六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦 > 論文大全 > 畢業(yè)論文 > 經(jīng)濟(jì)學(xué)論文 > 國際貿(mào)易 > 有關(guān)國際貿(mào)易研究論文范文

有關(guān)國際貿(mào)易研究論文范文

時(shí)間: 斯娃805 分享

有關(guān)國際貿(mào)易研究論文范文

  國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程是國際貿(mào)易專業(yè)的主干課程,其教學(xué)目的是提高對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)國際貿(mào)易研究論文范文,供大家參考。

  有關(guān)國際貿(mào)易研究論文范文篇一

  《 國際貿(mào)易地理課程教學(xué)研究 》

  摘要:本文介紹了國際貿(mào)易地理課程性質(zhì)和目的,分析了當(dāng)前我國高校本科國際貿(mào)易地理課程教學(xué)存在的問題,并針對(duì)這些問題提出了我國高校本科國際貿(mào)易地理課程教學(xué)改革措施。

  關(guān)鍵詞:國際貿(mào)易地理;課程教學(xué);研究與改革

  全球經(jīng)濟(jì)一體化和貿(mào)易自由化的浪潮推動(dòng)著世界各國和地區(qū)之間經(jīng)貿(mào)往來的密切和深化,我國的外貿(mào)人才在從事對(duì)外經(jīng)貿(mào)交往工作中必然需要掌握和運(yùn)用世界經(jīng)貿(mào)地理知識(shí)。因此,我國各高校的本科國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)紛紛開設(shè)了國際貿(mào)易地理課程,對(duì)這一門課程的教學(xué)研究與改革在培養(yǎng)高質(zhì)量的國際外貿(mào)人才具有十分重要的意義。

  一、國際貿(mào)易地理課程性質(zhì)和目的

  國際貿(mào)易地理課程屬于國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)主干課,在人才培養(yǎng)方案中處于核心地位,其必要的先修課程為國際經(jīng)濟(jì)學(xué)、后續(xù)課程有世界經(jīng)濟(jì)概論等。國際貿(mào)易地理學(xué)是研究世界各國(地區(qū))商品生產(chǎn)的地域分工、商品交換的地理分布和地理格局的形成及其發(fā)展變化規(guī)律的科學(xué),是經(jīng)濟(jì)地理學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。

  二、當(dāng)前我國高校本科國際貿(mào)易地理課程教學(xué)存在的問題

  (一)教材內(nèi)容更新速度難以跟上國際貿(mào)易格局變化速度。

  現(xiàn)有的國際貿(mào)易地理教材出版時(shí)間距課程授課時(shí)間往往具有一定的時(shí)間差,但是國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易格局確實(shí)瞬息萬變的,其動(dòng)態(tài)性特征直接導(dǎo)致多數(shù)的教材內(nèi)容出現(xiàn)陳舊和過時(shí)等現(xiàn)象。學(xué)生學(xué)習(xí)陳舊的教材內(nèi)容是沒有任何現(xiàn)實(shí)意義的,根本無法將之用于實(shí)踐。因此,教授國際貿(mào)易地理課程的教師只有將學(xué)科最前沿的知識(shí)傳授給學(xué)生,才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的有用之才。

  (二)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺失。

  國際貿(mào)易地理學(xué)是一門理論性與實(shí)踐性兼具的學(xué)科,但是我國部分高校本科國際貿(mào)易地理課程教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)于學(xué)生全面掌握國際貿(mào)易地理學(xué)知識(shí)具有重要意義,同時(shí),實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)能夠?yàn)閷W(xué)生提供將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題的解決中的機(jī)會(huì),從而使學(xué)生的實(shí)踐能力得到提升。

  (三)課堂氛圍和教學(xué)質(zhì)量有待改進(jìn)。

  國際貿(mào)易地理學(xué)作為一門經(jīng)濟(jì)學(xué)和地理學(xué)的交叉學(xué)科,它的相應(yīng)課程內(nèi)容應(yīng)該是豐富有趣的。但是由于部分高校將教學(xué)重點(diǎn)放在理論教學(xué)方面,且長期采用灌輸式教學(xué),使得課堂氛圍較為沉悶,難以激發(fā)學(xué)生興趣。在這樣的課堂氛圍中,想要取得高質(zhì)量的教學(xué)效果是比較困難的。

  (四)師資力量有待增強(qiáng)。

  目前,各高校本科國際貿(mào)易地理課程主要由國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)教師任課,這些教師的研究方向主要是經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域,而地理學(xué)相關(guān)領(lǐng)域并非其專長。同時(shí),有限的師資力量也增加了這部分老師所承擔(dān)的壓力,進(jìn)而影響到學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。因此,師資力量成為了部分高校本科國際貿(mào)易地理課程教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。課程教學(xué)質(zhì)量的提高離不開優(yōu)秀的師資力量的培育,優(yōu)秀的師資力量能夠?qū)⒄n程的精髓提煉出來,培養(yǎng)出更專業(yè)的優(yōu)秀人才。

  三、我國高校本科國際貿(mào)易地理課程教學(xué)改革措施

  (一)選擇新穎適用的國際貿(mào)易地理教材。

  現(xiàn)有的國際貿(mào)易地理教材良莠不齊,這就要求教師在甄別和選擇過程中慎之又慎,堅(jiān)決摒棄那些內(nèi)容陳舊和過時(shí)的教材,選擇適合授課對(duì)象適用的、緊跟國際貿(mào)易最新形勢(shì)的教材。當(dāng)然,再新穎的教材也難免會(huì)出現(xiàn)部分滯后的內(nèi)容,這就要依靠教師在備課過程中及時(shí)收集最新的教學(xué)資料對(duì)這部分滯后內(nèi)容進(jìn)行更新或替換。教師切忌照本宣科,要運(yùn)用多種渠道更新和充實(shí)授課內(nèi)容,如互聯(lián)網(wǎng)、著作、學(xué)術(shù)期刊等都可能為教師提供有用的教學(xué)素材。

  (二)合理安排實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

  那些沒有在國際貿(mào)易地理課程學(xué)時(shí)中安排實(shí)踐學(xué)時(shí)的高校應(yīng)該為該課程設(shè)置專門的實(shí)踐學(xué)時(shí),同時(shí)各高校應(yīng)該選用理論與實(shí)踐相結(jié)合的教材,以及為師生創(chuàng)造實(shí)踐教學(xué)條件。實(shí)踐教學(xué)又分為校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)踐教學(xué)。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)需要相應(yīng)的實(shí)踐設(shè)施,例如需要配備實(shí)驗(yàn)機(jī)房和實(shí)踐教學(xué)軟件。校外實(shí)踐教學(xué)需要各高校積極開展與外貿(mào)相關(guān)企業(yè)、機(jī)構(gòu)和組織的合作,例如安排學(xué)生到外貿(mào)企業(yè)中去交流、參觀或?qū)嵙?xí)。

  (三)運(yùn)用多種方式活躍課堂氛圍,提升教學(xué)質(zhì)量。

  教師在國際貿(mào)易地理課程教學(xué)過程中應(yīng)該摒棄單調(diào)的教學(xué)方式,通過理論講授、地圖展示、案例解析、小組任務(wù)、師生討論等多種教學(xué)方式來活躍課堂氛圍和吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。此外,教師還可以借助互聯(lián)網(wǎng)資源、多媒體教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)軟件等現(xiàn)代化的教育技術(shù)來充實(shí)課程教學(xué)。豐富的教學(xué)方式可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,積極參與到整個(gè)課堂教學(xué)中去,師生間的共同協(xié)作必然會(huì)大大提升教學(xué)質(zhì)量。

  (四)注重增強(qiáng)師資力量。

  針對(duì)各高校本科國際貿(mào)易地理課程師資力量在水平和數(shù)量上有待增強(qiáng)的問題,應(yīng)該采取以下兩種途徑解決:一方面,應(yīng)注重對(duì)校內(nèi)任課教師的培訓(xùn),這些培訓(xùn)應(yīng)該既有專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn),又有教學(xué)方法和技巧的培訓(xùn),其中,還應(yīng)特別注重對(duì)教師實(shí)踐教學(xué)水平的提升,可以選派教師到國際商事組織和機(jī)構(gòu)中去學(xué)習(xí)和鍛煉;另外一方面,還可以通過從校外國際經(jīng)貿(mào)相關(guān)企業(yè)、組織、機(jī)構(gòu)中聘請(qǐng)兼職教師的方式增強(qiáng)師資力量,這些兼職教師擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),可以給學(xué)生實(shí)踐性指導(dǎo)。

  四、結(jié)論

  國際貿(mào)易地理學(xué)是一門經(jīng)濟(jì)學(xué)和地理學(xué)的交叉學(xué)科,且具有很強(qiáng)的綜合性和區(qū)域性。針對(duì)上述學(xué)科特點(diǎn),教師在教學(xué)過程中應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種研究方法進(jìn)行課程學(xué)習(xí)和研究。如抽象法、歸納法、演繹法、對(duì)比法、地圖法和系統(tǒng)分析法等。豐富多彩的教學(xué)方式有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和提升教學(xué)質(zhì)量,教師應(yīng)注重熟練掌握和靈活應(yīng)用。國際貿(mào)易地理學(xué)具備較強(qiáng)的操作性和實(shí)踐性,各高校應(yīng)加強(qiáng)本科國際貿(mào)易地理課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),如增加實(shí)踐學(xué)時(shí)和加大對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)施的投入。各高校還應(yīng)該加強(qiáng)校企合作,安排教師和學(xué)生到外貿(mào)企業(yè)中去參觀和學(xué)習(xí),專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用環(huán)境有助于提高國際貿(mào)易地理課程教學(xué)質(zhì)量,為各高校培養(yǎng)出滿足社會(huì)需求的外貿(mào)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在世界各國和地區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來越密切的形勢(shì)下,熟知世界經(jīng)貿(mào)地理格局的外貿(mào)人才受到用人單位的歡迎。因此,我國各高校應(yīng)重視對(duì)國際貿(mào)易地理課程的教學(xué)研究與改革。

  作者:楊蜜 單位:重慶三峽學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院

  參考文獻(xiàn):

  [1]蔣江林.探析國際貿(mào)易地理課程的自主-合作教改模式[J].才智,2013(04):64.

  [2]馬宵梅.《國際貿(mào)易地理》校本教材開發(fā)與教學(xué)研究[D].上海師范大學(xué),2011.

  有關(guān)國際貿(mào)易研究論文范文篇二

  《 保護(hù)政策下國際貿(mào)易發(fā)展研究 》

  摘要:在經(jīng)濟(jì)一體化和全球化的21世紀(jì),國際貿(mào)易的發(fā)展備受關(guān)注,也越來越成為各個(gè)國家在政策制定以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃中的重要組成部分,由此也衍生了一系列的影響國際貿(mào)易發(fā)展進(jìn)程的相關(guān)政策、理論以及典型的案例,成為了各個(gè)國家以及各個(gè)相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者探究的內(nèi)容。而各個(gè)國家關(guān)于國際貿(mào)易的保護(hù)政策就是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的,針對(duì)各個(gè)國際對(duì)于國際貿(mào)易以及在國際市場(chǎng)上展開的一系列相關(guān)活動(dòng)而頒布的保護(hù)政策,不同的學(xué)者有不同的解答,不同的國家對(duì)于國際貿(mào)易也制定了不同的保護(hù)政策,保護(hù)政策的出現(xiàn)有著其特殊的原因,其對(duì)于國際貿(mào)易以及國際貿(mào)易的發(fā)展也產(chǎn)生了不小的影響。對(duì)于保護(hù)政策下國際貿(mào)易以及國際貿(mào)易發(fā)展的探究有著十分重要的社會(huì)價(jià)值和研究意義,因此,本文就保護(hù)政策下國際貿(mào)易的發(fā)展,結(jié)合相關(guān)研究展開一番探究。

  關(guān)鍵詞:保護(hù)政策國際貿(mào)易保護(hù)理論問題發(fā)展政策展望

  國際貿(mào)易是指不同國家或不同地區(qū)和區(qū)域之間的商品和勞務(wù)的交換活動(dòng)。國際貿(mào)易是商品和勞務(wù)的國際轉(zhuǎn)移。國際貿(mào)易也叫世界貿(mào)易。從二十世紀(jì)八十年代以來,以貿(mào)易全球化為首要內(nèi)容的經(jīng)濟(jì)全球化給世界各個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及各個(gè)國家和地區(qū)之間的緊密聯(lián)系產(chǎn)生了巨大的影響。在國際貿(mào)易的發(fā)展過程中,其高速的發(fā)展對(duì)于各個(gè)國家內(nèi)需以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了拉動(dòng)作用,給各個(gè)國家的發(fā)展可謂是提供了一個(gè)很好的契機(jī),但是隨著國際貿(mào)易發(fā)展的不斷深入,在各個(gè)國家和地區(qū)之間進(jìn)行貿(mào)易的過程中凸顯出來的問題越來越多,貿(mào)易的不公平,格局單一化等矛盾也有走向不可調(diào)和的趨勢(shì)。而其中,我們發(fā)現(xiàn)以發(fā)達(dá)國家為中心的世界貿(mào)易格局一直沒有改變,全球范圍的區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作勢(shì)頭高漲但多邊貿(mào)易體制面臨卻新的挑戰(zhàn),在整個(gè)國家貿(mào)易的過程中,跨國公司成為了主力軍,但是這些跨國公司在進(jìn)入一個(gè)全新的市場(chǎng)或者其他國家和地區(qū)后的發(fā)展往往容易出現(xiàn)水土不服的現(xiàn)象,同時(shí)對(duì)于這些國家貿(mào)易行為,本土的市場(chǎng)受到不小的沖擊是不可避免的,兩者之間也因此產(chǎn)生了不小的問題,從而使得貿(mào)易自由化和保護(hù)主義的斗爭(zhēng)愈演愈烈,各種貿(mào)易壁壘花樣迭出。在這樣的形勢(shì)背景下,對(duì)于國際貿(mào)易未來的發(fā)展進(jìn)行探究其重要意義不言而喻。因此,本文就國際貿(mào)易中的保護(hù)政策和相關(guān)理論與實(shí)踐這一側(cè)面,結(jié)合國際市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)以及我國在國際貿(mào)易發(fā)展中的相關(guān)政策研究從國際貿(mào)易中幾種典型的保護(hù)理論分析、國際貿(mào)易在保護(hù)政策下存在的問題分析、國際貿(mào)易以及國際貿(mào)易政策的發(fā)展分析和我國的國際貿(mào)易以及國際貿(mào)易政策發(fā)展展望等方面展開一番剖析和論述,并提出可行性建議或意見。

  一、國際貿(mào)易中幾種典型的保護(hù)理論分析

  國際貿(mào)易在發(fā)展的過程中由于涉及到不同的國家和地區(qū),多邊的區(qū)域無論是在貿(mào)易形式、貿(mào)易政策以及貿(mào)易行為方面都存在不小的差異性。因此,要想國際貿(mào)易在發(fā)展的歷史中在這些方面遇到過形形色色的問題,也一度給各個(gè)國家和地區(qū)之間的國際貿(mào)易往來帶來了很大的阻礙。在這樣的背景下,關(guān)于國際貿(mào)易發(fā)展的各種理論應(yīng)運(yùn)而生,貿(mào)易理論作為獨(dú)立的形態(tài)出現(xiàn)在國際貿(mào)易中可以追溯到國際貿(mào)易發(fā)展的初始階段,而國際貿(mào)易理論的發(fā)展則又依托于各個(gè)國家和地區(qū)在國際貿(mào)易行為和實(shí)踐中的利益分配。而純理論的研究和發(fā)展則又作為反動(dòng)推理推動(dòng)著國際貿(mào)易政策的發(fā)展和理論化,因此可以說國際貿(mào)易理論的發(fā)展可以主要分為干預(yù)保護(hù)和自由貿(mào)易兩個(gè)獨(dú)立對(duì)立的方面,從而在不斷實(shí)施的過程中形成了純理論和干預(yù)理論兩個(gè)大的體系,在本文的論述中,主要就國際貿(mào)易中典型的保護(hù)理論進(jìn)行闡述。就當(dāng)下世界主要的保護(hù)理論可以分為幾大類:

  (一)改善國際收支理論

  該理論主要的保護(hù)政策思想集中體現(xiàn)在國際貿(mào)易過程中的支出方面。其手段是通過減少進(jìn)口的數(shù)量,從而減少外匯的支出,基于貿(mào)易順差的思想保持在國際收支中的貿(mào)易出超。對(duì)于一個(gè)國家或者一個(gè)地區(qū)來說,這種保護(hù)理論的實(shí)施的作用就是通過增加自身商品或者一切勞務(wù)的窗口,從而增加在商品或者勞務(wù)中的支配權(quán),從而避免進(jìn)口超過了出口量情況的發(fā)生,也可以有效的改善國際收支中出現(xiàn)赤字的不利情況。

  (二)改善貿(mào)易條件理論

  貿(mào)易條件理論著重與如何有效的將進(jìn)口商品的在同等價(jià)值的基礎(chǔ)上最大限度的壓低進(jìn)口商品的價(jià)格或者征收更高的關(guān)稅,從而有利于國際貿(mào)易條件的改善,給本國的國家貿(mào)易在更多的福利。這一理論是否能夠成功的實(shí)施還需要取決于商品本身的特征以及國家和地區(qū)在國際貿(mào)易中的政策。

  (三)關(guān)稅收入理論

  關(guān)稅的收入是在國際貿(mào)易過程中起到一個(gè)類似于杠杠原理的作用。對(duì)于一個(gè)國家或者一個(gè)地區(qū)在國際貿(mào)易中是否能夠取得經(jīng)濟(jì)效益上或者市場(chǎng)拓展方面的成功起到了至關(guān)重要的作用。關(guān)稅,可以說是每個(gè)政府收入的重要組成部分,因此也就成為了每個(gè)參與到國際貿(mào)易中的國家和地區(qū)實(shí)行保護(hù)政策的主要環(huán)節(jié)之一。而如何做到合理的增加關(guān)稅收入而又不會(huì)給國內(nèi)居民的生活消費(fèi)帶來太大的影響,這需要在關(guān)稅政策制定上進(jìn)行合理的把控。

  (四)夕陽產(chǎn)業(yè)保護(hù)理論

  這一保護(hù)理論主要是針對(duì)國內(nèi)某些過去在國際貿(mào)易中具有不錯(cuò)市場(chǎng)而當(dāng)下喪失了國際競(jìng)爭(zhēng)力而無法很好的在國際貿(mào)易市場(chǎng)中站住位置的產(chǎn)業(yè),并且這些產(chǎn)業(yè)進(jìn)入衰落階段會(huì)使得國際收支狀況惡化,因此進(jìn)行這項(xiàng)夕陽產(chǎn)業(yè)保護(hù)政策就顯得十分有必要了。

  (五)保護(hù)就業(yè)理論

  保護(hù)就業(yè)可謂是在國際貿(mào)易發(fā)展過程中最為重要的動(dòng)機(jī)之一。

  (六)綠色壁壘理論

  隨著環(huán)境保護(hù)越來越深入人們的關(guān)注。環(huán)境保護(hù)成為了國際貿(mào)易過程中每個(gè)貿(mào)易行為和合作中需要解決的主要問題之一。

  (七)非經(jīng)濟(jì)目標(biāo)理論

  大部分的保護(hù)政策或者保護(hù)理論基本上都是從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度出發(fā),采取的有利于本土經(jīng)濟(jì)發(fā)展或者就業(yè)率增加的貿(mào)易保護(hù)措施。而非經(jīng)濟(jì)目標(biāo)理論則是通過這一貿(mào)易保護(hù)政策堅(jiān)持做到自力更生發(fā)展,有效減少本土對(duì)于進(jìn)口產(chǎn)品的需求,其目的除了有能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)之外,最為重要的是能夠讓國民在民族自豪感、社會(huì)公平以及國土安全等方面更好更快的實(shí)現(xiàn)。

  (八)保護(hù)公平貿(mào)易理論

  這一理論就是在國際貿(mào)易的規(guī)則應(yīng)該保障公正公平的進(jìn)行貿(mào)易,許多做法有如傾銷等會(huì)破壞這一規(guī)則的需有效的規(guī)整,但每個(gè)國家和地區(qū)對(duì)于這一理論的踐行力度和理解也各不一樣。雖然對(duì)于國際貿(mào)易有著多種不同的保護(hù)政策和理論,但是這些理論的目的都是殊途同歸——為了自己國家或者地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

  二、國際貿(mào)易在保護(hù)政策下存在的問題分析

  保護(hù)貿(mào)易政策是指國家對(duì)商品進(jìn)出口積極加以干預(yù),利用各種措施限制商品進(jìn)口,保護(hù)國內(nèi)市場(chǎng)和國內(nèi)生產(chǎn),使之免受國外商品競(jìng)爭(zhēng);對(duì)本國出口商品給予優(yōu)待和補(bǔ)貼,鼓勵(lì)擴(kuò)大出口。從表面上來看,保護(hù)政策的原始出發(fā)點(diǎn)是好的,但是在實(shí)施的過程中卻發(fā)生了變化,這也使得國際貿(mào)易在保護(hù)政策下發(fā)展形成了許多問題,阻礙了國際貿(mào)易的發(fā)展,而其中對(duì)于發(fā)展中國家的沖擊之大不言而喻。其中,主要問題可以分為如下幾個(gè):第一,發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家之間在貿(mào)易往來之間產(chǎn)品期待效益的巨大差別導(dǎo)致保護(hù)政策存在著不對(duì)等、不公正的現(xiàn)象,對(duì)于發(fā)展中國家來說,發(fā)達(dá)國家的產(chǎn)品相對(duì)價(jià)格都較高,進(jìn)入國內(nèi)后都會(huì)遇到市場(chǎng)受阻的情況;而對(duì)于發(fā)達(dá)國家而言,發(fā)展中國家薄利多銷這種方式導(dǎo)致自己本國的產(chǎn)品在本土沒有了相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)力,由此帶來了許多的社會(huì)問題,這也就進(jìn)一步的加劇了保護(hù)政策對(duì)于國際貿(mào)易發(fā)生的限制;第二,為了扶持本土的夕陽產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,保護(hù)政策限制了外來產(chǎn)品的進(jìn)入市場(chǎng),無論是通過提高關(guān)稅還是通過增加補(bǔ)貼等方式,其短期看有利于民族企業(yè)的發(fā)展,但在長久來看則限制了該產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展和進(jìn)步;同時(shí),產(chǎn)品的環(huán)保技術(shù)成為了重要問題,而各個(gè)國家在產(chǎn)品上綠色環(huán)保制定的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)卻高低不統(tǒng)一,這也導(dǎo)致環(huán)保糾紛在國際貿(mào)易中時(shí)有發(fā)生,也必將成為未來貿(mào)易摩擦中的焦點(diǎn);而保護(hù)就業(yè)理論的實(shí)行從理論的角度來看,保護(hù)就業(yè)這一理論主要就是通過增加生產(chǎn)從而增加就業(yè)使得某個(gè)行業(yè)能夠得到有效的保護(hù),雖然看似這一貿(mào)易保護(hù)政策對(duì)于增加就業(yè)有積極作用,通過犧牲對(duì)貿(mào)易進(jìn)口物品的需求來拉動(dòng)內(nèi)需的方式在短期來看確實(shí)能夠有效的維持就業(yè)平衡,至少不會(huì)造成大面積的本土企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力降低,失業(yè)等現(xiàn)象的產(chǎn)生,但是從長久的發(fā)展來看這一政策無疑會(huì)對(duì)本國或者本地區(qū)貿(mào)易的發(fā)展特別是國際貿(mào)易的發(fā)展有著巨大的影響;對(duì)于“幼稚產(chǎn)業(yè)”產(chǎn)業(yè)的保護(hù)劃分不夠明確,雖然對(duì)于這一產(chǎn)業(yè)的發(fā)展我們?cè)诔跗谛枰M(jìn)行有效的扶持,但是對(duì)于這一概念的定義不夠明確導(dǎo)致在實(shí)際操作中存在著較大的漏洞??偟膩碚f,保護(hù)政策下的國際貿(mào)易存在這一系列客觀存在的問題,需要我們從政策理論以及具體實(shí)踐中進(jìn)行合理的探索和調(diào)控。

  三、國際貿(mào)易以及國際貿(mào)易政策的發(fā)展分析

  針對(duì)在國際貿(mào)易以及國際貿(mào)易政策實(shí)施過程中存在的問題,我們的各個(gè)國家和地區(qū)政府需統(tǒng)一規(guī)劃,做出相適應(yīng)的調(diào)整。就國際貿(mào)易政策的發(fā)展而言,首先,我們需要在思想上統(tǒng)一地區(qū)與地區(qū)、國家與國家之間發(fā)展的不平衡現(xiàn)狀的客觀事實(shí),加強(qiáng)多邊國際貿(mào)易往來的必須建立在這一基礎(chǔ)之上,發(fā)達(dá)國家則需要在保護(hù)壁壘政策中適當(dāng)放開對(duì)于發(fā)展中國家產(chǎn)品的關(guān)稅,從而有效的促進(jìn)兩者之間在國際貿(mào)易中的良性發(fā)展;而發(fā)展中國家則需要結(jié)合自身國家的特點(diǎn),針對(duì)性的對(duì)外來商品進(jìn)行扶持性的幫扶貿(mào)易政策,堅(jiān)持既要走出去,也要引進(jìn)來的國際貿(mào)易政策,從而讓雙方獲得共贏共生;第二,在綠色環(huán)境保護(hù)政策上,我們可以對(duì)產(chǎn)品的綠色環(huán)保程度進(jìn)行等級(jí)劃分,制定統(tǒng)一的劃分標(biāo)準(zhǔn),從而在國際市場(chǎng)上能夠通用,從而減少在國際貿(mào)易過程中國與國之間因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)不一帶來的貿(mào)易行為的麻煩;第三,有效的利用國際貿(mào)易給我們發(fā)展帶來的契機(jī),支持具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和自主品牌商品出口;促進(jìn)加工貿(mào)易轉(zhuǎn)型升級(jí),著重引進(jìn)高端加工增值環(huán)節(jié)。同時(shí),組織協(xié)調(diào)好國內(nèi)急需的能源、重要原材料、關(guān)鍵技術(shù)和重大設(shè)備的進(jìn)口。通過合理的進(jìn)出口國際貿(mào)易發(fā)展,有效的促進(jìn)各個(gè)國家和地區(qū)的自身快速發(fā)展,這才是國際貿(mào)易政策以及國際貿(mào)易未來的發(fā)展之道和終極目標(biāo)。

  四、我國的國際貿(mào)易以及國際貿(mào)易政策展望

  作為一個(gè)發(fā)展中國家,國際貿(mào)易政策對(duì)于我國在國際貿(mào)易中的角色有著十分重要的意義和價(jià)值。因此,制定適合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國際貿(mào)易政策,有利于我國國際貿(mào)易行為的開展。首先,貿(mào)易政策的選擇需要基于我國當(dāng)下現(xiàn)有的基本國情,做好走出去和引進(jìn)來是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大方向,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行貿(mào)易保護(hù)是有必要的,但是把握好“度”是一切展開的前提;第二,保護(hù)政策實(shí)施以及保護(hù)對(duì)象的十分的重要,不能夠沒有針對(duì)性而一概而論,如若是這樣,我們的許多行業(yè)和企業(yè)都會(huì)失去發(fā)展以及成長的機(jī)會(huì),我們需要敢于面對(duì)外來商品的沖擊,在挑戰(zhàn)中求生存;第三,進(jìn)行開放型的貿(mào)易政策,在進(jìn)口方面,把積極引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備,大力吸收外資作為戰(zhàn)略重點(diǎn),同時(shí),適當(dāng)進(jìn)口滿足人民物質(zhì)和文化生活所需的生活用品和物資。在出口方面,根據(jù)我國的情況和國際市場(chǎng)的需要,利用中國自然資源的優(yōu)勢(shì),擴(kuò)大礦產(chǎn)品、耐用消費(fèi)品和農(nóng)副產(chǎn)品的出口,努力把初級(jí)產(chǎn)品、粗加工制品加工成工業(yè)制成品出口;第四,在國際貿(mào)易發(fā)展的過程中,不斷的將本國的產(chǎn)業(yè)進(jìn)行升級(jí)轉(zhuǎn)型,合理有效的淘汰落后的技術(shù)和產(chǎn)業(yè),使貿(mào)易保護(hù)程度大大降低,提高了民族企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)體制改革的良性發(fā)展,提高了中國在國際經(jīng)濟(jì)中的地位,讓我國的產(chǎn)品和輸出能夠帶來更多的效益。

  五、結(jié)束語

  保護(hù)政策已然成為了國際貿(mào)易中的重要組成部分了,也給國際貿(mào)易的發(fā)展帶來一系列的影響。通過本文的論述,我們不難發(fā)現(xiàn),在保護(hù)政策下,國際貿(mào)易的發(fā)展出現(xiàn)了許多不同于以往的問題,也呈現(xiàn)出了許多新的發(fā)展趨勢(shì),而對(duì)于不同的國家和地區(qū)來說,需要清楚的認(rèn)識(shí)到只有合理的把控好保護(hù)政策在國際貿(mào)易中的角色和力度,才能夠在國際貿(mào)易中取得長足的進(jìn)步和發(fā)展,也只有在越來越為廣泛的國際貿(mào)易合作中,才能夠真正的做到長期共贏共生。

  參考文獻(xiàn):

  [1]賀平著.貿(mào)易政治學(xué)研究[M].上海:上海人民出版社,2013

  [2]趙文瀟.發(fā)達(dá)國家貿(mào)易保護(hù)主義的演變及新趨勢(shì)[J].金融經(jīng)濟(jì),2013,第10期

  [3]徐小麗.金融危機(jī)背景下貿(mào)易保護(hù)主義對(duì)我國出口貿(mào)易的影響研究[D].2012

  [4]王英凱.全球經(jīng)濟(jì)再平衡下的貿(mào)易保護(hù)主義對(duì)中國出口的挑戰(zhàn)[J].特區(qū)經(jīng)濟(jì),2010,第8期

  [5]Gomory,RalphE.,andWilliamJ.Baumol.Globaltradeandconflict⁃ingna-tionalinterests.MITPress,2000.

  [6]陸燕.當(dāng)前世界貿(mào)易形勢(shì)和貿(mào)易保護(hù)主義的發(fā)展與應(yīng)對(duì)[J].國際貿(mào)易,2010,第4期

  [7]邴紹倩.在WTO框架下我國應(yīng)對(duì)貿(mào)易保護(hù)制度的對(duì)策分析[J].東方企業(yè)文化,2014,第20期

  有關(guān)國際貿(mào)易研究論文范文篇三

  《高校國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程項(xiàng)目化教學(xué) 》

  摘要當(dāng)前由于經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程不斷地加快,所以國際上的貿(mào)易合作也越來越多,基于此,許多高校都開設(shè)了“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”這門課程。在進(jìn)行“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”這門課程的教學(xué)的時(shí)候,必須要對(duì)該課程的特征加以把握,根據(jù)課程的特征來制定相應(yīng)的教學(xué)方案。“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”這門課程有著較強(qiáng)的涉外性和實(shí)踐性,所以說在教學(xué)過程中必須要注重學(xué)生的實(shí)踐,而進(jìn)行項(xiàng)目化的教學(xué)就是一個(gè)很好的實(shí)踐方式,通過對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)的完成來使得學(xué)生的實(shí)踐能力得以提高,更加熟悉國際貿(mào)易的操作流程。本文在分析當(dāng)前“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)之上,提出一些在高校中針對(duì)“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”這門課程開展項(xiàng)目化教學(xué)的措施。

  關(guān)鍵詞“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”項(xiàng)目化教學(xué)課程改革

  1項(xiàng)目化教學(xué)的內(nèi)涵

  所謂的課程項(xiàng)目化,即根據(jù)職業(yè)能力培養(yǎng)的需要,并且密切聯(lián)系地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)際,把專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為具體技能的訓(xùn)練項(xiàng)目,然后再根據(jù)項(xiàng)目組織來實(shí)施教學(xué)和考核,使得專業(yè)人才培養(yǎng)方案的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。項(xiàng)目化教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式,通過這種教學(xué)模式,學(xué)生可以擺脫傳統(tǒng)的純理論的教學(xué),通過對(duì)于一個(gè)完整項(xiàng)目的實(shí)施,來綜合地掌握各種知識(shí),使得學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力都能夠得到有效的鍛煉,使得學(xué)生解決實(shí)際問題的能力得到大大提高。課程項(xiàng)目化是圍繞著一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)來進(jìn)行的,這個(gè)目標(biāo)就是對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行培養(yǎng),而且項(xiàng)目化教學(xué)也打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,教師往往所關(guān)注的是知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性,而課程項(xiàng)目化所注重的則是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,更加側(cè)重于對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。課程項(xiàng)目化教學(xué)可以說是教學(xué)與對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的一個(gè)融合,因?yàn)檫@種教學(xué)方式是以開展項(xiàng)目來加以實(shí)施的,而這些項(xiàng)目往往又是與企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營緊密相連的,是學(xué)生在將來的工作中必須要面對(duì)的。項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)現(xiàn)了對(duì)于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的模擬,而且課程項(xiàng)目化也使得理論知識(shí)很好地與實(shí)際操作進(jìn)行了融合,通過理論來對(duì)實(shí)踐加以指導(dǎo),再通過實(shí)踐使得學(xué)生對(duì)理論的認(rèn)識(shí)更加深刻。在項(xiàng)目化的教學(xué)中,教師不僅僅是傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授者,同時(shí)擔(dān)當(dāng)著項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的角色,在項(xiàng)目的開展過程中,教師需要在各方面對(duì)學(xué)生加以指導(dǎo),通過教師和學(xué)生的共同努力,使得項(xiàng)目目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。而且項(xiàng)目化教學(xué)還需要學(xué)校與企業(yè)之間的密切配合,企業(yè)要為高校創(chuàng)造一個(gè)項(xiàng)目開展的平臺(tái),而高校則為企業(yè)項(xiàng)目的實(shí)施提供相應(yīng)的幫助。

  2當(dāng)前高校“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程項(xiàng)目化教學(xué)中存在的問題

  2.1項(xiàng)目設(shè)置較為隨意

  就我國當(dāng)前的“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程教學(xué)現(xiàn)狀而言,許多高校雖然認(rèn)識(shí)到了課程項(xiàng)目化教學(xué)的重要意義,但在實(shí)際的教學(xué)過程中,往往都是采用的模擬項(xiàng)目,并不是真實(shí)的企業(yè)項(xiàng)目。而且許多教師在進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)的時(shí)候,往往都只是從網(wǎng)上下載一些項(xiàng)目,然后再對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷闹?,便將其作為教學(xué)的項(xiàng)目加以使用。這種項(xiàng)目設(shè)計(jì)往往具有很大的隨意性,而且在項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過程中,教師也沒有對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行考察,就使得項(xiàng)目缺乏了真實(shí)的貿(mào)易背景,因此實(shí)施這樣的項(xiàng)目往往意義不大,不能夠?qū)W(xué)生的職業(yè)能力進(jìn)行有效的培養(yǎng)。而且在國際貿(mào)易中,往往所面臨的是復(fù)雜多變的市場(chǎng)環(huán)境,所以在對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)的時(shí)候,往往都與當(dāng)前的市場(chǎng)缺乏一定的關(guān)聯(lián)性。

  2.2教學(xué)的內(nèi)容有所滯后

  在國際市場(chǎng)中,經(jīng)濟(jì)環(huán)境在不斷地發(fā)生著變化,但是在高校進(jìn)行“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程教學(xué)的時(shí)候,其教材和教學(xué)內(nèi)容往往是跟不上這些發(fā)展和變化的,所以就在教學(xué)內(nèi)容方面有一些滯后于市場(chǎng)發(fā)展。尤其是在近些年,電子商務(wù)在我國得到了迅速的發(fā)展,正是因?yàn)殡娮由虅?wù)的興起,使得國際貿(mào)易中的交易手段和交流方式都出現(xiàn)了很大的變化,國際貿(mào)易對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的依賴程度越來越高,對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用更加頻繁。所以說這就需要在教學(xué)的過程中,向?qū)W生普及一些電子商務(wù)的相關(guān)知識(shí),但是在實(shí)際的教學(xué)中,教材往往是沒有這方面的內(nèi)容的,而且教師也沒有對(duì)其引起足夠的重視,所以就使得教學(xué)內(nèi)容難以對(duì)當(dāng)前的實(shí)際環(huán)境加以適應(yīng),阻礙了項(xiàng)目化教學(xué)的發(fā)展。

  2.3師資力量較為薄弱

  項(xiàng)目化教學(xué)對(duì)于教師提出了較高的要求,一方面需要老師有著良好的理論基礎(chǔ),可以向?qū)W生教授相應(yīng)的理論知識(shí),另一方面,還需要老師有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),可以給于學(xué)生實(shí)踐上的指導(dǎo)。但是當(dāng)前的教師往往都只有理論知識(shí)方面的儲(chǔ)備,而缺乏相應(yīng)的項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。由于教師自身沒有足夠的經(jīng)驗(yàn),所以說在實(shí)際的教學(xué)中也就不能給予學(xué)生有效的幫助。師資力量過于薄弱是當(dāng)前許多高校在“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程教學(xué)中所面臨的問題,由于受到諸多因素的制約,所以許多教師在開展項(xiàng)目教學(xué)的時(shí)候,往往也感到力不從心。

  2.4重理論而輕實(shí)踐

  由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,許多教師在進(jìn)行“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程教學(xué)的時(shí)候,往往都過于注重理論知識(shí)的講授,而沒有讓學(xué)生進(jìn)行充分的實(shí)踐。往往在教學(xué)過程中,教師會(huì)以各個(gè)知識(shí)點(diǎn)為主線,向?qū)W生進(jìn)行完備的知識(shí)講解。而在這一個(gè)過程中,學(xué)生往往都是處在被動(dòng)的位置,學(xué)生的積極性沒有被充分地調(diào)動(dòng)起來,也無法通過實(shí)踐來對(duì)相應(yīng)的理論加以掌握,所以說學(xué)生往往在聽完教師對(duì)理論知識(shí)的講授之后,學(xué)生并不能對(duì)知識(shí)加以靈活的運(yùn)用。而且過分地注重理論知識(shí),也會(huì)使得學(xué)生在將來工作的時(shí)候,缺乏相應(yīng)的動(dòng)手能力,使得企業(yè)的培養(yǎng)成本大大增加。

  2.5各種教學(xué)資源較為匱乏

  在高校中,“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”的相應(yīng)配套學(xué)習(xí)資源還較為缺乏,許多高校都缺乏有效的項(xiàng)目教材,許多高校都是依據(jù)學(xué)科的知識(shí)體系來對(duì)教材進(jìn)行選取,雖然與國際貿(mào)易實(shí)務(wù)相關(guān)的教材高達(dá)三百多個(gè)版本,但這些教材在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)體系上往往都沒有較大的差別。而且由于許多的教材中都缺乏相應(yīng)的項(xiàng)目實(shí)例,所以就更加不利于項(xiàng)目化教學(xué)的開展。除了教材之外,許多高校還缺乏具有實(shí)訓(xùn)功能的實(shí)驗(yàn)室,同時(shí)也缺乏相應(yīng)的教學(xué)基地,所以說就使得項(xiàng)目化教學(xué)不能得到系統(tǒng)開展。

  3加強(qiáng)我國“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程項(xiàng)目化教學(xué)的策略

  3.1科學(xué)地確定項(xiàng)目目標(biāo)

  根據(jù)美國專家約翰•賓的理論,所謂的項(xiàng)目,就是指在一定的時(shí)間內(nèi),同時(shí)在預(yù)算規(guī)定的范圍內(nèi)需達(dá)到預(yù)定目標(biāo)的一項(xiàng)一次性任務(wù)。也就是說,在進(jìn)行項(xiàng)目的設(shè)計(jì)的時(shí)候,就必須要對(duì)項(xiàng)目目標(biāo)加以確定,而且要求一個(gè)明確的項(xiàng)目開始時(shí)間和項(xiàng)目結(jié)束時(shí)間,一個(gè)項(xiàng)目所需要完成的是前人從未做過的工作。所以說,在進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)時(shí),必須要對(duì)項(xiàng)目的目標(biāo)加以確定。首先,必須對(duì)外貿(mào)領(lǐng)域的從業(yè)者進(jìn)行走訪,通過他們來對(duì)行業(yè)的前沿加以了解,然后再根據(jù)這些從業(yè)者的建議來對(duì)項(xiàng)目加以設(shè)計(jì),使其有一個(gè)明確的目標(biāo)。同時(shí),在這一基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)該充分結(jié)合國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程的內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也加以確立。比如說在學(xué)生的專業(yè)能力目標(biāo)方面,應(yīng)該考慮以下幾個(gè)方面:首先是進(jìn)出口貿(mào)易合同的編制,學(xué)生通過項(xiàng)目化教學(xué),必須要學(xué)會(huì)合同的編制;其次,學(xué)生還應(yīng)該具備相應(yīng)的進(jìn)出口交易磋商的能力;最后,學(xué)生還應(yīng)該能夠?qū)H貿(mào)易中存在的風(fēng)險(xiǎn)加以規(guī)避,能夠?qū)Q(mào)易糾紛進(jìn)行有效的處理。在社會(huì)能力方面,學(xué)生應(yīng)該具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和口頭表達(dá)與書面表達(dá)能力。

  3.2制定更加合理的課程考核方案

  對(duì)于“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”這門課程的考核不應(yīng)當(dāng)局限于試卷考核,因?yàn)檫@是一門注重實(shí)踐的課程,所以在進(jìn)行考核的時(shí)候,必須要對(duì)傳統(tǒng)的考核方式加以改革。傳統(tǒng)的考核過分地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度,而在進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該同時(shí)注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)和實(shí)踐能力的考核,將筆試成績(jī)?cè)趯W(xué)生的最終成績(jī)中所占的比例適當(dāng)加以降低,同時(shí)在考核中加入實(shí)踐能力考核這一項(xiàng)。對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的考核主要是依據(jù)學(xué)生在完成項(xiàng)目過程中的參與積極度和其對(duì)于項(xiàng)目目標(biāo)的完成所做的貢獻(xiàn)。除此之外,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核的時(shí)候,不光要老師來對(duì)學(xué)生打分,還要學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià),因?yàn)橥陧?xiàng)目的實(shí)施過程中,教師不能夠?qū)γ恳晃粚W(xué)生的表現(xiàn)都進(jìn)行仔細(xì)的考察,而小組內(nèi)的成員則可以依據(jù)成員在項(xiàng)目開展過程中的實(shí)際表現(xiàn)來對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

  3.3師生共同合作完成項(xiàng)目任務(wù)

  在完成了對(duì)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)之后,就需要由學(xué)生和教師共同來完成項(xiàng)目,所以在完成項(xiàng)目的過程中,教師和學(xué)生都應(yīng)該充分發(fā)揮其作用。首先教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,如果是比較大的項(xiàng)目,則可以讓每一個(gè)小組來完成該項(xiàng)目的不同部門工作,如果是比較小的項(xiàng)目,教師則可以讓每一個(gè)小組獨(dú)立地來完成該項(xiàng)目。并且每一個(gè)小組都應(yīng)該有一位組長,來對(duì)項(xiàng)目的開展進(jìn)行相應(yīng)的管理。學(xué)生在項(xiàng)目化教學(xué)的過程中是處于主體地位的,所以項(xiàng)目絕大部分都應(yīng)該由學(xué)生來完成,而教師在這一過程中,則應(yīng)該對(duì)學(xué)生積極地加以引導(dǎo),使得學(xué)生項(xiàng)目的實(shí)施不偏離正確的軌道。在教師和學(xué)生的共同努力之下將項(xiàng)目完成。

  3.4注重實(shí)踐教學(xué)

  實(shí)踐教學(xué)在“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程的項(xiàng)目化教學(xué)中是占據(jù)著重要地位的,因?yàn)轫?xiàng)目化教學(xué)的開展就是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的,因此教師必須要通過項(xiàng)目的開展來對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力加以鍛煉,使得學(xué)生能夠通過實(shí)踐來強(qiáng)化對(duì)于理論知識(shí)的理解,同時(shí)也通過實(shí)踐來使其具有一定的項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。

  4結(jié)語

  對(duì)于“國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程而言,進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)改革是非常有必要的,要在高校中有效地開展項(xiàng)目化教學(xué),就必須對(duì)現(xiàn)有的問題加以解決,培養(yǎng)出高素質(zhì)的國家貿(mào)易人才。

  參考文獻(xiàn)

  [1]郭琳.國際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程項(xiàng)目化教學(xué)改革分析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2015(2):114-114.

  [2]沈偉玲“.國際貿(mào)易實(shí)務(wù)”課程的項(xiàng)目化教學(xué)反思及建議[J].柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013.13(4):87-91.

有關(guān)有關(guān)國際貿(mào)易研究論文范文推薦:

1.國際貿(mào)易畢業(yè)論文開題報(bào)告范文

2.有關(guān)國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文

3.國際貿(mào)易畢業(yè)論文范文

4.關(guān)于國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文

5.國貿(mào)專業(yè)畢業(yè)論文范文

6.國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文范例

7.淺議國際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)論文

1609584