信息技術教學中的學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
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高愛華1由 分享
【摘要】《中小學信息技術課程標準》規(guī)定高中信息技術課的教學總目標是提升學生的信息素養(yǎng)?;谶@個目標,本文闡述了現(xiàn)存的信息素養(yǎng)教育的問題,并對如何在信息技術教學中提高學生信息素養(yǎng)作了粗淺的探討。
【關鍵詞】信息技術;學生;信息素養(yǎng)
教育部頒布最新的《中小學信息技術課程標準》規(guī)定高中信息技術課的教學總目標是提升學生的信息素養(yǎng)。在現(xiàn)在的高中信息技術課中,雖已開始有意識地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),但中心還是圍繞考綱,所以現(xiàn)在的教學過程中運用的多的還是僅僅以掌握一些基本操作作為主,至于如何獲取信息、怎樣獲取信息,如何獲取處理信息和應用信息的能力,教之甚少。比如,高中學生學業(yè)考試網(wǎng)上報名填個人信息時,只要根據(jù)括號內(nèi)的例子在前面的文本框填好個人信息就行了,但許多同學對這個例子視而不見,甚至認為這個例子多余的,當它不存在,有的干脆坐著等老師來解決。其實他們只要動動鼠標在空文本框上點擊一下,下拉菜單中也已有提示。所以說培養(yǎng)高中學生的信息素養(yǎng)是勢在必行的。下面,我結(jié)合自己在高中信息技術教學過程中的一些嘗試,談一談如何在信息技術教學中對學生信息素養(yǎng)進行培養(yǎng)。
一、充分利用教學常規(guī)管理,有效培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)
在信息技術課中我們要求學生養(yǎng)成最基本的信息素養(yǎng)習慣。第一:要求學生遵守機房的規(guī)章制度。要求學生上課時應對號入座,操作時要規(guī)范,不瀏覽不良網(wǎng)站,不沉溺虛擬游戲,不要為了躲避老師,亂拔網(wǎng)線或是破壞鍵盤等,要愛護設備。第二:保持機房整潔美觀。學生進入機房要穿布鞋套,除跟上課有關的都不允許帶入。第三:保持良好的學習習慣的形成。在必修教材最后一章中我們也講到信息資源的管理:如何有序管理好信息資源,使之井井有條。比如電腦中文件夾的管理、桌面的管理等等。通過信息資源管理來提高信息利用的效率,更好地實現(xiàn)了信息的價值。生活中處處包含信息素養(yǎng)的影子。
二、充分利用信息技術教材,潛移默化地提升學生的信息素養(yǎng)
高中信息技術課程的學習模塊旨在培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息信息和應用信息的能力,從而提高學生的信息素養(yǎng)。因此,教師在教學過程中一定要認真研究教材,發(fā)現(xiàn)教材中有用的信息素養(yǎng)內(nèi)容,運用到教學中去。
例如我們在教學選修教材中“網(wǎng)頁設計”這一節(jié)中,以綠色和地球為方向,讓學生找有關綠色和地球相關方面的資料和圖片,進行制作和加工,這樣學生的學習積極性被調(diào)動起來,激發(fā)了他們學習的興趣,自己動手,分工合作,這樣學生在操作過程中不僅學會了網(wǎng)頁制作中圖片、文字的應用和選題立意規(guī)劃,還提高了學生信息獲取的基本操作能力和處理能力,而且對學生進行了極具說服力的環(huán)保意識的培養(yǎng),同時這種教育也得到了升華,讓學生意識到自己做為地球主人的責任感和危機感,無形中培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)。
再比如,在講計算機病毒這一章節(jié)時,可同時進行加強道德法律教育。
我校竟然有學生在百度貼吧里創(chuàng)設東南中學吧,然后對老師進行言語攻擊,此外還公布老師生活中的私人照片等等,這給老師們帶來了很大的傷害,也給學校造成了不良影響。老師應該是學生的良師和益友,怎么會有那么多恨和怨,有什么不能好好說的,這恰恰說明了學生缺乏信息倫理道德,所以加強道德法律教育是很重要的,也是很必要的。
計算機病毒、網(wǎng)絡上不健康的、反動的內(nèi)容,還有版權(quán)問題、應遵守的道德規(guī)范和相關的法律法規(guī)等,需要老師培養(yǎng)學生辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?,做個社會和網(wǎng)絡文明人。
三、注重實踐能力的培養(yǎng),發(fā)展學生的自主獲取信息和處理信息的能力的信息素養(yǎng)
學生填鴨式教育,讓他們在遇到實際問題時就不能自我解決。信息技術教學是以操作為主,以培養(yǎng)學生的實踐能力為主。比如,在學生上機練習時發(fā)現(xiàn),有的學生操作時對話框中已提示出錯,但他們還是按照錯誤的操作繼續(xù)重復或等老師來解決。對于這種情況,不能讓他們等待老師來告知結(jié)果,應該讓學生根據(jù)信息提示和幫助菜單嘗試解決問題。比如,學生在模擬試題庫做習題時,最后顯示的評分窗口應直接點擊“關閉”按鈕,才能一次性關掉這一套試題,這樣才能進行下一套練習,而有的同學根據(jù)以往經(jīng)驗,直接點擊窗口右上角的“X”,結(jié)果只是關閉當前的評分窗口,并未關掉整套試題。等做同一題庫中另外一套試題時怎么也打不開。這時候我們應該要考慮,一般打開的窗口在任務欄上都有顯示,萬一操作不當,我們可以直接關閉任務欄上最小化窗口,而不是定向思維式重復打開試題庫但卻怎么也打不開。所以教學最終目標的不是會一個問題,而是要獲得處理、解決這個問題的能力,也就是我們所說的最終目標信息素養(yǎng)。
四、提高教師的信息素養(yǎng)水平是提高學生信息素養(yǎng)的關鍵,教師以身作則為學生樹立良好榜樣
教師是信息的傳播者,所以教師自身的信息素養(yǎng)直接關系到學生的信息素養(yǎng)。老師們不僅僅要掌握一定的計算機操作基本技能和網(wǎng)絡知識,而且要培養(yǎng)和強化自己的信息意識,樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,用自己的榜樣力量教育學生,把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到教學中去。
總之,信息技術教學必須以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為中心,使學生的信息素養(yǎng)真正成為有用的基本技能,這就需要我們大家的共同努力,把信息素養(yǎng)作為一個基本條件和重要手段,為社會培養(yǎng)合格的人才。
【參考文獻】
[1]教育部.《普通高中技術課程標準》
[2]張曉如、張再躍《中學計算機教育學》.中國科技大學出版社
[3]俞曉.在學校教育中培養(yǎng)中小學生的信息素養(yǎng).貴州教育.2005年第24期
【關鍵詞】信息技術;學生;信息素養(yǎng)
教育部頒布最新的《中小學信息技術課程標準》規(guī)定高中信息技術課的教學總目標是提升學生的信息素養(yǎng)。在現(xiàn)在的高中信息技術課中,雖已開始有意識地培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng),但中心還是圍繞考綱,所以現(xiàn)在的教學過程中運用的多的還是僅僅以掌握一些基本操作作為主,至于如何獲取信息、怎樣獲取信息,如何獲取處理信息和應用信息的能力,教之甚少。比如,高中學生學業(yè)考試網(wǎng)上報名填個人信息時,只要根據(jù)括號內(nèi)的例子在前面的文本框填好個人信息就行了,但許多同學對這個例子視而不見,甚至認為這個例子多余的,當它不存在,有的干脆坐著等老師來解決。其實他們只要動動鼠標在空文本框上點擊一下,下拉菜單中也已有提示。所以說培養(yǎng)高中學生的信息素養(yǎng)是勢在必行的。下面,我結(jié)合自己在高中信息技術教學過程中的一些嘗試,談一談如何在信息技術教學中對學生信息素養(yǎng)進行培養(yǎng)。
一、充分利用教學常規(guī)管理,有效培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)
在信息技術課中我們要求學生養(yǎng)成最基本的信息素養(yǎng)習慣。第一:要求學生遵守機房的規(guī)章制度。要求學生上課時應對號入座,操作時要規(guī)范,不瀏覽不良網(wǎng)站,不沉溺虛擬游戲,不要為了躲避老師,亂拔網(wǎng)線或是破壞鍵盤等,要愛護設備。第二:保持機房整潔美觀。學生進入機房要穿布鞋套,除跟上課有關的都不允許帶入。第三:保持良好的學習習慣的形成。在必修教材最后一章中我們也講到信息資源的管理:如何有序管理好信息資源,使之井井有條。比如電腦中文件夾的管理、桌面的管理等等。通過信息資源管理來提高信息利用的效率,更好地實現(xiàn)了信息的價值。生活中處處包含信息素養(yǎng)的影子。
二、充分利用信息技術教材,潛移默化地提升學生的信息素養(yǎng)
高中信息技術課程的學習模塊旨在培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息信息和應用信息的能力,從而提高學生的信息素養(yǎng)。因此,教師在教學過程中一定要認真研究教材,發(fā)現(xiàn)教材中有用的信息素養(yǎng)內(nèi)容,運用到教學中去。
例如我們在教學選修教材中“網(wǎng)頁設計”這一節(jié)中,以綠色和地球為方向,讓學生找有關綠色和地球相關方面的資料和圖片,進行制作和加工,這樣學生的學習積極性被調(diào)動起來,激發(fā)了他們學習的興趣,自己動手,分工合作,這樣學生在操作過程中不僅學會了網(wǎng)頁制作中圖片、文字的應用和選題立意規(guī)劃,還提高了學生信息獲取的基本操作能力和處理能力,而且對學生進行了極具說服力的環(huán)保意識的培養(yǎng),同時這種教育也得到了升華,讓學生意識到自己做為地球主人的責任感和危機感,無形中培養(yǎng)了學生的信息素養(yǎng)。
再比如,在講計算機病毒這一章節(jié)時,可同時進行加強道德法律教育。
我校竟然有學生在百度貼吧里創(chuàng)設東南中學吧,然后對老師進行言語攻擊,此外還公布老師生活中的私人照片等等,這給老師們帶來了很大的傷害,也給學校造成了不良影響。老師應該是學生的良師和益友,怎么會有那么多恨和怨,有什么不能好好說的,這恰恰說明了學生缺乏信息倫理道德,所以加強道德法律教育是很重要的,也是很必要的。
計算機病毒、網(wǎng)絡上不健康的、反動的內(nèi)容,還有版權(quán)問題、應遵守的道德規(guī)范和相關的法律法規(guī)等,需要老師培養(yǎng)學生辨別信息真?zhèn)蔚哪芰?,做個社會和網(wǎng)絡文明人。
三、注重實踐能力的培養(yǎng),發(fā)展學生的自主獲取信息和處理信息的能力的信息素養(yǎng)
學生填鴨式教育,讓他們在遇到實際問題時就不能自我解決。信息技術教學是以操作為主,以培養(yǎng)學生的實踐能力為主。比如,在學生上機練習時發(fā)現(xiàn),有的學生操作時對話框中已提示出錯,但他們還是按照錯誤的操作繼續(xù)重復或等老師來解決。對于這種情況,不能讓他們等待老師來告知結(jié)果,應該讓學生根據(jù)信息提示和幫助菜單嘗試解決問題。比如,學生在模擬試題庫做習題時,最后顯示的評分窗口應直接點擊“關閉”按鈕,才能一次性關掉這一套試題,這樣才能進行下一套練習,而有的同學根據(jù)以往經(jīng)驗,直接點擊窗口右上角的“X”,結(jié)果只是關閉當前的評分窗口,并未關掉整套試題。等做同一題庫中另外一套試題時怎么也打不開。這時候我們應該要考慮,一般打開的窗口在任務欄上都有顯示,萬一操作不當,我們可以直接關閉任務欄上最小化窗口,而不是定向思維式重復打開試題庫但卻怎么也打不開。所以教學最終目標的不是會一個問題,而是要獲得處理、解決這個問題的能力,也就是我們所說的最終目標信息素養(yǎng)。
四、提高教師的信息素養(yǎng)水平是提高學生信息素養(yǎng)的關鍵,教師以身作則為學生樹立良好榜樣
教師是信息的傳播者,所以教師自身的信息素養(yǎng)直接關系到學生的信息素養(yǎng)。老師們不僅僅要掌握一定的計算機操作基本技能和網(wǎng)絡知識,而且要培養(yǎng)和強化自己的信息意識,樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,用自己的榜樣力量教育學生,把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到教學中去。
總之,信息技術教學必須以培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)為中心,使學生的信息素養(yǎng)真正成為有用的基本技能,這就需要我們大家的共同努力,把信息素養(yǎng)作為一個基本條件和重要手段,為社會培養(yǎng)合格的人才。
【參考文獻】
[1]教育部.《普通高中技術課程標準》
[2]張曉如、張再躍《中學計算機教育學》.中國科技大學出版社
[3]俞曉.在學校教育中培養(yǎng)中小學生的信息素養(yǎng).貴州教育.2005年第24期