2017網(wǎng)絡(luò)工程畢業(yè)論文

　　計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門交叉學(xué)科，涵蓋內(nèi)容廣泛。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于2017網(wǎng)絡(luò)工程畢業(yè)論文的范文，歡迎大家閱讀參考!

　　2017網(wǎng)絡(luò)工程畢業(yè)論文篇1

　　微波工程網(wǎng)絡(luò)信息管理

　　摘要：本文借助網(wǎng)絡(luò)分層概念，描述了微波網(wǎng)絡(luò)信息的基本組成和相互關(guān)系，總結(jié)出具體的微波網(wǎng)絡(luò)信息分類管理表格及使用圖例，目的在于使微波網(wǎng)絡(luò)信息的管理層次化、簡單化、清晰化，逐步形成一整套有效的微波信息監(jiān)管體制。同時，本文針對已經(jīng)發(fā)生信息混亂的微波項目，提出了一套有效的信息收集思路。

　　關(guān)鍵詞：微波工程;微波信息管理

　　引言：微波信息管理工作是簡單而動態(tài)變化的，需要進(jìn)行有效監(jiān)管。說其簡單，是因為信息管理工作只涉及有限的幾個要素，要素間的關(guān)系十分清晰;但微波工程較長的建設(shè)和運(yùn)行維護(hù)周期，會造成這些要素發(fā)生動態(tài)變化。說其意義重大，是因為這些要素是微波網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維和擴(kuò)容的基礎(chǔ)，缺一不可;而微波網(wǎng)絡(luò)建成之后，這些要素在一定時期內(nèi)將維持相對穩(wěn)定，從這個意義上說，微波信息需要進(jìn)行有效監(jiān)管才能確保其準(zhǔn)確性。對微波信息進(jìn)行有效監(jiān)管的方式，就是制定簡單易用的流程和表格，及時錄入、定期檢查、定期備份。

　　一、微波傳輸系統(tǒng)的信息組成

　　微波網(wǎng)絡(luò)信息是在站點信息(坐標(biāo)、容量需求、信息匯集點)明確的情況下形成的。借用網(wǎng)絡(luò)分層的概念，可將微波網(wǎng)絡(luò)信息分為三個層面、四個要素：

　　(1)物理層：路由信息(RI-routeinformation)

　　(2)鏈路層:鏈路信息(LI-linkinformation)、網(wǎng)管信息(NI-NMinformation)

　　(3)應(yīng)用層:通路信息(CI-channelinformation)

　　各要素間的相互關(guān)系如圖1所示。

　　在展開分析之前，首先需要說明的是站點信息資料是所有這些要素的基礎(chǔ)，包括站點坐標(biāo)、站點容量、鐵塔及屋頂高度信息、站點歸屬信息、BSC位置。只有明確這些信息，微波信息才有意義。這些內(nèi)容雖不是本文討論范疇，但是它屬于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)信息。一個全面的站點信息列表，無論對于無線規(guī)劃、傳輸規(guī)劃，還是站點規(guī)劃，意義都是重大的。這些信息需要通過項目組統(tǒng)一協(xié)調(diào)管理。

　　二、四個要素的基本定義

　　1、路由信息

　　路由信息明確了微波網(wǎng)絡(luò)中點與點之間的連接關(guān)系，決定了網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)路由是在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃階段設(shè)計的，在勘測設(shè)計階段確定的，信息變化率最小，故對其準(zhǔn)確率要求最高，屬于微波信息中的物理層信息。

　　2、鏈路信息

　　鏈路信息確定了微波網(wǎng)絡(luò)中點與點之間鏈路的具體參數(shù)，決定單跳電路的運(yùn)行指標(biāo)。鏈路信息是網(wǎng)絡(luò)詳細(xì)設(shè)計階段確定的，通過現(xiàn)場軟硬件設(shè)置完成，故其準(zhǔn)確率要求次高。屬于微波信息中的鏈路層信息。

　　3、網(wǎng)管信息

　　微波網(wǎng)管系統(tǒng)主要用于監(jiān)控鏈路信息，即服務(wù)于鏈路信息，其信息會由于微波設(shè)備的更替而發(fā)生變化。網(wǎng)管信息確定了微波網(wǎng)絡(luò)中各個網(wǎng)元地址及子網(wǎng)劃分，決定著網(wǎng)管的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)。網(wǎng)管信息在微波詳細(xì)設(shè)計階段進(jìn)行規(guī)劃，在施工過程中加以明確，可通過現(xiàn)場軟件設(shè)置完成，屬于鏈路層信息。

　　4、通路信息

　　通路信息確定了點與點之間微波鏈路的E1通道分配，決定了鏈路的使用狀況。通路信息在微波詳細(xì)設(shè)計階段規(guī)劃，在施工過程中確定，可通過現(xiàn)場軟件或硬件設(shè)置完成。通路信息將根據(jù)實際鏈路情況的變化而變化，故屬于應(yīng)用層信息。

　　三、四個要素的具體內(nèi)容和管理方式

　　對微波信息分類的目的在于對其進(jìn)行有效管理，下文將詳細(xì)說明四個要素的具體內(nèi)容，并著重說明如何利用“樹形表”、“用戶信息表”和“鏈路狀態(tài)表”管理相關(guān)信息。

　　1、路由信息

　　路由信息是整個微波網(wǎng)絡(luò)中最為基礎(chǔ)的信息。它是在投標(biāo)之初規(guī)劃，經(jīng)過現(xiàn)場勘測，最后經(jīng)過詳細(xì)電路計算確定的。因此說路由信息的確定是依賴于各個方面的信息完成的，沒有經(jīng)過鏈路計算，是不能確定路由信息的。路由信息在一個微波網(wǎng)絡(luò)中是最重要的，也是最簡單的要素，它是顯性的，因為它只是指明“從哪里到哪里”的問題。

　　路由信息可以有兩種表示方式：拓?fù)鋱D、樹形表。

　　拓?fù)鋱D(見圖2)可通過專業(yè)軟件截圖得到，形象直觀，制作簡單，缺點是無法進(jìn)行信息查詢和處理。

　　圖2微波網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D

　　樹形表(見表1)是依據(jù)拓?fù)鋱D和鏈路表，在EXCEL表中生成具有明確邏輯關(guān)系的站點信息表，再利用EXCEL表特有的函數(shù)功能和數(shù)據(jù)篩選、查找、編輯功能，對站點信息和鏈路信息進(jìn)行處理，對于不使用PATHLOSS軟件的非微波專業(yè)人士而言，一方面可以快速查找站點所在位置，進(jìn)行故障定位;另一方面可以得到諸如鏈路占用容量和鏈路容量占用比等鏈路狀態(tài)信息。

　　樹形表在實際運(yùn)用過程中，通過VLOOKUP和SUM等簡單函數(shù)進(jìn)行一次性編輯，當(dāng)站點信息發(fā)生改變后，不用變動表格，即可得到變更后的鏈路狀態(tài)信息。當(dāng)擴(kuò)容項目中需要評估原有鏈路是否需要升級時，應(yīng)用樹形表可極為便利地分析判斷。

　　2、鏈路信息

　　明確路由信息后，根據(jù)該鏈路所在電路的傳輸?shù)燃?，按比例分配相?yīng)的傳輸可用度，確定該鏈路的各項信息，具體包括以下參數(shù)指標(biāo)：設(shè)備類型、頻點、容量、保護(hù)方式、天線類型、天線掛高、天線口徑、天線極化、方位角、路徑損耗、發(fā)信功率、接收門限、設(shè)計接收電平等。其中基礎(chǔ)的參數(shù)指標(biāo)包括：設(shè)備類型、頻點、容量、保護(hù)方式、天線類型、天線掛高、天線口徑和極化，其它參數(shù)可以通過這些基礎(chǔ)參數(shù)演算出來。當(dāng)設(shè)備類型、調(diào)制方式和傳輸容量確定的情況下，通過微波規(guī)劃設(shè)計計算，調(diào)整天線尺寸、極化、掛高，可滿足規(guī)定的可用度指標(biāo)要求。

　　在上述的鏈路參數(shù)中，唯有頻點信息是通過軟件設(shè)置的。目前通用的微波設(shè)備均支持在一個大的子頻段下面靈活設(shè)置頻點的功能，頻率規(guī)劃比較方便。但同樣帶來一個問題：頻點不可控。眾所周之，微波傳輸是無線傳輸，頻率資源的有限性以及帶來的干擾問題，始終是制約無線傳輸?shù)钠款i。因此頻點信息是所有鏈路信息中最重要的信息。

　　頻點信息既不可控，又最重要，勢必要求加強(qiáng)施工管理和現(xiàn)場監(jiān)管力度，比如在軟件設(shè)置頻點后，截圖存檔處理，同步安裝網(wǎng)管系統(tǒng)，以便將來集中管理。

　　鏈路信息是相對隱性的，具有很強(qiáng)的專業(yè)性，是微波部門管理的重點，也是日后網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容升級的基礎(chǔ)信息。

　　3、網(wǎng)管信息

　　網(wǎng)管信息是在明確路由信息的前提下確定的。不同廠家的網(wǎng)管規(guī)劃方式不盡相同。NEC設(shè)備是利用特有軟件(NetCfgToolj)生成的以“.nct”為后綴的網(wǎng)管信息文件，華為RTN設(shè)備則是通過手工規(guī)劃各個站點ID形成網(wǎng)管信息。

　　不同的網(wǎng)管規(guī)劃方式有一點是相同的，即網(wǎng)絡(luò)中每個網(wǎng)元都有一個特定的IP地址，這個IP地址是隨著設(shè)備而轉(zhuǎn)移的，更換設(shè)備即更換其IP地址。因此，網(wǎng)管規(guī)劃完成后，網(wǎng)元的IP地址必須以單獨的文件保存下來，以便將來設(shè)備維修替換時使用。

　　4、通路信息

　　在現(xiàn)有的微波傳輸網(wǎng)絡(luò)中，通道分配通常是以E1為單位的。無論是PDH還是SDH電路，E1的排列都是有序的，具體反映為設(shè)備側(cè)E1電纜的線序。

　　微波傳輸系統(tǒng)通常需要多級傳輸，即中繼傳輸，E1通路需要在中繼站完成接續(xù)。這個接續(xù)必須是有序的，這樣才能在BSC側(cè)區(qū)分出不同BTS站點的E1信息。此外，BTS站點的E1需求是多樣的、有序的，900MHz(#1，#2…)、1800MHz(#1，#2…)、3G(#1，#2…)，因此，簡單明了和便于查詢的用戶信息表表，就顯得非常必要。

　　以用戶編號為序的“用戶信息表”，一方面指明從出發(fā)點“LocalSite”到終點“BSC”沿途所經(jīng)所有鏈路的E1序號;另一方面，通過篩選“LocalSite”列，可以清晰地看到一個站點所帶的所有E1用戶，即使是不按順序錄入的信息，也可以一目了然地看出同屬一個站點的E1用戶以及所經(jīng)各個節(jié)點的E1序列信息。

　　通路信息是微波信息中最為復(fù)雜的要素，之所以復(fù)雜，一是因為它涉及多個需求部門，需要在部門之間協(xié)調(diào);二是因為它是日常性工作，隨意性較強(qiáng)，稍有不慎，錯誤會逐步累計，開始很難發(fā)現(xiàn)，直到電路無法調(diào)通時才可能發(fā)現(xiàn)，此時需要花費很大的成本進(jìn)行糾正;三是因為它是由施工部門現(xiàn)場完成的，施工管理的漏洞也會造成信息的偏差。

　　四、微波網(wǎng)絡(luò)信息收集工作

　　在目前已經(jīng)開通的微波傳輸系統(tǒng)中，有相當(dāng)一部分或多或少地存在信息缺失問題。這種信息缺失可能會對后期擴(kuò)容、整改造成極大的影響，以至于后期規(guī)劃無從下手。面對這種情況，首要工作就是微波信息收集。這正是本文討論的另一個重點內(nèi)容，即如何進(jìn)行信息收集，才能在較短的時間內(nèi)得到相對完整的信息。

　　前面談到的三個層面四個要素，指明了信息收集工作的關(guān)鍵要素。在信息收集過程中，必須制定詳盡的勘測計劃，以現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)信息為假設(shè)，以末端節(jié)點為起點，以BSC/RNC或傳輸租用點為終點，以通路信息為牽引，采用“順瓜摸藤”的方式，順著現(xiàn)有電路依次檢查相關(guān)記錄。

　　記錄工作的順序，首先要確認(rèn)路由信息，其次是檢查鏈路信息和網(wǎng)管信息，最后檢查通路信息。

　　結(jié)束語：本文系統(tǒng)列舉了微波網(wǎng)絡(luò)信息組成的基本要素及相互關(guān)系，并通過圖表給出管理這些信息的一些具體方法。無論是新建工程還是擴(kuò)容工程，也無論是售前規(guī)劃還是售后規(guī)劃，無論是工程驗收還是項目轉(zhuǎn)維，明確這些微波網(wǎng)絡(luò)信息，無疑都是TK工程交付的關(guān)鍵。

　　2017網(wǎng)絡(luò)工程畢業(yè)論文篇2

　　網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的方向性建設(shè)

　　摘要：針對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)科特點，分析了人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向，介紹了我校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)在方向性建設(shè)上取得的初步成效。我校主要建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)工程方向和網(wǎng)絡(luò)信息安全方向，抓住共性，突出特性，在注重方向之間橫向建設(shè)的同時，也與時俱進(jìn)縱向建設(shè)，力求培養(yǎng)社會需求的應(yīng)用型人才。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)工程;方向性建設(shè);人才培養(yǎng);教學(xué)改革

　　計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是一門交叉學(xué)科，涵蓋內(nèi)容廣泛。隨著社會應(yīng)用需求的發(fā)展，對網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的學(xué)生，除了要求理論知識外，還要求具有實踐動手能力。本校結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)實際情況，將網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)教育主要分為網(wǎng)絡(luò)工程方向和網(wǎng)絡(luò)信息安全方向，抓住方向共性，突出方向特性，不斷加強(qiáng)方向性建設(shè)，已取得初步成效。由于本學(xué)科發(fā)展迅速，理論和技術(shù)不斷更新，這要求我們在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)方向橫向建設(shè)的同時，也要進(jìn)行兩個方向的縱向建設(shè)，既在做出專業(yè)特色的同時，也與時俱進(jìn)。

　　一、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)方向劃分

　　目前高等院?；诰W(wǎng)絡(luò)工程教學(xué)的人才培養(yǎng)模式主要有研究型人才、應(yīng)用型人才和技能型人才三種。自教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》以來，開展實踐教學(xué)活動，強(qiáng)化學(xué)生的實踐動手能力已經(jīng)成為構(gòu)建新教學(xué)體系的重要目標(biāo)。[1]根據(jù)社會對網(wǎng)絡(luò)工程人才的需求以及教育部對學(xué)生培養(yǎng)教育的指導(dǎo)思想，我們將本校網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)劃分為兩大主要方向：網(wǎng)絡(luò)工程方向及網(wǎng)絡(luò)信息安全方向。其中，網(wǎng)絡(luò)工程方向主要培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計能力和網(wǎng)絡(luò)文檔編寫能力。網(wǎng)絡(luò)信息安全方向主要培養(yǎng)學(xué)生思維研究能力、實際動手能力和網(wǎng)絡(luò)管理能力。在師資配備方面，兩個方向分別有教授、副教授及講師組成的教師梯隊，結(jié)合自身研究水平及專業(yè)特長，承擔(dān)不同教學(xué)任務(wù)及學(xué)生能力培養(yǎng)。

　　二、方向性建設(shè)的共性與特性

　　(一)方向共性

　　網(wǎng)絡(luò)工程方向及網(wǎng)絡(luò)信息安全方向，都注重人才培養(yǎng)，響應(yīng)國家培養(yǎng)工程型、創(chuàng)新型、實踐性人才號召，從過去的“以教為主”向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。拓寬學(xué)生在專業(yè)方向上的視野，提高學(xué)生對專業(yè)技術(shù)的興趣，教學(xué)目標(biāo)不僅僅停留在學(xué)生學(xué)會書本內(nèi)容，更要讓學(xué)生通過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)而提高實際動手的能力。在課程設(shè)置方面，通過主流專業(yè)課程教育培養(yǎng)學(xué)生基本技能及專業(yè)技能;通過各專業(yè)課程內(nèi)容的交叉涵蓋，培養(yǎng)學(xué)生的綜合技能;最后通過前沿性課程及課外實踐發(fā)掘和提高學(xué)生創(chuàng)新技能。以網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)為依托，除計算機(jī)本科大類基礎(chǔ)課程外，還設(shè)置了5門專業(yè)核心課程，突出網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)特色，體現(xiàn)專業(yè)需求，為兩個方向建立系統(tǒng)的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。此外，還提供13門網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)課程作為任意選修，兩個方向的學(xué)生都可以根據(jù)興趣和專業(yè)規(guī)劃進(jìn)行選擇。課程主要內(nèi)容見表1。

　　(二)方向特性

　　在課程設(shè)置上，兩個方向各有三門具有代表性和方向性的專業(yè)課程。這三門課程是作為該方向?qū)W生學(xué)習(xí)的專業(yè)必選課程，同時也作為另一方向的可選課程。課程主要內(nèi)容見表1。

　　網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學(xué)體系主要包括驗證性實驗、綜合性實驗、自主實驗、課程設(shè)計、認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、大學(xué)生學(xué)科競賽等環(huán)節(jié)[2]，在提高學(xué)生實際技能和人才競爭力方面，兩個方向通過課內(nèi)外多項實踐，達(dá)到對學(xué)生個人能力的提升。

　　1.網(wǎng)絡(luò)工程方向。①模擬招投標(biāo)：學(xué)生在進(jìn)入方向?qū)W習(xí)的初期，就獲得模擬項目目標(biāo)，要求學(xué)生在一學(xué)年內(nèi)按照網(wǎng)絡(luò)設(shè)計招投標(biāo)和網(wǎng)絡(luò)安裝調(diào)試及測試兩部分完成此項目。項目以學(xué)生為主，教師為輔，在整個方向課程的學(xué)習(xí)過程中都帶有目的性，而學(xué)習(xí)到的知識和方法，學(xué)生都會主動應(yīng)用到項目中去。分組實施，團(tuán)隊分工合作的方式，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，讓學(xué)生在長期與他人合作的過程中，發(fā)掘自身長處。項目完成后，由多名專業(yè)教師共同對項目完成情況作出評價，總結(jié)優(yōu)點與不足。[3]②具體工程項目參與：利用學(xué)校機(jī)房建設(shè)的機(jī)會，讓學(xué)生到工程現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，并直接參與到工程進(jìn)行和驗收過程，擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理、工程測試員及工程驗收員的角色。讓學(xué)生真正地將課程所學(xué)應(yīng)用到工程項目中，實際基礎(chǔ)項目流程，積累大量實踐經(jīng)驗。③與專業(yè)認(rèn)證結(jié)合：結(jié)合專業(yè)要求及學(xué)生就業(yè)特點，課程內(nèi)容與權(quán)威專業(yè)認(rèn)證接軌，實現(xiàn)課程與網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)前沿性和理念先進(jìn)性的接軌。截止目前，已有各年級多名同學(xué)通過了國家軟考、思科、微軟等認(rèn)證考試并取得證書。

　　2.網(wǎng)絡(luò)信息安全方向。①專業(yè)實驗項目：網(wǎng)絡(luò)信息安全方向建立了信息安全實驗室和網(wǎng)絡(luò)攻防實驗室，有完整系統(tǒng)的實驗內(nèi)容和項目，學(xué)生可根據(jù)課程要求進(jìn)行驗證性實驗，也可以結(jié)合多個知識點進(jìn)行綜合性實驗。并將網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)具體項目要求相結(jié)合，提高網(wǎng)絡(luò)管理的實際操作性。②開展和參與學(xué)科競賽：積極組織學(xué)生參加校級、省級、國家級的信息安全相關(guān)競賽，在鞏固基本知識的同時，更多地接觸網(wǎng)絡(luò)安全新技術(shù)和新理論，拓寬視野。學(xué)生在競賽過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)主動性，從被動接受逐漸變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，從簡單應(yīng)用逐步實現(xiàn)創(chuàng)新。整個競賽過程中，學(xué)生是主體，教師只起方向性指導(dǎo)和思維啟發(fā)的輔助作用。

　　三、專業(yè)方向的橫向建設(shè)與縱向建設(shè)

　　(一)橫向建設(shè)

　　網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)兩個方向，既有區(qū)別又有聯(lián)系，專業(yè)方向的橫向建設(shè)旨在讓兩個方向各有側(cè)重分別建設(shè)，注重專業(yè)的深度和廣度，建出專業(yè)方向特色。兩個方向在課程內(nèi)容制定和方面，注重課程之間的聯(lián)系和知識結(jié)構(gòu)的完整性，力求建立完整的專業(yè)知識體系。這不僅需要關(guān)注兩個方向的共同點，也要區(qū)別兩個方向的特性，兼顧發(fā)展。例如網(wǎng)絡(luò)工程方向在工程后期實施和維護(hù)，離不開網(wǎng)絡(luò)管理;網(wǎng)絡(luò)安全也與網(wǎng)絡(luò)初期設(shè)計及組網(wǎng)息息相關(guān)。兩個方向分別建立了專項實驗室，其目標(biāo)不僅僅是針對課程，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力。例如網(wǎng)絡(luò)信息安全方向的信息安全實驗室，可以完成網(wǎng)絡(luò)攻擊、計算機(jī)病毒、身份驗證、訪問控制、信息隱藏、加密通信、安全操作系統(tǒng)、防火墻技術(shù)、入侵檢測技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)掃描、協(xié)議分析等一般實驗室無法完成的實驗。例如網(wǎng)絡(luò)工程方向的組網(wǎng)實驗室，通過真實交換機(jī)、路由器等設(shè)備，完成網(wǎng)絡(luò)組建實驗。這些實驗室的建立，學(xué)生能夠在實驗室的教學(xué)環(huán)境中，接觸到社會工作崗位上正在應(yīng)用的主流知識和技術(shù)，全面掌握應(yīng)對職業(yè)崗位的技術(shù)技能，加強(qiáng)對學(xué)生實際動手操作技能的培訓(xùn)，從而彌補(bǔ)了專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)與社會實際需求之間的差距。

　　(二)縱向建設(shè)

　　縱向建設(shè)主要注意各專業(yè)方向的與時俱進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)發(fā)展迅速，不斷有新技術(shù)新概念出現(xiàn)。這就要求我們在專業(yè)建設(shè)中不斷改進(jìn)課程設(shè)置和培養(yǎng)方案。在課程設(shè)置上，每一次新的培養(yǎng)方案都會將目前最主流的技術(shù)和內(nèi)容放在最重要的位置，或?qū)⑦@些內(nèi)容加入到已有的課程中。大膽地去掉一些已經(jīng)過時的內(nèi)容，并將暫露頭角的新內(nèi)容安排到任意選修中。在實驗室建設(shè)上，我們正在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線實驗室和網(wǎng)絡(luò)測試實驗室，一方面加強(qiáng)學(xué)生工程實踐能力，一方面為學(xué)生實訓(xùn)和開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供平臺。在新實驗室的建設(shè)上，力求使將來實驗內(nèi)容由驗證性實驗和綜合性實驗，拓展到學(xué)生自主實驗，讓學(xué)生能對學(xué)習(xí)內(nèi)容舉一反三，激發(fā)對專業(yè)的熱愛和興趣，縮短學(xué)校培養(yǎng)和社會需求之間的差距。

　　四、結(jié)語

　　綜上所述，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)需要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，培養(yǎng)方案、課程設(shè)置和實驗室建設(shè)等內(nèi)容，都將決定人才培養(yǎng)的效果。而方向性建設(shè)，是為了培養(yǎng)更專業(yè)的綜合素質(zhì)人才，只有有特長有能力的人才，才是具有社會競爭力的，這是我們教學(xué)改革的目標(biāo)。根據(jù)近幾年的學(xué)科競賽、職業(yè)資格證書考取及就業(yè)情況來看，我們的教改是成功的。在未來的教學(xué)改革中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)實踐條件，擬建網(wǎng)絡(luò)工程綜合布線實驗室、信息安全競賽模擬平臺等，并不斷更新教學(xué)內(nèi)容，與時俱進(jìn)，理論實踐結(jié)合，培養(yǎng)更加優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)工程人才。

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