網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)論文
網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)論文
網(wǎng)絡(luò)教育是時代發(fā)展的產(chǎn)物。這種從手段、內(nèi)容、模式乃至理念都有別于以往教育的新型教育形式，已經(jīng)并將繼續(xù)在今后的教育改革與發(fā)展中呈現(xiàn)強(qiáng)勁勢頭，由此給以往的以“課堂、教材、教師”為中心所構(gòu)筑的教育理論與實(shí)踐帶來全方位的沖擊。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)論文篇1
淺析提高現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)質(zhì)量的策略
摘要：建立學(xué)習(xí)型社會，推動終生學(xué)習(xí)是人類社會進(jìn)步的客觀需要，是現(xiàn)代社會發(fā)展的大趨勢。網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的重要平臺。提高現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程，也是本文著力探索的中心命題。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育;培訓(xùn)質(zhì)量
建立學(xué)習(xí)型社會，推動終生學(xué)習(xí)是人類社會進(jìn)步的客觀需要，是現(xiàn)代社會發(fā)展的大趨勢。網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)終生學(xué)習(xí)的重要平臺。提高現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)質(zhì)量是一個系統(tǒng)工程，也是本文著力探索的中心命題。
一 創(chuàng)新理念，增強(qiáng)參加網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的自覺性
從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育、從課堂教育到網(wǎng)絡(luò)教育、從階段學(xué)習(xí)到終生學(xué)習(xí)，不僅是教育理念和教育的變革，而且是社會進(jìn)步的重要標(biāo)志和手段。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)理念，是提高網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。一是要樹立人才是第一資源的理念，把網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)作為人才資源開發(fā)的重要環(huán)節(jié)，通過網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，進(jìn)行知識、信息、技能的更新和補(bǔ)充，切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)的綜合素質(zhì)和能力。二是要樹立網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)是基礎(chǔ)性建設(shè)的理念，增強(qiáng)作好網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)工作的使命感和責(zé)任感，把網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)系統(tǒng)建設(shè)作為現(xiàn)代社會最重要的基礎(chǔ)工程，加大在人財物方面的投入。三是要樹立現(xiàn)代素質(zhì)教育的理念，使網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)由理論灌輸和知識學(xué)習(xí)向注重培養(yǎng)綜合素質(zhì)、提高解決實(shí)際問題的能力轉(zhuǎn)變。四是要樹立終身教育的理念，把網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)貫穿于現(xiàn)代社會人才成長進(jìn)步的全過程，逐步建立和完善終身學(xué)習(xí)體系。
二 健全機(jī)制，激發(fā)參加網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的主動性
社會用人主體要建立完善現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的激勵約束機(jī)制，使廣大就業(yè)人員實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，激發(fā)全社會就業(yè)人員參加網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的主動性。一是形成“不培訓(xùn)不上崗，不培訓(xùn)不任職，不培訓(xùn)不提拔”的社會共識，使網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)成為社會人才學(xué)習(xí)進(jìn)步的有效平臺。二是將培訓(xùn)結(jié)果與考核晉升掛鉤，把參加教育培訓(xùn)的要求變成剛性的硬約束。三是建立完善網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)質(zhì)量評估體系，對學(xué)員學(xué)習(xí)質(zhì)量要有一套科學(xué)的評估標(biāo)準(zhǔn)、評估方法、評估程序。四是將培訓(xùn)與使用結(jié)合起來，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)異、學(xué)有所成者給予一定獎勵，并優(yōu)先使用;對學(xué)習(xí)表現(xiàn)不好、成績較差者采取批評教育、取消評優(yōu)和晉升資格等措施進(jìn)行嚴(yán)肅處理;以此激勵廣大就業(yè)人才參加網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的積極性主動性，促使他們加倍努力提高自身的素質(zhì)和能力。
三 加強(qiáng)師資建設(shè)，提高師資隊伍水平，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)質(zhì)量
教育培訓(xùn)的質(zhì)量在很大程度上取決于培訓(xùn)主體的綜合素質(zhì)。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高師資隊伍水平，是提高網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)質(zhì)量的最直接手段。
1.引進(jìn)高素質(zhì)的培訓(xùn)教師。引進(jìn)具有先進(jìn)的培訓(xùn)理念、懂得成人培訓(xùn)規(guī)律、掌握培訓(xùn)方法和培訓(xùn)技術(shù)的高素質(zhì)人才，改善隊伍結(jié)構(gòu)、提高隊伍整體水平。
2.加強(qiáng)現(xiàn)有教師的培訓(xùn)。對現(xiàn)有教師，要按照“培訓(xùn)者先受培訓(xùn)”的原則，進(jìn)一步加大師資培訓(xùn)力度。要著重對培訓(xùn)教師進(jìn)行現(xiàn)代培訓(xùn)理念、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)技術(shù)的培訓(xùn)，切實(shí)提高其開展培訓(xùn)工作的能力。對中青年骨干教師，要采取掛職鍛煉、進(jìn)修深造、承擔(dān)重大科研課題、開展業(yè)務(wù)競賽等措施提高師資隊伍的綜合素質(zhì)。
3.建立和完善師資資源信息庫，拓寬網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)師資來源。構(gòu)建開放的、高層次、跨區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)師資網(wǎng)絡(luò)，在一定區(qū)域內(nèi)對師資力量實(shí)行師資整合，實(shí)現(xiàn)師資資源共享。
4.建立完善激勵約束機(jī)制，增強(qiáng)教師的創(chuàng)造活力。一是建立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評估體系;二是建立完善教學(xué)、科研集體攻關(guān)的制度體系，確保教學(xué)科研集體攻關(guān)制度化、經(jīng)?；?三是建立完善獎優(yōu)罰劣的激勵機(jī)制，對教學(xué)科研優(yōu)秀者在分配、評優(yōu)、晉升上要得到充分體現(xiàn)。
四 改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容、拓展培訓(xùn)渠道、創(chuàng)新培訓(xùn)方法，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性
創(chuàng)新培訓(xùn)理念，實(shí)現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”。加強(qiáng)對人才成長規(guī)律和人才教育培訓(xùn)規(guī)律的認(rèn)識，積極推進(jìn)“兩個轉(zhuǎn)變”即以教師為中心向以學(xué)員為中心、以灌輸式為主導(dǎo)向以啟發(fā)式、研討式為主導(dǎo)的培訓(xùn)方式轉(zhuǎn)變，突出網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)中學(xué)員的主體地位和教師的主導(dǎo)作用這一現(xiàn)代培訓(xùn)理念。
1.創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)針對性。要從提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)對能力、競爭能力、決策能力和創(chuàng)新能力等方面來設(shè)計和安排教育培訓(xùn)內(nèi)容;要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，結(jié)合崗位職責(zé)和不同層次、不同類別網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，立足于大幅度提高人才隊伍的政治、知識和能力等素質(zhì)的需要，有針對性地確定網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的內(nèi)容。一是突出網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)內(nèi)容的時代性。二是突出網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)內(nèi)容的服務(wù)性。三是突出網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)內(nèi)容的適用性。四是貼近社會生活中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，著力在基本理論和精神實(shí)質(zhì)的掌握及運(yùn)用上下功夫，突出網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)內(nèi)容的時效性。
2.拓展渠道，整合資源，增強(qiáng)培訓(xùn)合力。要在充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)這個基本陣地、基本渠道作用的同時，充分利用高校在學(xué)科建設(shè)、教學(xué)體系、科研能力和師資力量的優(yōu)勢，借助高校負(fù)擔(dān)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)中新知識、新技能的課程，實(shí)現(xiàn)資源共享;要積極利用網(wǎng)絡(luò)教育的獨(dú)特優(yōu)勢，不斷提高網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)和管理的信息化水平，利用遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、電化教育等現(xiàn)代化手段，突破時空限制，使網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)真正成為開闊眼界、轉(zhuǎn)變觀念、借鑒經(jīng)驗、加強(qiáng)交流的重要平臺。
3.創(chuàng)新培訓(xùn)方法，實(shí)現(xiàn)“三個結(jié)合”。把讀書學(xué)習(xí)與研討問題結(jié)合起來，把課堂教學(xué)與實(shí)踐鍛煉結(jié)合起來，把傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)手段結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)員主動、積極、充分參與，調(diào)動教與學(xué)兩個積極性。堅持以學(xué)員為主體，以教師為主導(dǎo)，充分運(yùn)用研究式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、情景模擬、案例分析、對策研究、雙向交流、實(shí)地考察等方法，提高學(xué)員主動參與熱情，增強(qiáng)學(xué)員與教學(xué)之間，學(xué)員與學(xué)員之間的交流互動，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動性，充分利用電化教學(xué)、多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)等技術(shù)手段，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。
五 樹立精品意識，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的吸引力
精品就是競爭力。知識是無限的，任何人都無法窮盡所有;時間是有限的，成功就在于擇優(yōu)而取之。學(xué)校教育側(cè)重于系統(tǒng)化的理論、知識和能力培養(yǎng);而網(wǎng)絡(luò)教育不僅注重學(xué)歷知識的培養(yǎng)，更側(cè)重于應(yīng)對各種復(fù)雜局面的創(chuàng)新思維能力、決策能力、公關(guān)能力和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。能夠啟迪思維、開拓視野的精品課程最受培訓(xùn)學(xué)員的喜愛。面對參加現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的主體是政府工作人員和企業(yè)事業(yè)單位的管理人員，精品專題課的設(shè)置要特別在以下五個方面下功夫。
1.要在時代最新理論創(chuàng)新成果領(lǐng)域打造精品課，增強(qiáng)培訓(xùn)人員的時代敏銳性和洞察力，增強(qiáng)應(yīng)對復(fù)雜局面的預(yù)見性和工作主動性。
2.要在經(jīng)濟(jì)全球化和現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)理論和實(shí)踐領(lǐng)域打造精品課，要推動經(jīng)濟(jì)全球化條件的社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，就必須把握和正確運(yùn)用經(jīng)濟(jì)全球化和現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)的最新理論成果，增強(qiáng)駕馭經(jīng)濟(jì)全球化條件下的市場經(jīng)濟(jì)能力。
3.要在社會公共管理理論領(lǐng)域打造精品課，建設(shè)精筒、高效、廉潔、透明的服務(wù)型政府是我國政府機(jī)構(gòu)改革的基本目標(biāo)。傳統(tǒng)的政府管理理念、理論、手段和思維方式正在受到挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)干部急需要新的管理理念、思維方式來指導(dǎo)實(shí)踐。
4要在地方黨委政府高度關(guān)注的社會熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)領(lǐng)域打造精品專題課，服務(wù)地方黨委政府的中心工作。
5.打造精品案例課。精選那些具有開創(chuàng)性、啟迪性和實(shí)踐指導(dǎo)意義的個案進(jìn)行體驗式培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)、考察、研討和點(diǎn)評，剖析個案、激發(fā)靈感、啟迪思想、創(chuàng)新思維。
參考文獻(xiàn)
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網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)論文篇2
淺論地稅系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)
摘要：創(chuàng)新發(fā)展是干部教育培訓(xùn)的永恒主題，干部教育培訓(xùn)必須與時俱進(jìn)，通過創(chuàng)新發(fā)展來適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會不斷發(fā)展是對干部教育培訓(xùn)的新要求。稅務(wù)干部教育培訓(xùn)工作是干部隊伍建設(shè)的重要組成部分，在服務(wù)稅收事業(yè)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)干部隊伍建設(shè)中負(fù)有重要使命。“十二五”時期是稅收事業(yè)科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵時期，稅務(wù)干部教育培訓(xùn)工作面臨新的形勢。創(chuàng)新干部教育培訓(xùn)機(jī)制，為廣大稅務(wù)干部職工提供科學(xué)高效，多層次、多渠道、大規(guī)模的干部教育培訓(xùn)，是各級稅務(wù)干部教育培訓(xùn)部門面臨的新任務(wù)、新要求和新挑戰(zhàn)。當(dāng)前全面開展和推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，是信息時代的必然，是教育培訓(xùn)方式的革命，也是“十二五”時期稅務(wù)教育培訓(xùn)工作的重點(diǎn)。本文通過分析地稅系統(tǒng)教育培訓(xùn)工作現(xiàn)狀，對利用網(wǎng)絡(luò)教育開展地稅干部教育培訓(xùn)作初步探討。
關(guān)鍵詞：地稅系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò) 教育培訓(xùn)
一、地稅系統(tǒng)培訓(xùn)現(xiàn)狀
稅務(wù)機(jī)關(guān)肩負(fù)著宣傳和執(zhí)行國家稅收政策，組織稅收收入，為納稅人提供良好服務(wù)等重要職責(zé)。建設(shè)一支高素質(zhì)干部隊伍，加強(qiáng)稅務(wù)干部職業(yè)培訓(xùn)，提高稅務(wù)干部履職能力，對于順利完成稅務(wù)部門的職責(zé)使命，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。稅務(wù)教育培訓(xùn)是稅務(wù)人才開發(fā)的主要內(nèi)容，是提高稅務(wù)人才素質(zhì)的基本途徑。地稅系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)是地稅機(jī)關(guān)根據(jù)稅收事業(yè)發(fā)展和個人發(fā)展的需要，按照職位的要求和個人特點(diǎn)，有計劃、有組織開展的旨在提高稅務(wù)干部政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心素質(zhì)的一種培養(yǎng)、訓(xùn)練活動和提高過程。
當(dāng)前各級地稅機(jī)關(guān)特別是地稅教育培訓(xùn)部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家稅務(wù)總局制定的《“十二五”時期稅務(wù)干部教育培訓(xùn)改革發(fā)展規(guī)劃》，按照“堅持圍繞中心、服務(wù)大局，堅持分級分類、按需施教，堅持改革創(chuàng)新、競爭擇優(yōu)，堅持聯(lián)系實(shí)際、學(xué)用結(jié)合，堅持質(zhì)量第一、注重實(shí)效”的原則，不斷提高教育培訓(xùn)科學(xué)化水平，努力培養(yǎng)造就適應(yīng)“十二五”時期稅收事業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)干部隊伍，為服務(wù)科學(xué)發(fā)展、共建和諧稅收提供有效的思想政治保證、人才保證和智力支持。近幾年以來，按照“注重綜合素質(zhì)，提升崗位技能，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，實(shí)施全員培訓(xùn)，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)”的工作思路，各地稅機(jī)關(guān)開展了多層次、多渠道、大規(guī)模的培訓(xùn)教育工作，稅務(wù)教育培訓(xùn)工作取得顯著成績，稅務(wù)干部隊伍整體素質(zhì)和稅務(wù)干部的工作能力得到了明顯的提高，但不可否認(rèn)其中仍然存在著一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
(一)干部教育培訓(xùn)發(fā)展理念缺乏前瞻性，培訓(xùn)競爭意識、培訓(xùn)項目管理意識、服務(wù)品質(zhì)意識有待加強(qiáng)。
(二)干部學(xué)習(xí)的主動性、自律性還較差，一些地稅干部對終身受教育的意識還不強(qiáng)，成為推行教育培訓(xùn)工作的難點(diǎn)。
(三)教育培訓(xùn)需求管理滯后，需求分析不夠科學(xué)導(dǎo)致培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性，從而影響了培訓(xùn)的效率。
(四)對整個培訓(xùn)過程進(jìn)行全面管理和科學(xué)組織的能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教育培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新還未取得突破性進(jìn)展，現(xiàn)有機(jī)制體制和培訓(xùn)方式、方法無法適應(yīng)分類培訓(xùn)、個性化培訓(xùn)、全面化培訓(xùn)、規(guī)范化培訓(xùn)的綜合需求，教育培訓(xùn)激勵機(jī)制不完善，制約了“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變進(jìn)程。
(五)教育培訓(xùn)實(shí)效性、互動性還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、開展地稅系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的現(xiàn)實(shí)意義和必要性
隨著我國稅收征管體制改革的不斷深入，稅務(wù)干部隊伍素質(zhì)偏低與形勢發(fā)展需要不相適應(yīng)的矛盾日益突出，并且已經(jīng)成為制約我國稅收事業(yè)發(fā)展的重要因素。稅務(wù)干部教育培訓(xùn)工作中存在的各種問題，迫切需要我們通過創(chuàng)新教育培訓(xùn)方式方法，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量，切實(shí)增強(qiáng)教育培訓(xùn)實(shí)效來予以解決。當(dāng)前各級地稅部門正在大力推行教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化，積極開拓網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)新局面，無疑為解決這一難題提供了一個很好的努力方向。
地稅系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)是指依托多層次、多種類網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，結(jié)合地稅工作實(shí)際和地稅干部教育培訓(xùn)特點(diǎn)，以提高地稅干部綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能為目的，在整合多種培訓(xùn)資源基礎(chǔ)上構(gòu)建“全天候覆蓋、全人員參與”的地稅網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)開展干部教育培訓(xùn)工作。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)從實(shí)質(zhì)上解決了各級地稅干部教育培訓(xùn)工作中存在的諸多問題，與傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式相比更具針對性和實(shí)效性，其優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一是拓展了學(xué)習(xí)渠道。網(wǎng)絡(luò)教育憑借其高效、便捷的特性為地稅干部提供了一個快速獲取專業(yè)知識和提升自我的平臺。
二是優(yōu)化了知識結(jié)構(gòu)。網(wǎng)絡(luò)教育能提供包括稅收業(yè)務(wù)、會計知識、行政管理、宏觀經(jīng)濟(jì)、綜合知識等多個與稅收工作相關(guān)的教育資源，有助于優(yōu)化地稅干部知識結(jié)構(gòu)，提升干部隊伍整體素質(zhì)。
三是激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。網(wǎng)絡(luò)教育涵蓋內(nèi)容廣泛，載體豐富，能提供多種形式多個渠道的學(xué)習(xí)資源，而且能緊跟當(dāng)前形勢，將文字、視頻、圖片、論壇等展現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合，達(dá)到聲像圖文并茂、寓教于樂的效果，能有效增強(qiáng)干部職工學(xué)習(xí)的積極性，提高干部職工的學(xué)習(xí)興趣，讓大家在輕松氛圍中學(xué)有所成、學(xué)以致用。
四是針對性、實(shí)效性、互動性強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)教育具有跨學(xué)科、跨地區(qū)的教學(xué)特點(diǎn)， 能滿足稅務(wù)干部多樣化的學(xué)習(xí)需求，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身業(yè)務(wù)水平和本職工作實(shí)際選擇適合自已的學(xué)習(xí)資源，同時還可以通過在線交流、答疑解惑等方式開展互動，能有效提高學(xué)習(xí)效率。
三、建立和完善地稅網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)體系的思考
地稅網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)平臺的建立，為大規(guī)模、全覆蓋式地開展地稅干部教育培訓(xùn)搭建了網(wǎng)絡(luò)化、智能化的學(xué)習(xí)的平臺，進(jìn)一步推進(jìn)了各級地稅干部教育培訓(xùn)工作。當(dāng)前，適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的新形勢，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，規(guī)范干部網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理，積極開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，更好地滿足干部多樣化的學(xué)習(xí)需求，是地稅網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)工作的主要工作方向和工作目標(biāo)，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就必須大力建設(shè)和完善地稅網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)體系，建立一個跨越時空、突出個性、自主學(xué)習(xí)、面向全系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)教育技術(shù)平臺和地稅培訓(xùn)資源共享體系，并充分利用這一體系，使優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源轉(zhuǎn)化成為稅務(wù)干部的實(shí)際工作能力，真正發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)對提高隊伍素質(zhì)的促進(jìn)作用，為地稅工作提供更科學(xué)、更有力的人才支持和智力保證，推動地稅工作不斷邁上新臺階。 (一)適應(yīng)時代需求，樹立全新的培訓(xùn)發(fā)展理念。
面對新形勢，要做好地稅干部教育培訓(xùn)工作，就必須轉(zhuǎn)變觀念，改變以往過于依賴“脫產(chǎn)式集中培訓(xùn)”開展干部教育培訓(xùn)工作的片面想法，理性分析網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的優(yōu)缺點(diǎn)，樹立服務(wù)意識、競爭意識、品牌與特色意識，以發(fā)展的觀點(diǎn)確立長期、系統(tǒng)、科學(xué)的教育培訓(xùn)觀，全面創(chuàng)新干部培訓(xùn)模式，不斷提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效能。
(二)扎實(shí)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源建設(shè)， 提升網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源管理水平，充分體現(xiàn)地稅特色，兼顧個性化需求。
隨著網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的進(jìn)一步推廣，稅務(wù)干部對培訓(xùn)內(nèi)容選擇和培訓(xùn)課程設(shè)計的要求越來越高，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源建設(shè)和管理面臨的挑戰(zhàn)將越來越大，質(zhì)量優(yōu)異、更新及時和科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，是持續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的基礎(chǔ)。
第一，加強(qiáng)需求管理，科學(xué)、全面采集和分析培訓(xùn)需求，兼顧共性需求和個性需求，根據(jù)需求進(jìn)行課程設(shè)計，盡可能提供個性化、差異化的培訓(xùn)資源。
第二，培訓(xùn)資源力求多樣化，努力構(gòu)建學(xué)科齊全、解讀權(quán)威、重點(diǎn)突出、數(shù)量眾多、形式多樣、使用便捷的培訓(xùn)課程體系，使培訓(xùn)課程更加貼近地稅工作實(shí)際，體現(xiàn)重點(diǎn)和特色。
第三，加強(qiáng)試題庫、案例庫、法規(guī)庫、師資庫、圖書庫和答疑庫建設(shè)，做到科學(xué)權(quán)威、更新及時和有針對性地解決學(xué)員在日常學(xué)習(xí)中遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，提高培訓(xùn)的實(shí)效性。
第四，積極探索個性化培訓(xùn)資源建設(shè)，提供個性化定制課程，按需施教、分層分類分級培訓(xùn)，把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的普遍性要求與不同類別、不同層次、不同崗位干部的特殊需要有機(jī)結(jié)合，有效地提高干部專業(yè)技能。
(三)通過在線評價、滿意度測評、在線答疑、論壇討論等多種途徑實(shí)現(xiàn)互動，激發(fā)廣大地稅干部的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性、參與性和積極性。
(四)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)新評估、獎勵機(jī)制，對教育培訓(xùn)工作實(shí)施科學(xué)化管理。
一是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控，及時發(fā)現(xiàn)教育培訓(xùn)課程和軟件模塊運(yùn)行過程中出現(xiàn)的問題，及時采取有效辦法予以解決，對教育培訓(xùn)效果低下的項目應(yīng)及時更新和優(yōu)化。
二是開發(fā)相關(guān)模塊加強(qiáng)評估考核工作，一方面量化記錄每名干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，考試考核結(jié)果與稅務(wù)干部的績效考核有機(jī)結(jié)合;另一方單個分析每位學(xué)員的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)效果，及時反饋學(xué)習(xí)建議，促進(jìn)學(xué)員調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，不斷提高干部教育培訓(xùn)的質(zhì)量與效率。
三是建立和完善地稅干部網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的相關(guān)制度，對網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)的目標(biāo)定位、內(nèi)容方式、管理職責(zé)、考核評估、維護(hù)保障等進(jìn)行具體規(guī)定。
參閱文獻(xiàn)
[1]國家稅務(wù)總局 國家稅務(wù)總局關(guān)于印發(fā)《“十二五”時期稅務(wù)干部教育培訓(xùn)改革發(fā)展規(guī)劃》的通知 國稅發(fā)〔2011〕94號 2011年9月13日
[2]中共中央辦公廳 中共中央辦公廳關(guān)于印發(fā)《2010—2020年干部教育培訓(xùn)改革綱要》的通知 中辦發(fā)〔2010〕18號 2010年6月17日