大一計(jì)算機(jī)論文
計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng),是電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中負(fù)責(zé)支撐應(yīng)用程序運(yùn)行環(huán)境以及用戶操作環(huán)境的系統(tǒng)軟件,同時(shí)也是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的核心與基石。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大一計(jì)算機(jī)論文，供大家參考。
大一計(jì)算機(jī)論文范文一：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理技術(shù)
摘要:隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)以及科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)已經(jīng)得到了顯著的提高,并被廣泛的運(yùn)用于社會(huì)的各個(gè)行業(yè)之中.但是,從目前的實(shí)際情況而言,計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)安全這一方面,還存在著一定的問題,阻礙了其長(zhǎng)期發(fā)展.對(duì)此,詳細(xì)的分析了網(wǎng)絡(luò)安全中計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的應(yīng)用,針對(duì)于其中的問題進(jìn)行了深入的探討,并在此基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的解決措施,以期能夠促進(jìn)計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)得到更好的發(fā)展.
關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)安全;計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù);應(yīng)用;解決措施
隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)已經(jīng)與人們的生活、工作、學(xué)習(xí)等方面,產(chǎn)生了緊密的聯(lián)系,這對(duì)于我國(guó)社會(huì)的發(fā)展具有十分嚴(yán)重的影響.網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為了人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾ぞ?加強(qiáng)計(jì)算機(jī)管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用,是建設(shè)現(xiàn)代信息化社會(huì),保障網(wǎng)絡(luò)安全的一個(gè)重要手段.
1計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的重要作用
在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的背景下,計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)得到了廣泛的運(yùn)用.在社會(huì)發(fā)展的過程中,計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)發(fā)揮著不可替代的重要作用,尤其是在網(wǎng)絡(luò)安全方面.這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:首先,計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)網(wǎng)絡(luò)安全能夠滿足時(shí)代發(fā)展需求.計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用,促進(jìn)了全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,在各個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用.目前,計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在我國(guó)的應(yīng)用日益普遍,在不久將會(huì)得到更加廣泛的應(yīng)用,在這樣的背景下,必須要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用使其能夠?yàn)槿藗兊纳睢W(xué)習(xí)和工作提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù);其次,計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)能夠解決網(wǎng)絡(luò)安全問題.在信息管理技術(shù)發(fā)展的過程中,各種黑客手段也在不斷的發(fā)展,使其在應(yīng)用過程中出現(xiàn)很多安全問題,例如病毒、黑客入侵等,為了能夠有效的解決浙西誒安全問題就需要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中的應(yīng)用和管理.
2網(wǎng)絡(luò)安全中計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的應(yīng)用問題
2.1操作缺乏規(guī)范性
作為一個(gè)上網(wǎng)設(shè)備,電腦的不規(guī)范操作從本身來說,便是一個(gè)本質(zhì)錯(cuò)誤,增加了黑客、木馬等的入侵風(fēng)險(xiǎn),為網(wǎng)絡(luò)安全埋下了巨大的安全風(fēng)險(xiǎn).一般而言,規(guī)范電腦操作,可以避免黑客、木馬的入侵,以此保障電腦系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行.
2.2計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)中的程序和數(shù)據(jù)容易遭到破壞
在人們使用上網(wǎng)設(shè)備的過程中,經(jīng)常利用各種社交軟件的“遠(yuǎn)程協(xié)助”功能,在此過程中如果黑客在這個(gè)時(shí)候已經(jīng)將病毒種植在了電腦之中,黑客便會(huì)進(jìn)入計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)之中,對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)控制.即使在電腦中安裝了系統(tǒng)防漏洞技術(shù),但是這對(duì)于黑客沒有任何話意義,從而導(dǎo)致計(jì)算機(jī)中的重要信息被盜取、篡改等,造成計(jì)算機(jī)系統(tǒng)癱瘓,難以正常運(yùn)行,被刪除的文件難以找回,其中的計(jì)算機(jī)信息也被黑客盜取,這為計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的程序和數(shù)據(jù)帶了嚴(yán)重的破壞.
2.3計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)的入侵
眾所周知,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)具有開放性,因此本身就存在這一定的缺陷,通過局網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行數(shù)據(jù)的傳輸和利用,在此過程中便為黑客和木馬的入侵提供了良好的機(jī)會(huì),一旦這些數(shù)據(jù)帶有病毒,便會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)造成嚴(yán)重的損害,而木馬和黑客在難以發(fā)現(xiàn)的漏洞中進(jìn)行放肆的攻擊,給計(jì)算機(jī)信息管理系統(tǒng)帶來了巨大的影響.
3網(wǎng)絡(luò)安全中計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的應(yīng)用
3.1加強(qiáng)安全防范意識(shí)
在實(shí)際生活中,由于人們?nèi)狈ο鄳?yīng)的安全防范意識(shí),導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)存在著很多安全隱患.因此,人們應(yīng)該提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問題的重視程度,樹立和加強(qiáng)自身的安全防范意識(shí).只有這樣,才能在日常工作中將各個(gè)安全防范工作做好,促進(jìn)計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)安全中得到更好的應(yīng)用.對(duì)此,應(yīng)該在以后通過報(bào)告、講座、培訓(xùn)等方式,加強(qiáng)計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)人員的安全防范意識(shí).
3.2加強(qiáng)操作系統(tǒng)的安全防護(hù)
在計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的應(yīng)用中,操作系統(tǒng)是重要的組成部分,對(duì)其正常運(yùn)行具有十分重大作用.但是應(yīng)用的時(shí)候,操作系統(tǒng)也會(huì)出現(xiàn)許多漏洞,導(dǎo)致出現(xiàn)不同的安全問題.因此,需要加強(qiáng)操作系統(tǒng)的安全防護(hù),保障網(wǎng)絡(luò)的安全性.例如,建立安全防護(hù)系統(tǒng),對(duì)操作系統(tǒng)中存在的一些安全問題和安全漏洞進(jìn)行檢查,并及時(shí)解決,從最大程度上避免各種病毒的入侵.同時(shí),還可以利用防火墻、入侵檢測(cè)等進(jìn)行統(tǒng)一管理,完善操作系統(tǒng)日志,對(duì)網(wǎng)絡(luò)中可能會(huì)出現(xiàn)的安全進(jìn)行預(yù)測(cè)和分析,并做好防范措施.
3.3保護(hù)計(jì)算機(jī)中的軟件
軟件泄漏需要引起人們重視,這主要是由于現(xiàn)在很多黑客會(huì)通過木馬,入侵軟件,這主要包括有數(shù)據(jù)和文件.對(duì)此,很多企業(yè)和事業(yè)單位為了充分保證計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)信息和軟件,都會(huì)選擇加密軟件,這可以在數(shù)據(jù)信息傳輸和使用過程中,進(jìn)行加密,以此保證數(shù)據(jù)信息的完整性、真實(shí)性和可靠性.但是需要注意的是,在使用加密軟件之前,必須保證計(jì)算機(jī)中的數(shù)據(jù)信息都沒有收到黑客和病毒的入侵.
3.4完善相關(guān)的管理制度
一個(gè)完善的管理制度可以在一定程度上保證計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的安全應(yīng)用,促進(jìn)計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的健康發(fā)展.例如,在日常的管理過程中,人才管理制度的完善,加強(qiáng)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù),力爭(zhēng)培養(yǎng)一批優(yōu)秀的專業(yè)人才,以此為計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的發(fā)展提供人才支持.同時(shí),還需要完善安全管理制度,成立安全管理小組,定期對(duì)軟件和硬件進(jìn)行管理和檢查,保障其安全性,為計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)的正常運(yùn)行提供一個(gè)安全的環(huán)境.
4結(jié)束語
隨著全球經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)也開始朝著國(guó)際化的方向發(fā)展,同時(shí)各種各樣的危害也出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)之中.隨著各種網(wǎng)絡(luò)防范措施的加強(qiáng),更多的木馬病毒技術(shù)、黑客技術(shù)也在隨之加強(qiáng),因此在計(jì)算機(jī)升級(jí)過程中,不僅需要保障系統(tǒng)、軟件的安全性,而且還需要重視安全問題.總之,在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中,必須要充分重視網(wǎng)絡(luò)安全,才能夠更好的促進(jìn)計(jì)算信息管理技術(shù)的廣泛應(yīng)用.
參考文獻(xiàn)
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大一計(jì)算機(jī)論文范文二：士官學(xué)員計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)PBL教學(xué)法研究
摘要：現(xiàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)由機(jī)械化轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒?使得計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用尤為重要，對(duì)于戰(zhàn)斗在一線的士官學(xué)員來說，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)水平迫在眉睫。在這種形勢(shì)下,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的改革推行也在所難免.該文根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析當(dāng)前我院士官計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀和教學(xué)模式的改革。
關(guān)鍵詞：士官計(jì)算機(jī)教學(xué);創(chuàng)新意識(shí);PBL教學(xué)方法
國(guó)務(wù)院新聞辦公室于2015年5月26日發(fā)表的《中國(guó)的軍事戰(zhàn)略白皮書》中指出“世界新軍事革命深入發(fā)展，武器裝備遠(yuǎn)程精確化、智能化、隱身化、無人化趨勢(shì)明顯，太空和網(wǎng)絡(luò)空間成為各方戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)新的制高點(diǎn)，戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)加速向信息化戰(zhàn)爭(zhēng)演變”。由此，我們可以看到“信息化”在軍事戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性，而信息化的核心就在于計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。作為每一位置身于國(guó)防事業(yè)的軍校士官學(xué)員，對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)勢(shì)在必行!作為一所主要承擔(dān)陸軍指揮生長(zhǎng)軍官的“學(xué)歷教育合訓(xùn)”任務(wù)的院校，士官學(xué)員可以說是一群特殊的群體，他們?nèi)藬?shù)不多，但備受上級(jí)關(guān)心。在為期兩年的文化課學(xué)習(xí)過程中，如何讓他們盡快掌握相關(guān)基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)，也是每一位承擔(dān)士官教學(xué)的教員長(zhǎng)期思考的問題。2012年中央軍委頒發(fā)的《2020年前軍隊(duì)院校教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中也提出“士官教育主要是建立資格培訓(xùn)與升級(jí)培訓(xùn)相銜接，院校與訓(xùn)練機(jī)構(gòu)相結(jié)合的培訓(xùn)體制，全面推行士官職業(yè)技能認(rèn)證制度”。在此基礎(chǔ)上，對(duì)于《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程安排，針對(duì)士官學(xué)員特點(diǎn)，提高學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量在所難免。
1調(diào)查，分析士官計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀
為了了解學(xué)員學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程過程中的實(shí)際問題，教研室對(duì)2015級(jí)46名士官學(xué)員進(jìn)行了問卷調(diào)查，實(shí)際收回問卷38份。針對(duì)教育水平、計(jì)算機(jī)接觸程度和對(duì)教學(xué)內(nèi)容和想學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)等問題進(jìn)行了調(diào)查，通過問卷分析，我們發(fā)現(xiàn)士官計(jì)算機(jī)教學(xué)存在以下問題;
1)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平不一：38人當(dāng)中高中教育水平有33人，占87%，計(jì)算機(jī)水平有21人基本掌握一些應(yīng)用軟件的基本操作，有17人只能進(jìn)行上網(wǎng)或者游戲等娛樂活動(dòng)，2人獲得軍隊(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)認(rèn)證。
2)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)低和缺乏主動(dòng)性:因?yàn)楫厴I(yè)時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情退減。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)員對(duì)于理論學(xué)習(xí)不是很感興趣，更多的是希望多進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，特別是對(duì)軟件的操作比較感興趣，比如：PPT、PHOTOSHOP以及視頻音頻制作和剪切等多媒體軟件。而對(duì)于教員教學(xué)方式，大多數(shù)學(xué)員要求在實(shí)驗(yàn)中具體到實(shí)驗(yàn)的每一步，等著教員教學(xué)，不愿意主動(dòng)的思考，缺乏獨(dú)立解決問題的能力。
3)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：士官學(xué)員是一群特殊的學(xué)員，有些人進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)是抱著“過客”的態(tài)度，成績(jī)的好與壞，并不影響前途，能學(xué)就學(xué)，不學(xué)也無所謂，沒有足夠認(rèn)清學(xué)習(xí)對(duì)自身發(fā)展的重要性，從而導(dǎo)致主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)差，得過且過的人也是存在的。
2我院士官教育的特點(diǎn)
從士官學(xué)員群體的調(diào)查研究也不難發(fā)現(xiàn)，任職教育的要求與生長(zhǎng)干部的培養(yǎng)是不一樣的。任職教育是指以解決任職所需的知識(shí)，能力、素質(zhì)為目的的教育。
1)培訓(xùn)時(shí)間短：較于生長(zhǎng)干部四年學(xué)制，我院在士官教學(xué)中采用的是兩年制培訓(xùn)機(jī)制，《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程是安排在第一學(xué)期的基礎(chǔ)課程教學(xué)。
2)教學(xué)目標(biāo)明確：在了解計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的基本知識(shí)點(diǎn)后重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)員計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)際應(yīng)用，特別是常用軟件的操作。
3)教學(xué)內(nèi)容明確：采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式，側(cè)重點(diǎn)更多地放在實(shí)驗(yàn)操作上，占總課時(shí)的80%。
3當(dāng)前士官計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀和出現(xiàn)的問題
我院培養(yǎng)士官學(xué)員已經(jīng)經(jīng)歷了較長(zhǎng)的時(shí)間，關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的安排和實(shí)施也在不斷地摸索和研究。當(dāng)前教學(xué)過程中也出現(xiàn)了許多的問題：
1)教材內(nèi)容針對(duì)性不強(qiáng)：現(xiàn)階段學(xué)院并沒有針對(duì)士官教學(xué)的專門的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材，而是引進(jìn)市面上的一般教材，這樣的教材更籠統(tǒng)的強(qiáng)調(diào)的是整個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)科體系的系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性，有些章節(jié)更強(qiáng)調(diào)的是理論知識(shí)點(diǎn)，那些專業(yè)術(shù)語可能會(huì)讓人有所畏懼，在實(shí)際理論授課時(shí)接受效果不是很好。這樣的教材和教學(xué)內(nèi)容也難以滿足學(xué)員的實(shí)際需要，也不利于培養(yǎng)學(xué)員的計(jì)算機(jī)能力和創(chuàng)新意識(shí)和能力。
2)教學(xué)方式針對(duì)性不強(qiáng)：《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程，以一門成熟的課程在我院進(jìn)行教學(xué)也多年了，越是成熟的課程，教員在授課過程中越覺得每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是重點(diǎn)，追求面面俱到，點(diǎn)點(diǎn)俱到，這樣在教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排上，就會(huì)以教員講授知識(shí)點(diǎn)為重，在理論課上滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)方式一直延續(xù)至今。學(xué)生的參與度不是很高，一邊是教員無休止的理論灌輸，一邊是學(xué)員強(qiáng)迫式的接受，導(dǎo)致本就對(duì)理論知識(shí)厭煩的學(xué)員更加厭惡，從而導(dǎo)致學(xué)員死記硬背知識(shí)點(diǎn)，不利于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的活學(xué)活用，靈活掌握，阻礙了實(shí)踐能力的提高。
4計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的措施
針對(duì)以上士官計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)過程中，學(xué)員和教員在教與學(xué)的方面出現(xiàn)的問題，廣大教員積極思考，對(duì)課程實(shí)施計(jì)劃不斷地探索和研究，并多次與學(xué)員進(jìn)行座談，了解學(xué)員學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，更新教育理念為先導(dǎo)，以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，重視能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，整體優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建新的知識(shí)體系為主線，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，借鑒現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù)帶給我們的便利，從教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)模式，教學(xué)方法和教學(xué)過程等方面對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程進(jìn)行改革。
1)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化:現(xiàn)階段在市面上并沒有專門針對(duì)士官的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材，那些教材都是按照一定的規(guī)范進(jìn)行編寫的，編寫的內(nèi)容有其科學(xué)性和普遍性，授課對(duì)象也大多是面向高職類地方學(xué)院的，但是未必就適用于士官學(xué)員，如果按部就班的完全按照教材內(nèi)容進(jìn)行傳授，學(xué)員的接受效果并不是很好。所以教員在備課的時(shí)候，就要想到我們的授課對(duì)象的特殊性，在充分明確教學(xué)目標(biāo)的前提下“吃透教材”，到實(shí)際授課時(shí)，根據(jù)學(xué)員接受程度實(shí)時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容，做到精心組織，認(rèn)真編排，做到讓學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)由易到難，由直觀到抽象，及時(shí)掌握相關(guān)內(nèi)容，并做到舉一反三，觸類旁通。這樣，能讓學(xué)員感到能學(xué)會(huì)，想去學(xué)，從而激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的能力。
2)推行分層次的教學(xué)模式：在課前的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)本級(jí)的士官學(xué)員生源分布廣，任職崗位多，計(jì)算機(jī)水平參差不齊，如果按照普通的教學(xué)班授課方式定會(huì)造成“兩頭吃不飽”、“進(jìn)度難掌握”等問題的出現(xiàn)[1]。從心理學(xué)角度上研究，人在接受新鮮知識(shí)的時(shí)候，都是從簡(jiǎn)到難，從表面到內(nèi)涵，從具體到抽象的過程，從這個(gè)角度著手，在教學(xué)過程中我們針對(duì)學(xué)員的水平和接受程度，采用分層的教學(xué)模式可以達(dá)到因材施教，一部分人打牢基礎(chǔ)，水平較好的學(xué)員則能更好地掌握相關(guān)軟件的使用，深入學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
3)采用PBL教學(xué)法：PBL(problem-basedlearning)教學(xué)法是一種基于問題的學(xué)習(xí)的教學(xué)法，最早起源于20世紀(jì)50年代的醫(yī)學(xué)教育，現(xiàn)狀涵蓋建筑、法律等各種專業(yè)的教學(xué)領(lǐng)域。與傳統(tǒng)教學(xué)中以教師傳授知識(shí)為主不同，它的特點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生先發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，把問題設(shè)置成任務(wù)，使任務(wù)始終貫穿在教學(xué)過程中，直到解決問題。[2]整個(gè)過程使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)習(xí)。我們?cè)谟?jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程上就可以在教學(xué)實(shí)施一開始就設(shè)置問題情境，比如在講解PPT制作的時(shí)候，在講解完P(guān)PT中一些基本操作理論知識(shí)點(diǎn)后，讓學(xué)生自己制作一份“軍事類”幻燈片，從素材的收集，到制作時(shí)如何制作開頭的動(dòng)畫進(jìn)入，到幻燈片之間的切換，以及每一張幻燈片的文字，圖像排版和動(dòng)作動(dòng)畫設(shè)置等，都是由學(xué)員組隊(duì)討論實(shí)施。這樣的方式能讓學(xué)員在完成任務(wù)的過程中掌握PPT軟件的使用，提高制作PPT的水平。遇到問題時(shí)，通過小組討論，交流和查看相關(guān)書籍親自解決，教員并不一手包攬，只起到提供樣例，鼓勵(lì)的作用，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。直到最后學(xué)生完成任務(wù)后，對(duì)作品制作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行統(tǒng)一的解答，并對(duì)好的作品進(jìn)行展覽，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。
4)“教”與“學(xué)”相結(jié)合的教學(xué)過程：教員的“教”和學(xué)員的“學(xué)”是整個(gè)教學(xué)過程中的兩個(gè)不可分割的部分，只有兩者有效的結(jié)合在一起才能更高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中，每一次新知識(shí)的授課結(jié)束后，要求學(xué)員在作業(yè)本上寫出對(duì)此部分的學(xué)習(xí)心得，及時(shí)掌握學(xué)員學(xué)習(xí)情況，對(duì)教員在“教”的方面有很重要的作用，教員是教學(xué)中起主導(dǎo)作用的人，就像一個(gè)指揮官一樣掌握當(dāng)前學(xué)習(xí)行進(jìn)中的步調(diào)，及時(shí)了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況，可以適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，只有這樣才能使大家步調(diào)一致，共同進(jìn)步。
5總結(jié)
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是士官課程的基礎(chǔ)課程，士官作為軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力不可缺少的部分，對(duì)一線部隊(duì)在信息化建設(shè)中也起到重要的作用。我們的教學(xué)目標(biāo)在于讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中通過各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，提升自學(xué)的能力，加強(qiáng)技術(shù)操作水平，并能延展到其他學(xué)習(xí)方面，貫穿在學(xué)員一生的學(xué)習(xí)工作中，為國(guó)家和軍隊(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀的軍事人才。
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