1.廉政文化建設的內涵和校園廉政文化建設的戰(zhàn)略地位

　　廉政文化是以廉政為思想內涵、以文化為表現(xiàn)形式的一種文化，是廉政建設與文化建設相結合的產物。廉政文化建設需以文化為載體，文化建設應包括廉政內容，廉政與文化相輔相成，不可或缺。腐敗是一種消極文化現(xiàn)象。反腐敗不僅是一場政治斗爭，也是一場文化斗爭。胡錦濤在黨的十七大報告中，提出要建設“廉潔文化”，形成拒腐防變教育長效機制。在中央紀委五次全會上，胡錦濤同志進一步強調，“要把廉政文化建設作為建設社會主義先進文化的重要內容。”把廉政文化建設提高社會主義先進文化建設的戰(zhàn)略高度。中共中央印發(fā)的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》中，明確提出了“大力加強廉政文化建設，積極推進廉政文化進社區(qū)、家庭、學校、企業(yè)和農村”的任務要求。建設廉政文化既是先進文化建設的重要組織部分，也是實現(xiàn)和諧社會目標的有效手段。和諧社會是高度的法治和德治的統(tǒng)一。廉政文化，既體現(xiàn)為一定的法治觀念和法治要求，又體現(xiàn)為一定的道德觀念和道德要求。從這個意義上說，廉政文化是法治文化和道德文化的融合，是建設社會主義和諧社會的重要舉措。建設廉政文化，一方面有利于促進黨員干部按照法定的權限和程序行使權力，促進全體社會成員遵紀守法，有利于依法治國方略的貫徹落實，更好地維護和實現(xiàn)社會公平和正義。另一方面，又有力促使全體社會成員特別是黨員干部模范遵守社會道德，共同增強維護社會廉潔的道德責任感。大力加強廉政文化建設，對深入推進反腐倡廉工作具有重要而積極的意義。廉政文化是社會主義先進文化的重要組成部分。只有以廉政文化武裝黨員干部的頭腦，教育廣大群眾，才能在全社會確立廉潔的價值取向，培養(yǎng)廉潔的理念追求，逐步從根本上鏟除滋生腐敗的文化條件。建設廉政文化，通過培養(yǎng)人們抵制腐敗的精神力量，有利于形成崇廉倡廉的社會氛圍和環(huán)境，拓展和豐富社會主義先進文化的內容，發(fā)揮社會主義先進文化在反腐倡廉工作中的作用。高校校園廉政文化建設是我國社會主義廉政文化建設的重要組成部分。大學生是黨和我國社會主義事業(yè)的接班人，是振興中華、實現(xiàn)民族偉大復興的新一代，大學生是未來公職人員的主要后備群體，開展針對大學生的廉潔教育，使其形成廉政廉潔意識，對各種潛在的腐敗意識，就如同為他們提前接種“反腐疫苗”，使其具有抵御腐敗的免疫力，確保他們成長為健康的社會主流力量，不僅是全社會反腐倡廉的重要組成部分，也是大學生思想政治教育和校園廉政文化建設的應有之義和當務之急。

　　2.開設廉潔修身專題教育課程、構建校園廉政文化建設的主渠道和主陣地

　　校園廉政文化建設應遵循學校教育和大學生思想政治教育的客觀規(guī)律，開設廉潔修身專題教育課程，列入教學計劃，組織課堂教學，使之成為校園廉潔文化建設的主渠道和主陣地。

　　2.1 明確課程的性質，任務和教學目標廉潔修身專題教育課程旨在培養(yǎng)大學生廉潔思想素質，是廉潔文化進校園的一門思想政治教育課。課程以社會主義核心價值體系為根本，以社會主義榮辱觀為主線，遵循學校教育工作和思想政治教育工作規(guī)律，綜合運用馬克思主義的立場，觀點和方法，通過形象直觀方法和生動有趣的討論辨析以及啟發(fā)學生理性思考，使學生對廉潔修身的認知從感性提高到理性的層面，不斷提高學生的道德自律意識，增強拒腐防變的良好心理品質，養(yǎng)成廉潔自律觀念和素質。

　　2.2 明確課時、學分和考核方式根據廣東省教育廳相關文件規(guī)定，把廉潔修身課程開設一個學期，每周1課時，總課時為18課時，課程學分為1個學分，在教學安排中，課堂理論教學安排12個課時，實踐教學安排6個課時。課程考核分為理論教學考核和實踐教學考核，理論教學考核成績占課程考核總評成績的80%，實踐教學考核成績占總評成績的20%。

　　2.3 精心設計專題教學內容在課程內容安排上，根據課程任務和教學目標，分別設置：廉潔修身—普遍話題與永遠追求;當代大學生廉潔修身的使命與特點;廉潔修身的傳統(tǒng)與借鑒;廉潔修身的客觀要求與時代特征;大學生廉潔修身的取向與方式;我國社會廉潔修身的高度和難度等六個專題，提出明確的教學要求。確保廉潔修身教育的吸引力、感染力，針對性和實效性。

　　3深入開展校園廉政文化建設、營造風清氣正育人環(huán)境

　　校.園廉政文化是校園文化的一個重要組成部分，是廉政文化在校園文化中的具體表現(xiàn)，廣大師生整頓學風，端正教風，優(yōu)化作風，加強校園廉政文化建設，就必須把反腐倡廉教育上升到文化的層面，在高校黨員干部中深化廉政教育，在教職工、學生中加大廉潔宣傳引導力度，促進全校黨員干部和師生員工揚善棄惡的基本價值取向和生活觀念的形成，著眼于在實踐中深化和發(fā)展，營造校園廉政文化氛圍，推進校園廉政文化建設。校園廉政文化建設的重點內容應圍繞培養(yǎng)師生講操守、重清廉的優(yōu)良品德，樹立正確、積極、健康的理想信念、道德觀念、法制意識和社會責任，建設黨風廉政建設和反腐敗工作長效機制，把廉潔教育與社會主義榮辱觀教育、建設和諧校園、構建反腐倡廉懲防體系工作相結合，并貫穿到師生日常工作、學習、生活中，以形式多樣的活動為載體，利用學校各種教育資源，倡導廉政文化;宣傳廉政典型，弘揚廉政精神，努力營造廉潔治校、廉潔治教、廉潔治學的和諧校園氛圍，教育引導廣大師生積極參與，不斷深化校園廉政文化建設，強化“崇廉、奉廉、贊廉”的共識和輿論導向，為學校建設發(fā)展創(chuàng)造良好的思想輿論環(huán)境。同時堅持與師德師風建設以及治理教育亂收費、治理商業(yè)賄賂等專項工作相結合。大學廉潔教育工作是師生互動互教的過程，教育者要首先受教育，把廉潔教育融入師德師風建設中，在專項治理工作的各個環(huán)節(jié)中強化黨紀法規(guī)教育、廉潔自律教育和警示教育，使治理的過程也成為對廣大教職工進行廉潔教育的過程，營造風清氣正的校園育人環(huán)境。

　　4.貫徹六個結合，確保校園廉政文化建設實效

　?、倥c思想教育相結合。圍繞“三廉”并舉的目標，教師廉潔從教，學生廉潔修身，把廉潔教育與學校的各類思想教育活動同步研究、同步部署、同步檢查、同步落實。②與學生德育工作相結合。將廉政文化建設納入學校德育體系，全面貫徹落實中共中央、國務院《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，按照教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，因勢利導，開展社會主義榮辱觀教育，讓“八榮八恥”扎根于學生心中，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，明辨是非、善惡、美丑，促進誠信守法、正直自律等良好的道德意識真正內化為學生的自覺行為和基本的道德情感。③與課堂教學相結合。積極推進廉政文化進課堂工作。任課教師要有效、有序、動態(tài)地整合各學科教材中蘊含的有關“敬廉崇儉”教育資源，在教學中強化滲透“敬廉崇儉”思想，進一步增強道德教育的實效性。④與課外閱讀相結合。根據學生知識積累狀況，引導學生挑選、閱讀古今中外清正廉潔的故事、格言、圖片和漫畫，并撰寫讀后感和隨筆。學校圖書館采編一些廉政文化建設內容的書籍，設置專櫥，鼓勵學生借閱，方便學生閱覽。⑤與學生各類主題活動相結合。各級團組織、學生會和學生工作干部在組織學生各類主題活動時，要把廉潔教育融入其中，通過活動，培養(yǎng)學生良好的思想道德素質。⑥與校園文化建設相結合。通過張貼格言、警句，布展書畫櫥窗，演唱歌曲，組織征文、演講競賽，演播影視片，以及增加大學生藝術節(jié)中廉潔教育內容等，多形式、多途徑開展廉潔教育，形成濃厚的“敬廉崇儉”校園風尚。