大學(xué)的傳統(tǒng)辦學(xué)理念
高校信息網(wǎng)絡(luò)文化的迅猛發(fā)展,急劇改變著大學(xué)的傳統(tǒng)辦學(xué)理念。在大學(xué)追求科學(xué)精神和人文精神的統(tǒng)一,實(shí)現(xiàn)人的多樣化和個(gè)性化發(fā)展這一新型理念上,在大學(xué)實(shí)現(xiàn)多元化交流與發(fā)展,以普及和提高高校的社會(huì)服務(wù)功能、培養(yǎng)全球化發(fā)展所需要的專門人才和多能型人才目標(biāo)上,在創(chuàng)新信息開發(fā)者、知識(shí)傳播者和學(xué)習(xí)者共同團(tuán)結(jié)平等互助的開放式管理模式上,在創(chuàng)建多項(xiàng)選擇的、無(wú)時(shí)空限制的、以個(gè)性化為主的協(xié)作型教育模式上,校園網(wǎng)絡(luò)文化起到了和正在起著前所未有的巨大推動(dòng)作用,折射出了現(xiàn)代大學(xué)辦學(xué)理念的新理念、新思維。
2. 校園網(wǎng)絡(luò)文化改變著校園文化的學(xué)習(xí)環(huán)境和手段
現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù)和廣泛應(yīng)用,始創(chuàng)痛的教育模式開始發(fā)生空前變化。根于教育需求,師生可以進(jìn)行多種有利與教學(xué)方法創(chuàng)造性思維發(fā)展的開放空間教學(xué)組合,從而打破那中僵化的限制教師與學(xué)生活動(dòng)自由的傳統(tǒng)教學(xué)格局。網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和手段的改變,將會(huì)逐漸打破傳統(tǒng)的以教育為中心的班級(jí)授課模式,而以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心,以個(gè)性化教育為模式的新的格局正在形成。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,計(jì)算機(jī)給學(xué)生創(chuàng)造的網(wǎng)絡(luò)閱讀、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上練習(xí)、網(wǎng)上交流等條件,打破了社會(huì)、學(xué)校、班級(jí)及學(xué)科的界限,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的多元化,全方位的滿足學(xué)科和教學(xué)的需求。
3. 學(xué)校主流文化面臨著網(wǎng)絡(luò)文化的威脅
網(wǎng)絡(luò)文化是一把雙刃劍,他在帶給人類文明的同時(shí)也帶來(lái)嚴(yán)重威脅。它的虛擬性特征既給人以創(chuàng)造,有產(chǎn)生虛假;其交互特征即傳播信息文明,又產(chǎn)生信息垃圾;其開放性特征即給你廣闊自由,又帶來(lái)失律失去范。諸如,“信息霸權(quán)”的威脅、“文化殖民”的威脅、“信息垃圾”的威脅、“信息欺詐”的威脅等。因此校園主流文化正面向著網(wǎng)絡(luò)化的威脅與挑戰(zhàn),如果不慎重的加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè),就勢(shì)必會(huì)影響大學(xué)校園信息化的發(fā)展質(zhì)量和進(jìn)程。