外貿(mào)論文范文
外貿(mào)論文范文
中小型外貿(mào)企業(yè)是中小企業(yè)和外貿(mào)企業(yè)的結(jié)合體。我國的中小型外貿(mào)企業(yè)主要可分為兩種,一是國有或部分國有的外貿(mào)企業(yè),二是放開外貿(mào)經(jīng)營權(quán)之后,逐漸成立的民營外貿(mào)企業(yè)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的外貿(mào)論文，供大家參考。
外貿(mào)論文范文一：中小外貿(mào)企業(yè)國際貿(mào)易融資原則分析
如果把企業(yè)比喻成一部機器，那么資金就是推動機器動轉(zhuǎn)的動力。在經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型過程中，我國外貿(mào)企業(yè)普遍面臨著資金短缺問題，這嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的改革和發(fā)展。國際貿(mào)易融資作為一種融通資金的新興融資手段，由于其低成本、高效益的特點，正日益受到外貿(mào)企業(yè)的青睞，
一、融資成本最小原則
在企業(yè)中如果同時有多種籌資方式可供選擇，那么資本成本費用，常常是決定應(yīng)用何種籌資方式的主要因素。對于同一類籌資方式，企業(yè)很容易做出自己的選擇，例如同一種舉債籌資方式下，有高低不同的兩種利率可供選擇，在其它條件一定的情況下，企業(yè)一般總是選擇低成本的籌資途徑。但在不同籌資方式的情況下，決策就會變得復(fù)雜很多。不同融資方式，其資金成本亦不相同。融資決策的關(guān)鍵在于：在及時充分地滿足企業(yè)或公司生產(chǎn)經(jīng)營所需的前提下，選擇最佳的融資途徑及資金組合，以使資本金最低。因此，首先要正確計算資金成本，同時計算資金利潤率，只有后者大于前者，其融資一投資才構(gòu)成良性循環(huán)，給企業(yè)帶來利潤。資本成本費用的高低，同時也決定了企業(yè)資金運用的方向和范圍。根據(jù)西方金融理論，當(dāng)資本市場有效運轉(zhuǎn)時，不同的融資方式不會帶來融資成本的差異，不同來源的資金風(fēng)險調(diào)整后成本基本保持一致。然而事實上由于國際資本市場的不完善性和各國政府的經(jīng)濟干預(yù)，統(tǒng)一的國際資本市場細(xì)分為眾多的差異化市場，不同來源的資本成本并不只因風(fēng)險不同而不同。企業(yè)為了實現(xiàn)融資成本最低化，主要通過避免或減少納稅，盡量利用各種補貼貸款和爭取當(dāng)?shù)匦刨J配額等策略原則。在貨幣選擇上，國際費雪效應(yīng)理論認(rèn)為不同貨幣利息率的任何差別都將被同期貨幣匯率的變動所完全抵消，即任何兩種貨幣的利息之差基本上等于兩者的遠(yuǎn)期升水或貼水。因此從理論上講，無論選擇哪一種貨幣進(jìn)行融資，都不會影響融資的稅前成本。但事實上，由于國際資本市場并非完全有效運行，國際費雪效應(yīng)很難實現(xiàn)，如果再考慮到稅收因素以及各國對外匯損益課稅規(guī)定的差異，不同的融資貨幣會給企業(yè)的融資成本帶來很大的影響。總之，融資成本最低化的理論，強調(diào)利用外貿(mào)企業(yè)以適當(dāng)?shù)男问?，適當(dāng)?shù)呢泿藕瓦m當(dāng)?shù)牡攸c進(jìn)行融資，盡可能降低融資成本，以降低經(jīng)營成本，以提高競爭能力。
二、分散融資風(fēng)險原則
此處所說風(fēng)險，是指財務(wù)損失的機會，一般用預(yù)期收益的“可變性”或“不確定性”來衡量。由于企業(yè)資本收益率和借款利率不確定而產(chǎn)生的風(fēng)險，就是融資風(fēng)險。企業(yè)的融資風(fēng)險主要表現(xiàn)在：
(一)資金不能如數(shù)償還的風(fēng)險。在債務(wù)性融資的方式下，資金不能償還的損失是由企業(yè)自身負(fù)擔(dān)的(這是指不存在終極承擔(dān)而言的)，企業(yè)必須想方設(shè)法將所借資金全部如數(shù)償還，才可能保證企業(yè)經(jīng)營持續(xù)進(jìn)行下去。
(二)資金不能按期償還的風(fēng)險。在債務(wù)性融資的條件下，舉債必須償還，而且必須按期償還，這也是西方企業(yè)重視現(xiàn)金流量計劃的原因之一。當(dāng)企業(yè)不能按期償債時，將面臨喪失信譽、負(fù)擔(dān)賠償，甚至變賣資產(chǎn)的風(fēng)險。
(三)對有償債務(wù)，企業(yè)還將面臨不能付息的風(fēng)險。支付利息是舉債的前提，而且利息支付不因企業(yè)是否盈利而變化，這就使企業(yè)在經(jīng)營不善時，面臨著付息風(fēng)險。因此，在實際的融資操作中，作為融資主體的企業(yè)必須考慮到期能否還本付息，以防止融資風(fēng)險的發(fā)生。此外同是債務(wù)性融資，也因長期負(fù)債和流動負(fù)債之別，的風(fēng)險不同。企業(yè)隨借隨還由于流動性壓力的作用，企業(yè)流動負(fù)債的風(fēng)險大于長期負(fù)債。而使企業(yè)面臨因為前者要求，企業(yè)流動資金的周轉(zhuǎn)必須順暢;后者要求企業(yè)在較長時期償還，一方面，企業(yè)不會面臨即時的流動性壓力，不必隨借隨還;另一方面，在持續(xù)較長的債務(wù)期內(nèi)，企業(yè)可以獲得調(diào)整和改善經(jīng)營的緩沖機會，而不至于因短期周轉(zhuǎn)不順暢，給企業(yè)帶來償債壓力。在國際投資理論中的現(xiàn)代資產(chǎn)選擇理論引進(jìn)了風(fēng)險因素，從未來收益具有不確定性出發(fā)，對各種資產(chǎn)的收益和風(fēng)險進(jìn)行權(quán)衡和比較，以便通過最適當(dāng)?shù)卮钆滟徺I各種金融資產(chǎn)來減少風(fēng)險，獲最大收益。既然所有資產(chǎn)都具有收益和風(fēng)險兩重性，而不同的資產(chǎn)又具有不同預(yù)期收益和風(fēng)險的組合，因此各國投資者為避免風(fēng)險，總是傾向于將資金分散地投到眾多國家多種資產(chǎn)上來獲取利益，因為分散投資將有助于分散風(fēng)險。同樣，對于國際貿(mào)易融資者，人們也可以從分散融資風(fēng)險的角度來解釋其動因。企業(yè)在國際范圍內(nèi)拓寬融資的選擇渠道，不過于依賴固定的金融市場和融資方式。這樣，既可減少企業(yè)融資總體的風(fēng)險，又能通過融資活動，與全球各地金融機構(gòu)建立聯(lián)系，增強金融和經(jīng)濟信息來源。
三、融資與貿(mào)易方式相結(jié)合原則
確定加工貿(mào)易的融資方式時，首先應(yīng)該考慮是由誰來解決融資問題。一般情況下，若是承接方自己解決融資，其結(jié)算方式可以確定為由委托方開立即期信用證;由委托方解決融資，結(jié)算方式可以確定為由承接方開立保函、遠(yuǎn)期信用證，由委托方以D/A方式托收，或采取無償提供原料，最后償付工繳費的辦法。在融資方式的選定上，要考慮融資中風(fēng)險的控制。在我國的對外來料加工中，主要應(yīng)由國外委托方解決融資問題，國內(nèi)承接方根據(jù)使用不同的融資和結(jié)算方式的風(fēng)險可以按下列順序依次選定。
(一)先由作為委托方的外商無償提供原料，產(chǎn)成品復(fù)出口后，承接方以D/P托收方式收回工繳費。這種結(jié)算方式中，委托方憑自己的資力來解決融資問題。承接方憑D/P方式收回工繳費，在委托方付款前，承擔(dān)方掌握物權(quán)單據(jù)，而無償提供原料的委托方如果拒付將會承擔(dān)較大損失，所以這種做法對承接方風(fēng)險較小。
(二)承接方通過銀行開立有條件付款的保函，以保證承接方的利益，委托方憑該保函融資有一定困難，需要辦理其他抵押手續(xù)方能從銀行得到資金。但這種融資方式將迫使外方竭盡全力去履行合同對其規(guī)定的義務(wù)。這種作法對承接方來說風(fēng)險較小。
外貿(mào)論文范文二：外貿(mào)跟單課程設(shè)計研究
外貿(mào)跟單實務(wù)課程主要依據(jù)外貿(mào)跟單崗位技能設(shè)計課程內(nèi)容，包括跟單理論基礎(chǔ)和實踐技能。此外，由于外貿(mào)跟單員考試是對學(xué)生跟單技能和知識掌握程度的檢驗，因此外貿(mào)跟單實務(wù)課程設(shè)計在知識架構(gòu)和教學(xué)方法上也要結(jié)合外貿(mào)跟單員考試中體現(xiàn)的跟單崗位技能要求，更多地體現(xiàn)崗位實際操作技能。[1]
一、外貿(mào)跟單崗位的技能要求
外貿(mào)跟單工作是操作性很強的工作，工作過程包括外貿(mào)交易的大部分環(huán)節(jié)。外貿(mào)跟單工作主要包括外貿(mào)流程中的樣品制作、原材料采購、產(chǎn)品生產(chǎn)跟蹤、質(zhì)量檢測、出口貨物運輸、出口清關(guān)手續(xù)等，囊括了國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識和跟單專業(yè)的產(chǎn)品和生產(chǎn)知識，以及企業(yè)生產(chǎn)運營管理和產(chǎn)品質(zhì)量管理知識。能夠正確讀懂外商關(guān)于產(chǎn)品的要求和工藝生產(chǎn)流程并進(jìn)行質(zhì)量把控是跟單員有別于外貿(mào)行業(yè)其他崗位工作人員的重要標(biāo)志。由于交易過程中客戶可能會不斷提出新要求，跟單員在跟單過程中也需要不斷與客戶進(jìn)行溝通，將產(chǎn)品的生產(chǎn)情況告知對方，因此流利的英語書寫和口語表達(dá)能力是跟單員必備的能力。此外，由于企業(yè)生產(chǎn)能力的限制，外發(fā)加工的情況隨處可見，因此需要跟單員具有較強的溝通和跟催訂單的能力。綜合來看，外貿(mào)基礎(chǔ)知識是跟單員上崗的必備理論基礎(chǔ)，企業(yè)運營管理和產(chǎn)品質(zhì)量管理是跟單員的核心技能，而較強的英語應(yīng)用能力和溝通能力是跟單員內(nèi)聯(lián)工廠外聯(lián)客戶的必備技能。[2]
二、外貿(mào)跟單崗位的知識儲備要求
外貿(mào)跟單涉及對外貿(mào)易流程的大部分環(huán)節(jié)，不但需要掌握國際貿(mào)易流程的實務(wù)知識，還需要有商品學(xué)、商務(wù)英語、國際貨物運輸、企業(yè)管理等相關(guān)學(xué)科知識的儲備。跟單員需要了解外貿(mào)流程中的價格核算、單證制作、報關(guān)報檢、運輸保險等知識，以及國際金融、國際貨款結(jié)算、外貿(mào)磋商與國際商法等內(nèi)容。跟單工作的特點要求學(xué)生在掌握國際貿(mào)易相關(guān)知識之外還要貼近企業(yè)實際，了解企業(yè)管理、客戶關(guān)系管理、企業(yè)生產(chǎn)運營管理的相關(guān)內(nèi)容，這些都是外貿(mào)跟單的實際操作知識，也是外貿(mào)跟單員崗位的需求。
三、外貿(mào)跟單員考試中體現(xiàn)出的對跟單技能的要求
在外貿(mào)行業(yè)不斷規(guī)范化發(fā)展的過程中，外貿(mào)跟單員證書成為檢驗外貿(mào)跟單專業(yè)學(xué)生能否具備從事外貿(mào)跟單工作的基本技能的重要方式，在教學(xué)中融入外貿(mào)跟單考試體現(xiàn)的崗位技能要求既可以提升學(xué)生跟單技能，還能增加學(xué)生的就業(yè)資本。[3]外貿(mào)跟單員考試從外貿(mào)跟單崗位技能需求出發(fā)，以基礎(chǔ)理論和實際操作兩部分綜合考核學(xué)生跟單知識和技能的掌握程度?；A(chǔ)理論部分主要考查價格術(shù)語，國際貨款結(jié)算，國際貨物運輸和運輸保險，進(jìn)出口清關(guān)手續(xù)等基礎(chǔ)知識。而操作部分主要以模擬真實交易的資料考查學(xué)生對英文外貿(mào)合同的理解，通過樣品要求、原材料要求、產(chǎn)品質(zhì)量要求、產(chǎn)品質(zhì)量抽樣檢驗方法、產(chǎn)品包裝、貨運要求、清關(guān)手續(xù)等跟單環(huán)節(jié)上設(shè)定問題來考查。外貿(mào)跟單考試的內(nèi)容充分體現(xiàn)了跟單崗位的技能要求，教學(xué)設(shè)計中充分考慮跟單員考試的內(nèi)容，不但可以有針對性地講授基礎(chǔ)外貿(mào)實務(wù)知識，還可以實際跟單工作過程為導(dǎo)向，以具體工作任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生對跟單工作的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生扎實的跟單崗位技能。[4]
四、以教學(xué)內(nèi)容內(nèi)化為學(xué)生技能的教學(xué)設(shè)計
(一)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計
實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與外貿(mào)跟單崗位技能需求的結(jié)合，需要打破傳統(tǒng)的以知識為主的教學(xué)形式，依據(jù)跟單工作的技能要求和工作流程設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，著重于學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)，以任務(wù)驅(qū)動的方式構(gòu)建外貿(mào)跟單課程體系。
1.外貿(mào)跟單課程構(gòu)建思路
基于以實際工作過程為基礎(chǔ)的高職課程設(shè)計理念，崗位技能內(nèi)化是課程要實現(xiàn)的主要目標(biāo)。外貿(mào)跟單課程設(shè)計的首要任務(wù)是找出外貿(mào)跟單崗位的核心技能，依據(jù)可實現(xiàn)的途徑進(jìn)行分解。課程設(shè)計主要突出跟單能力的培養(yǎng)，模塊化劃分外貿(mào)跟單崗位技能要求，突出能力訓(xùn)練在教學(xué)過程中的作用，模擬實際工作環(huán)境和流程，以任務(wù)驅(qū)動的方式進(jìn)行訓(xùn)練，增強學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用能力。
2.外貿(mào)跟單教學(xué)模式設(shè)計
首先，以跟單崗位工作內(nèi)容分析和跟單員考試擬定外貿(mào)跟單課程標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行項目化細(xì)分。課程設(shè)置為第一學(xué)年以基礎(chǔ)課程為主，以國際貿(mào)易理論與實務(wù)為主，企業(yè)管理、國際市場營銷、國際金融和商務(wù)英語等相關(guān)基礎(chǔ)課程為輔第二學(xué)年重點開設(shè)外貿(mào)商品知識、國際商法、進(jìn)出口清關(guān)及外貿(mào)跟單實務(wù)課程，以外貿(mào)業(yè)務(wù)工作流程的順序安排課程，緊扣外貿(mào)跟單員考試的時間，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和跟單操作技能的同時練習(xí)跟單考試的相關(guān)內(nèi)容，實現(xiàn)課證融合。其次，教學(xué)方式以實訓(xùn)實習(xí)為主，突出能力訓(xùn)練。出口跟單可流程劃分為選擇生產(chǎn)企業(yè)簽訂采購訂單(貿(mào)易型企業(yè))、樣品制作、原材料采購、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝和流程、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、包裝、國際貨物運輸和保險、出口清關(guān)八個項目。進(jìn)口跟單流程主要劃分進(jìn)口清關(guān)手續(xù)、產(chǎn)品質(zhì)量檢驗、進(jìn)口運輸跟單等項目。依據(jù)外貿(mào)跟單工作流程設(shè)計教學(xué)，以能力訓(xùn)練接軌實際跟單工作崗位。最后，在課程考核過程中，以素質(zhì)教育下跟單崗位技能的要求設(shè)計考核，實施包含全過程的考核，不以一紙試卷定高下，以學(xué)生自評、互評及教師評價等方式在各階段進(jìn)行考核，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會運用。[5]
(二)綜合運用多種教學(xué)方法
1.以“學(xué)”為中心的任務(wù)式教學(xué)法
任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法以學(xué)生為中心，以完成任務(wù)為目標(biāo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，加深學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。在跟單教學(xué)過程中，任務(wù)主要根據(jù)跟單崗位工作內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定，依據(jù)跟單流程設(shè)定各項目下的具體任務(wù)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程分配任務(wù)，由學(xué)生自主探索或分工協(xié)作完成。跟單是連續(xù)性工作，既定任務(wù)后新任務(wù)不斷產(chǎn)生，可以激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探索。
2.著眼于應(yīng)用能力培養(yǎng)的案例式教學(xué)法
實踐教學(xué)經(jīng)驗表明，純理論教學(xué)既枯燥又難以掌握，而帶有故事性的實際案例通過說“事”的方式能夠吸引學(xué)生注意力和興趣。案例式教學(xué)方法通過案例比較和剖析讓學(xué)生自覺地對號已掌握的理論知識，增強探索發(fā)現(xiàn)問題和自主分析問題的能力。就外貿(mào)跟單課程而言，將現(xiàn)實跟單案例作為課堂教學(xué)的素材，不但貼合專業(yè)實際，更由于跟單工作牽涉到外貿(mào)的各環(huán)節(jié)，是發(fā)生在身邊的或者是通過各種媒介能夠聽說的事，貼近生活，容易讓學(xué)生理解，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3.以現(xiàn)代技術(shù)手段為依托的情境模擬教學(xué)法
跟單課程的教學(xué)可以充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和手段，將企業(yè)的真實業(yè)務(wù)移入實訓(xùn)室進(jìn)行，選擇典型案例流程實施情境模擬教學(xué)。跟單實訓(xùn)軟件完全模擬實際外貿(mào)跟單業(yè)務(wù)，背景資料由實際跟單業(yè)務(wù)整理而來，實現(xiàn)了教學(xué)與跟單崗位工作的有效銜接。通過外貿(mào)跟單實訓(xùn)軟件，模擬真實的外貿(mào)跟單情境，劃分角色，分組合作，共同完成一個完整的外貿(mào)業(yè)務(wù)流程。在不同的角色分工下，激勵學(xué)生專注于本角色面臨的問題，操作和思考能力不斷提高，在角色互換的過程中分析、解決問題和運用知識的綜合能力不斷進(jìn)步。
4.融入企業(yè)真實業(yè)務(wù)的工學(xué)結(jié)合教學(xué)法
“工學(xué)結(jié)合”的教學(xué)方式是讓學(xué)生參與真實的外貿(mào)跟單業(yè)務(wù)，教中學(xué)，學(xué)中做。外貿(mào)兼職教師和校外實習(xí)基地是工學(xué)結(jié)合教學(xué)方式的重要支撐，充分利用兼職教師豐富跟單經(jīng)驗，發(fā)揮學(xué)校和外貿(mào)企業(yè)兩方面的資源優(yōu)勢，建設(shè)完全基于真實外貿(mào)跟單工作環(huán)境的外貿(mào)業(yè)務(wù)工作室，吸納學(xué)生加入，利用外貿(mào)操作平臺的開放性特點指導(dǎo)學(xué)生從事真實外貿(mào)跟單業(yè)務(wù)的操作。跟單流程具有與生產(chǎn)過程緊密結(jié)合的特點，而校內(nèi)外貿(mào)工作室只能實現(xiàn)部分跟單環(huán)節(jié)的操作，通過與外貿(mào)企業(yè)合作，建設(shè)校外實習(xí)基地，這樣學(xué)生就可以真正接觸到跟單業(yè)務(wù)，以外貿(mào)企業(yè)員工的角色從事跟單工作，無縫對接學(xué)校教育與跟單崗位工作，真正將所學(xué)知識用于實踐，實現(xiàn)跟單知識的內(nèi)化。
外貿(mào)論文范文相關(guān)文章：