大學生計算機專業(yè)畢業(yè)論文
隨著國際經濟和社會關系的不斷發(fā)展與完善,計算機網絡已成為人們生活中的重要組成部分,也為人們的就業(yè)發(fā)展水平提供了良好的平臺下面是學習啦小編為大家整理的計算機專業(yè)畢業(yè)論文，供大家參考。
計算機專業(yè)畢業(yè)論文范文一：計算機網絡安全技術及安全威脅成因
摘要：隨著我國經濟發(fā)展水平的不斷提高，計算機技術得到了快速發(fā)展與進步，在各領域中的應用也在增多，而計算機網絡安全更關系到人們生活與生產能否順利進行。由此，明確計算機網絡安全威脅因素，建立網絡安全保護體系確保計算機網絡系統(tǒng)安全至關重要。重點論述計算網絡安全技術以及安全威脅成因，希望為相關部門提供一些借鑒。
關鍵詞：計算網絡安全;安全威脅;成因分析
當前，計算機網絡對人們的生產與生活起到了支持與促進作用，就像交通與電力一樣成為生活與工作不可缺少的一部分。同時，計算機網絡建設規(guī)模也在不斷增大，人們對網絡認知也在增強，網絡安全問題也隨之而來，影響到人們正常生產與生活，計算機網絡安全問題開始備受人們關注。網絡安全防護涉及的內容眾多，這些技術應用都以防御為主，還有一些則是建立支撐平臺保障網絡數(shù)據(jù)安全。下面將對計算機網絡安全技術詳細介紹，提出幾點防御技術對策。
1計算機網絡安全與主要威脅
1.1威脅網絡安全的主要因素。當前，IP網絡已經成為計算機網絡的核心組成。IP網絡設計如果存在缺陷將暴露出安全隱患，隨著計算機網絡應用范圍的擴充，IP網絡應用也開始增多，這就使網絡負擔加劇了，致使安全問題解決非常棘手?；贗Pv4通信協(xié)議網絡剛開始設計時就存在安全隱患。即使IPv6這一全新版本能夠彌補IPv4技術上的不足，但是要想使IPv6大面積推行使用仍需較長的時間。TCP/IP通信協(xié)議是上個世紀產生并發(fā)展的，通過實踐檢驗開始成為計算網絡運行基礎，當前，很多廠商網絡產品都能看見TCP/IP的影子，其產生與發(fā)展獲得了巨大成功。但隱藏的網絡安全威脅依然非常多，一方面，分布式處理將系統(tǒng)可靠性與擴充性增強，另一方面，這些特征促使網絡遭受攻擊的可能增大。潛在威脅不僅存在于網絡信息中也存在設備中，有人為的也有非人為的，還有黑客入侵等[1]。系統(tǒng)軟件存在漏洞是不可避免的，這些漏洞成為了黑客入侵的通道與首選，此外，“后門”是軟件設計者設置的一個隱藏的通道，“后門”一旦開放將造成無法想象的后果。總之，自然災害、意外事故、電子諜報、外部泄密是主要的威脅來源。
1.2計算機網絡安全技術隱患
1.2.1路由協(xié)議。源路由協(xié)議的使用需通過IP路由選擇，一個IP路由需要按照指定通路回到主機中，這樣便為病毒或者黑客入侵創(chuàng)造了條件，當具有一個可信任主機時，源路通過偽裝變?yōu)槭苄胖鳈C，對系統(tǒng)進行攻擊，主機此時將遭受其他主機的共同攻擊、破壞。
1.2.2Windows系統(tǒng)操作。通過向IIS服務器發(fā)送一個不合法的序列URL將促使服務器出現(xiàn)任意退出或者前進的目錄腳本，此后這一攻擊目錄將轉換為惡意攻擊對系統(tǒng)造成嚴重危害。
1.2.3TCP/IP網絡協(xié)議安全缺陷。計算機網絡使用的協(xié)議大部分是指TCP/IP，這一協(xié)議存在一定的安全隱患，這一隱患是因為地址認證錯誤造成的，還有一部分缺陷是因為網絡控制機制或者路由協(xié)議錯誤造成的[2]。
1.2.4物理安全威脅。物理安全威脅就是直接威脅網絡設備的威脅，主要分為自然災害、電磁輻射以及人為失誤操作三類。自然災害大部分具有突發(fā)性、自然因素性以及非針對性，這一威脅將對信息完整性與可用性造成破壞;電磁輻射會破壞信息完整性與機密性，使信息可用性遭到破壞。操作人員的失誤將造成系統(tǒng)掉電、死機或者崩機，同樣會對信息機密性造成破壞。
1.3計算機網絡安全特性。計算機網絡安全包括保密性、完整性與可用性。保密性就是設置訪問權限，對數(shù)據(jù)加密處理，使數(shù)據(jù)傳輸更加保密、安全;完整性就是沒有經過授權不能對信息進行更改，信息傳輸與存儲將不會遭到破壞與修改;可用性是按照使用特性進行訪問，只要對信息有所需要就能夠存取有用的信息。
2加強計算機網絡安全技術的方法
2.1安全防護方案
2.1.1數(shù)據(jù)加密技術。對數(shù)據(jù)進行加密處理是保障信息系統(tǒng)以及數(shù)據(jù)安全的重要手段，能夠將系統(tǒng)安全性提高，防止數(shù)據(jù)出現(xiàn)外泄或者丟失，主要方法就是加密網絡數(shù)據(jù)，使網絡安全得到保障，數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)存儲以及數(shù)據(jù)完整性、加密鑰匙是主要手段。個人用戶需要對計算機內的文件與數(shù)據(jù)加密，保障個人信息，包括賬戶、隱私不被他人竊取，使個人用戶隱私得到保護。對于企事業(yè)單位來說，數(shù)據(jù)加密技術的應用也非常有必要，鑒于企事業(yè)參與市場競爭，很對單位為了在市場中占有一席之位會使用各種手段，競爭中經常惡意竊取競爭對手的文件或者信息，這種情況經常發(fā)生，另很多企業(yè)防不勝防，做好計算機網絡安全工作非常迫切，是防止企事業(yè)單位機密外泄或者流失的關鍵[3]。
2.1.2網絡安全掃描技術。網絡安全掃描技術也是計算機網絡安全技術的重點，就是使用掃描儀對系統(tǒng)進行全面檢測，尤其是對脆性部位進行檢測，從而真實反映出網絡運行情況，能夠及時發(fā)現(xiàn)計算機中隱藏的安全問題或者潛在漏洞，能夠從網絡風險角度分析并評價，安全掃描技術能夠對計算機全盤掃描，方便、可行、科學，是防護計算機的重要手段。
2.1.3身份認證。身份認證也是網絡安全系統(tǒng)維護的重要手段，是網絡安全技術的重要組成。身份認證就是在訪問網絡時需要身份確認，通過身份認證機制限制非法用戶訪問網絡，很多黑客、惡意訪問者都被拒之門外，無法獲得訪問權，減少了對網絡的破壞。這是其他安全機制實施的基礎，一旦身份認證系統(tǒng)被識破，其他安全措施將毫無價值，由此，黑客主要攻擊目標就是身份認證系統(tǒng)。身份認證通常在用戶與主機間進行，主機與用戶間身份認證有以下幾種方法，分別是口令認證、智能卡認證以及生物特征認證。在數(shù)字證書通信中，有一系列數(shù)據(jù)標志通信各方身份認證，能夠在網絡中對身份進行驗證[4]。
2.1.4會談鑰匙。會談鑰匙認證能確保雙方保持通信，使通信內容更加安全，在確認了對方身份以后，能進行明碼通信，通信內容將很難被竊取或者盜用[5]。
2.2使用高安全級別的操作系統(tǒng)。在網絡操作系統(tǒng)選擇上，不僅要查看網絡安全等級，還要查看安全系統(tǒng)等級，安全系統(tǒng)等級越高就越具備安全級別，美國在上個世紀提出了一種新型計算機系統(tǒng)評價方法，并將其作為安全評估指標，使用了TCB可信計算機這一概念，人為計算機硬件所支持的是不可信的應用與操作系統(tǒng)組合[6]。網絡安全根基是網絡操作系統(tǒng)安全等級，如果等級不能控制網絡安全將無從談起。
3結束語
本文主要對計算機網絡安全威脅種類以及產生的原因進行了分析，并針對這些威脅提出了幾點防御對策，表現(xiàn)做好網絡安全維護是確保各項生產順利進行、保障個人與企事業(yè)利益與安全的關鍵。
參考文獻
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計算機專業(yè)畢業(yè)論文范文二：平面設計中計算機輔助教學問題分析
【摘要】隨著計算機技術水平不斷提高，計算機的日常應用對我國教學領域產生了重大的影響，同時也為教學帶來了一種全新的模式。在平面設計的教學工作中，充分利用計算機輔助設計能夠有效提高教學水平，增強教學效果，但是在實際的利用過程中，這種教學方法仍然存在著問題，本文將會對計算機輔助設計在平面設計教學中存在的問題及其對策進行分析。
【關鍵詞】計算機輔助設計;平面設計;教學應用
一、引言
隨著信息技術的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的紙質教材內容沉悶單一，學生難以對學習內容產生興趣。計算機輔助設計能夠高效幫助教師編排文字與圖形，節(jié)省大量的備課時間，還可以增加課件的多樣化，擴展教師和學生的想象空間，培養(yǎng)雙方的創(chuàng)新思維。
二、在平面設計教學中引用計算機輔助設計的原因
在平面設計中，利用計算機輔助設計軟件進行教學，能夠簡化圖文的設計工作和制作過程中，繁雜的學科知識能夠變得更加容易理解，足以可見，計算機輔助設計能夠有效幫助教師解決平面設計教學工作難以開展這一問題。教師通過引用計算機輔助設計軟件及網絡中的各種與平面設計相關的新資訊，作為教學內容及其相關補充內容向學生們展示，可以有效地彌補教材知識點過于繁雜、陳舊等缺點。另一方面，平面設計課程的實踐性較強，要求學生具有一定的創(chuàng)新思維以及動手能力。
三、計算機輔助設計在平面設計教學中存在的問題
目前想要通過引用計算機輔助設計解決平面設計課堂的問題，其根本還是要依賴老師。計算機輔助設計軟件能夠幫助教師順利開展平面設計教學工作，但如果教師想要提高教學水平，增強教學效果，首先要發(fā)現(xiàn)計算機輔助設計在平面設計教學中存在的問題，才能夠采取具有針對性的解決措施。
(一)課程設置不合理。目前我國有很多高職院校在條件尚未能滿足相關要求的時候，開設平面設計專業(yè)和計算機輔助設計類的課程，導致教學成果沒有達到計劃中的效果。例如教師對于計算機輔助設計軟件并不熟練，只學會簡單的操作，但是對于更加深入的相關操作卻一知半解，這對于教師的教學工作開展以及學生的學習都是不利的教師應該先要增加對相關教學軟件的熟練程度，然后運用教師的個人魅力，在課堂通過語言、肢體、情感和板書這四方面不斷刺激學生的學習興趣預熱器。
(二)教師過分利用計算機輔助設計軟件。計算機輔助設計軟件只是在平面設計教學工作中的其中一種輔導工具，并不能代替教師的授課。因此，在開展平面教學工作的時候，教師要利用自己的激情和個人魅力，充分展現(xiàn)生動有趣的教學氛圍，從而吸引學生。引用計算機輔助設計軟件幫助教學雖然能夠彌補傳統(tǒng)教學方法的缺點，但總體來說，是不能夠取代常規(guī)的教學方式的，只能夠在日常教學中提供輔助功能，營造嶄新的教學環(huán)境。過分使用計算機輔助設計軟件或引用網絡資源只會讓學生感到無趣和單調。
四、提高計算機輔助設計在平面設計教學中的應用水平
(一)在色彩教學中應用計算機輔助設計軟件。傳統(tǒng)的平面設計是通過手繪的方式來完成設計的，但是這種創(chuàng)作方式存在著用時長、上色不均勻、容易出現(xiàn)錯誤等問題，從而導致設計作品與創(chuàng)作者的想象存在一定的差距。應用計算機輔助設計軟件能夠有效解決這一問題，軟件中的調色板能夠為創(chuàng)作者提供豐富的色彩參考，而且在上色的過程中，如果學生對于自己的作品不滿意，只需要輕輕點擊鼠標，就可以自由地轉變顏色，還可以通過兩個文件的對比，得出最佳的設計。其次，教師在進行教學的時候，也可以運用這種方式，通過不同的對比，讓學生能夠更加直接明了地了解到色彩的運用原理，并深刻地牢記在心中。
(二)在格局教學中應用計算機輔助設計軟件。不僅僅是色彩教學中能夠應用計算機輔助設計軟件，在文字、圖形對象、繪畫等教學內容都能夠應用計算機輔助設計軟件，和以往平面設計的設計技巧、手段、方法和思維等方面相比，都有了全新的突破和創(chuàng)新，這對于教師和學生來說是一個很好的教學方式，通過計算機輔助設計軟件進行平面設計的文字編排，讓學生能夠更加直觀地學會如何更好地布局，從而設計出更美觀的平面設計作品。計算機輔助設計軟件不僅是教師良好的教學工具同時也是學生的優(yōu)質設計工具，學生在使用計算機輔助設計軟件的時候，能夠簡化繁雜的手繪設計工作，提高作品的智愛玲和完成效率。
(三)及時更新計算機輔助設計教學的設備。即使更新計算機輔助設計軟件版本及計算機，是提高平面設計教學水平的前提條件，同時也是增強教學質量的前提。在平面教學課程安排上應充分利用計算機資源，避免出現(xiàn)計算機閑置的現(xiàn)象，提高使用率。其次，除了必要的計算機配置外，在教學環(huán)境上也有其特殊要求，在機房幾十臺甚至上百臺計算機同時使用的時候，需要注意計算機的散熱工作，避免由于溫度過高從而縮短計算機設備的工作壽命，夏天的機房應開設散熱系統(tǒng)，二冬天應保正良好的保暖通風環(huán)境。
五、結束語
隨著時代的發(fā)展，以及我國教育改革的不斷展開，相信在未來的平面設計教學工作中，引用計算機輔助設計教學將會得到平面專業(yè)教育行業(yè)的重視，并成為最受歡迎的教學方式。學生能夠對學習產生一定的積極性，學生不僅能夠全身心地投入到學習中去，全面提高學生的綜合素質，成為新一代復合型人才。
參考文獻：
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[3]謝春松.淺談計算機輔助設計在平面設計中的應用[J].文藝生活•文藝理論,2014-10.
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