當今社會是一個計算機和網絡飛速發(fā)展的社會,計算機的使用水平已經成為一個人綜合能力的衡量標準。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于計算機研究生論文范本的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　計算機研究生論文范本篇1

　　淺談計算機基礎項目式教學

　　一、項目式教學

　　(一)項目式教學的涵義

　　項目式教學方法是一種教學培訓的方法,重點在于通過對項目的實際操作,使學生從中學到某一學科甚至多門學科的概念和原理。與傳統(tǒng)教學模式不同,項目式教學是建立在教學理論基礎上的開放式教學模式,在已有的科學知識體系上,解決實際問題。項目式教學是以學生為主體,通過老師的引導,使學生與老師通過一定的工作項目進行實踐教學活動,從而提高學生的學習興趣,加強學生的動手能力,拓展學生的思維空間,并在此基礎上,將工作項目圓滿完成。

　　(二)教學內容

　　老師要在教學活動之前,確立一個項目任務,需要注意的是,項目的難度一開始不能太大,要保證每個學生都能通過查閱資料就能做出來。之后要讓學生自己制定出完善的計劃,再通過老師與學生的共同合作,對工作項目進行處理,并要在完成之后對項目過程進行反思與歸檔,從而全方面地提高學生的學習興趣,加強學生與老師之間的互動。

　　二、計算機應用基礎課程項目設計

　　根據(jù)相關大綱的要求,項目式教學應用在計算機基礎教學中主要分為四個部分,并在每一個部分當中又分成若干個小的項目。具體來說,主要是以下幾點。

　　(一)老師要抓住項目式教學的核心,參照教學任務的基本要求,從而制定出適合本班大部分學生的任務目標,讓學生能夠有目的性地進入到學習當中。老師也要主動積極地參與到教學內容中來,與學生共同參與實踐活動,將項目完成后的具體成果進行展示,并讓學生繼續(xù)探索未知的計算機領域,從而提高學生的求知欲,養(yǎng)成獨立思考的習慣。

　　(二)老師要在調動學生學習積極性的基礎上,讓從來沒有接觸過計算機的學生了解計算機的基本功能,并在老師的教學和引導的基礎上,通過學生合作或個人組裝出一臺屬于自己的計算機。從安裝硬件開始,讓學生基本了解計算機的構造,這不僅能提高學生的動手能力,同時,還激發(fā)了學生學習計算機的興趣。

　　(三)在Word、Excel以及PPT等計算機基礎軟件的部分,老師需要仔細講解,使學生能夠對計算機基礎運用做到熟能生巧。在教學的過程中,老師要提供一定的原始素材,并制定出完成每個素材所需要的任務細節(jié),讓學生分成小組來合作完成,小組可以通過合作交流的形式來創(chuàng)造出具有小組特色的內容,從而達到對知識的靈活運用。

　　(四)當學生掌握到以上幾種教學軟件的基本技巧之后,老師要布置一些比較困難的任務讓學生在課后進行完成,通過自己的獨立操作,強化學生的知識點,從而加強學生實際運用計算機的能力。在作業(yè)的布置中,老師也要注意學生的實際情況,確保學生們在經過基礎學習后就能夠做出,從而提高學生的自信心,保證教學質量。總而言之,項目式教學需要老師通過一定的工作項目讓學生在實際過程中掌握計算機的基本功能,并改善重較輕學的傳統(tǒng)教學理念,使項目式教學能夠真正應用到教學活動當中,從而完善教學模式,提高教學質量。

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