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有關(guān)本科小學(xué)教育畢業(yè)論文

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有關(guān)本科小學(xué)教育畢業(yè)論文

  “國運興衰,系于教育”。小學(xué)教育處于國民教育的基礎(chǔ)地位。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的小學(xué)教育畢業(yè)論文,供大家參考。

  小學(xué)教育畢業(yè)論文范文一:小學(xué)教育作用與教育反思

  摘要:在每個人的學(xué)生時代小學(xué)教育都非常的重要,其是學(xué)前教育的過渡階段。根據(jù)相關(guān)的研究表明,學(xué)生思維、身體和心理等條件最好的發(fā)展階段便是在小學(xué)時期。因此,學(xué)生的一生都會受其的影響,這就需要良好的教育階段從這小學(xué)就必須開始。其作為重要的發(fā)展時機存在于學(xué)生的全面發(fā)展之中,教師應(yīng)當(dāng)利用好一切的教學(xué)資源和手段,盡可能的在這個階段將學(xué)生的各種能力都能夠提高。文章將圍繞小學(xué)教育在當(dāng)今時代的作用進行闡述,并對現(xiàn)狀反思后提出一些改善措施。

  關(guān)鍵詞:當(dāng)今時代;小學(xué)教育;作用;教育反思

  一、關(guān)于小學(xué)教育的重要性分析

  (一)有利于思想品質(zhì)的初步形成

  小學(xué)生的思維發(fā)展還不夠完善,很多問題不能夠通過自己的思考進行解決,別人說什么他們就會信什么。因此,學(xué)生形成思想品質(zhì)的時期主要是在小學(xué)教育的時期。由于世界觀、人生觀和價值觀等學(xué)生在小學(xué)階段形成,由此,教師在這個階段會取得非常顯著的思想教育效果。如:在班級的管理過程中,教師需要提前將一些規(guī)章制度制定出來,在這個時期的學(xué)生非常的聽老師的話,也就會自覺的遵守這些制度。

  (二)奠定了知識基礎(chǔ)

  九年義務(wù)教育是我國一直提倡的教育政策,其中小學(xué)階段的教育扮演著基石的角色在整個高年級的教育過程中。學(xué)生綜合素質(zhì)的形成在小學(xué)教育階段處于上風(fēng),是學(xué)習(xí)的最佳時期,其最為基礎(chǔ)性的階段有利于學(xué)生技能的培養(yǎng)和生存的發(fā)展。因此,在學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)過程中都需要借助于小學(xué)時代積累的知識來奠定基礎(chǔ)。如:在小學(xué)的英語教學(xué)中,學(xué)生會學(xué)習(xí)到大量的英語單詞,并在現(xiàn)代化的小學(xué)教學(xué)中,教學(xué)條件的提升,教學(xué)資金雄厚的學(xué)校都會聘請有外教,這樣學(xué)生從小學(xué)就能夠積累豐富的英語單詞和良好的口語能力。自然科學(xué)能夠提起小學(xué)生對自然探索的興趣,增強他們的動手能力和求知欲望,以便在以后的學(xué)習(xí)中保持知識的求知欲。

  (三)形成自身都有的個性

  閃光點隱藏在每一個學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中,學(xué)生特質(zhì)的不同閃光點自然不一樣,教師在小學(xué)階段就應(yīng)當(dāng)將這些閃光點發(fā)現(xiàn),并有意識的對學(xué)生進行培養(yǎng)和啟發(fā),使得獨有的特性能夠在學(xué)生身上形成。在小學(xué)階段,教師就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)過程中有計劃和意識的進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),在此時期,無論是學(xué)生的思維方式還是認(rèn)知能力都會發(fā)生重大的改變,他們對事物和知識的認(rèn)識能夠從具體過渡到抽象,由復(fù)雜代替了簡單,不斷的提高了他們在推理、記憶等方面的能力。

  二、關(guān)于將小學(xué)教育作用提高的思考

  教師對于小學(xué)生而言是極其重要的,教授他們知識,引導(dǎo)他們從小培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,而根據(jù)現(xiàn)如今在我國的小學(xué)教育現(xiàn)狀,還有待完善的地方,筆者在認(rèn)真進行思考以后,提出了以下建議。

  (一)多元化教學(xué)手段的運用

  隨著社會的發(fā)展,經(jīng)濟水平的提高,現(xiàn)在的小學(xué)生都是在“蜜罐”里泡大的孩子,從小就接受了非常好的生活條件和學(xué)習(xí)條件,很多新鮮事物都提前享受了,而這樣的背景之下,不僅使得他們對周圍事物更加的挑剔,還加大了小學(xué)教師的教學(xué)難度,如何在這樣的情境下增加他們的學(xué)習(xí)熱情,樹立正確的生活態(tài)度,是每一個教師都值得思考的問題。而這就需要改變以往的教學(xué)模式,將其變得有趣生動,在課堂中針對學(xué)生好玩的天性,穿插好玩又有教育寓意的教學(xué)游戲,增加教學(xué)設(shè)施設(shè)備,使用多功能的多媒體教學(xué)方式,盡可能的增強他們的學(xué)習(xí)興趣,以便達(dá)到學(xué)習(xí)效果,促進優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成。

  (二)建設(shè)豐富多彩的班級文化

  思想發(fā)育在小學(xué)生階段還不夠成熟,這時候?qū)嗉壩幕强茖W(xué)合理的布置出來是非常有必要的,應(yīng)當(dāng)安置一個專門的書柜,在上面放入一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)、有趣的雜志和圖書,有專門的板報能夠提供給學(xué)生自行發(fā)揮,將一個良好的學(xué)習(xí)氛圍營造出來,有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)熱情和動手寫作能力,并養(yǎng)成看書讀報的好習(xí)慣。可見,在整個義務(wù)教育階段中小學(xué)教育是重中之重,其不僅能夠促進學(xué)生的個性發(fā)展、基礎(chǔ)知識的掌握,而且還能夠?qū)⒘己玫钠返吗B(yǎng)成,幫助身心健康的良好發(fā)展。筆者了解到,有的小學(xué)教師認(rèn)為學(xué)生年齡小,很多認(rèn)知都缺乏,教學(xué)知識沒什么難度,就放松了對學(xué)生的教學(xué)任務(wù),而這是一個誤區(qū),小學(xué)生雖然小但也有自己的初步意識,小學(xué)教師必須充分、深刻的認(rèn)識到這一點,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特性,幫助他們提高學(xué)習(xí)熱情,養(yǎng)成好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (三)溝通關(guān)系的建立

  不同階段的學(xué)生、不同個性的學(xué)生心理發(fā)展的特征都會不一樣,這就要求教師積極的與學(xué)生進行溝通,將良好的溝通關(guān)系建立起來,讓學(xué)生對教師產(chǎn)生信任,能夠?qū)熒年P(guān)系拉近,在將小學(xué)教育的作用充分發(fā)揮的同時,還有利于為教學(xué)老師在以后的教學(xué)工作中打下夯實的基礎(chǔ),保證教學(xué)質(zhì)量。

  三、總結(jié)

  綜上所述,在學(xué)生整個學(xué)習(xí)階段不可或缺的是小學(xué)教育時期,其也是必須經(jīng)歷的一個階段,因而,在這個階段的教師,必須對學(xué)生學(xué)習(xí)和心理等部分的發(fā)展變化都能夠及時了解,將他們向正確的思想和心理等方面發(fā)展的方向進行引導(dǎo),以便將學(xué)生的綜合能力提高。對于新時代的小學(xué)生而言,小學(xué)教育迎來了新的挑戰(zhàn),這要求學(xué)校具備優(yōu)秀的教學(xué)資源,教師的教學(xué)經(jīng)驗必須豐富,學(xué)生多樣化發(fā)展的特性,需要都滿足到。教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)靈活多變,班級文化建設(shè)工作力度應(yīng)當(dāng)加強,學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間需要良好溝通,增進彼此之間的感情,不但學(xué)生的全面發(fā)展能夠得到促進,教師的教學(xué)任務(wù)也能夠圓滿完成。

  作者:沙壘 單位:山東省臨清市實驗小學(xué)

  參考文獻:

  [1]何洪濤.關(guān)于當(dāng)今時代小學(xué)教育地位的討論———當(dāng)代小學(xué)教育宏觀理論研究之二[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報,2008,No.9205:11-14.

  [2]何洪濤.關(guān)于當(dāng)今時代小學(xué)教育作用的討論———當(dāng)代小學(xué)教育宏觀理論研究之三[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報,2008,v.22;No.9306:32-36.

  [3]何洪濤.關(guān)于當(dāng)今時代小學(xué)教育性質(zhì)的討論———當(dāng)代小學(xué)教育宏觀理論研究之一[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報,2008,No.9104:85-88+91.

  [4]王賀蘭.當(dāng)代中國青少年禮儀教育的反思與建構(gòu)[D].河北師范大學(xué),2010.[5]陳威.“實踐取向”小學(xué)教育專業(yè)課程設(shè)置研究[D].東北師范大學(xué),2013.

  小學(xué)教育畢業(yè)論文范文二:傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育中的運用

  摘要:我國歷史悠久,擁有優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,自古以來就注重教育的發(fā)展。在現(xiàn)代教育中,傳統(tǒng)文化中的精髓仍然沒有失去其價值。從人才培養(yǎng)的角度來看,在小學(xué)教育中實施傳統(tǒng)文化教學(xué)非常必要,有助于培養(yǎng)小學(xué)生的美德,提高思想文化素質(zhì)。但是,當(dāng)前小學(xué)教育在實施傳統(tǒng)文化教學(xué)的過程中出現(xiàn)了一些問題,影響了小學(xué)教育的發(fā)展。本文在此探討小學(xué)教育和傳統(tǒng)文化二者融合過程中出現(xiàn)的問題以及如何增強小學(xué)教育中傳統(tǒng)文化教學(xué)實踐的效果。

  關(guān)鍵詞:傳統(tǒng)文化;小學(xué)教育;實踐

  受到市場經(jīng)濟發(fā)展不利因素的影響,我國的傳統(tǒng)文化在教育中的地位不斷降低,尤其體現(xiàn)在初級教育中。許多兒童和青少年對傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)識越來越少,我國的一些優(yōu)秀傳統(tǒng)被忽視,許多年輕的一代已經(jīng)對傳統(tǒng)文化失去了認(rèn)知,這不利于教育的發(fā)展和新一代人才的培養(yǎng)。因此,我國需要在小學(xué)教育中大力實施傳統(tǒng)文化教育,在教育過程當(dāng)中不斷向他們滲透我國優(yōu)秀的思想和傳統(tǒng),使自古以來就滋養(yǎng)我國人民的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠得以延續(xù)和發(fā)展,并繼續(xù)發(fā)揮其永恒的價值,為我國的教育發(fā)展做出貢獻。

  一、在小學(xué)教育中實施傳統(tǒng)文化教學(xué)的必要性

  首先,通過傳統(tǒng)文化的教學(xué),小學(xué)教育能夠具有更加科學(xué)明確的目標(biāo)。在市場經(jīng)濟發(fā)展的大浪潮和現(xiàn)代教育改革的洪流中,我國小學(xué)教育存在著發(fā)展目標(biāo)不明確,教育適應(yīng)性不強的問題。我國的傳統(tǒng)文化中包含有眾多的優(yōu)秀美德,育人是傳統(tǒng)文化對教育的核心要求。在小學(xué)教育中增強美德教育能夠提高學(xué)校和社會對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重視程度,增強我國教師在教育中的使命感和自豪感。尤其對于當(dāng)前小學(xué)教育的發(fā)展方向來說,傳統(tǒng)文化教學(xué)能夠提供科學(xué)的育人目標(biāo)和培養(yǎng)路線,使小學(xué)各方面的教育工作都能夠圍繞科學(xué)的目標(biāo)來進行,提高教育的質(zhì)量和效率。其次,在小學(xué)教育中引入傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容能夠為課堂教學(xué)提供多樣化的形式與內(nèi)容。小學(xué)生在該年齡階段具有獨特的學(xué)習(xí)特點,他們求知欲很強,對周圍的事物充滿好奇心,但是我國的教育現(xiàn)實往往并不能滿足他們探索事物的心理需求。最后,我國的傳統(tǒng)文化能夠有效促進小學(xué)生的道德和素質(zhì)的提高。禮儀是我國傳統(tǒng)文化核心的思想,我國自古奉行“知書達(dá)理冶的教育理念,這對于現(xiàn)代教育來說仍然具有重要意義。通過對小學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教育,能夠使他們學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)禮儀,提高人文素養(yǎng),幫助改善日常行為和習(xí)慣。

  二、當(dāng)前小學(xué)教育中實施傳統(tǒng)文化教學(xué)的問題

  小學(xué)教師對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識不足。從小學(xué)生的心理特點來看,他們非常信任教師,在他們心中教師是無可超越的權(quán)威,這有利于教師做好組織教學(xué)工作,順利地進行各項教學(xué)活動。然而,有些小學(xué)教師自身對于我國傳統(tǒng)文化并不太了解,或者關(guān)注點并不在于我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,而是一些傳統(tǒng)文化的糟粕,因此在教學(xué)中往往偏離了應(yīng)有的教學(xué)內(nèi)容和方向,甚至使小學(xué)生形成了對傳統(tǒng)文化的錯誤認(rèn)知,這顯然不利于小學(xué)教育的發(fā)展。

  三、增強小學(xué)教育中傳統(tǒng)文化教學(xué)實踐效果的途徑

  第一,在小學(xué)教育中要重視傳統(tǒng)文化的教學(xué)方式。在小學(xué)階段進行傳統(tǒng)文化教學(xué)是啟蒙教育的重要部分,在這一階段做好經(jīng)典文化的培養(yǎng)工作具有重要意義。同時,這一階段的傳統(tǒng)文化教育需要以小學(xué)生的心理特點和認(rèn)知特點為依據(jù),注重教學(xué)方式的選取,避免盲目的灌輸式教學(xué)。首先,傳統(tǒng)文化教學(xué)需要教師在熟知優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進行精細(xì)的篩選和備課工作,選取我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的經(jīng)典名篇,同時通過科學(xué)的教學(xué)計劃和步驟使小學(xué)生能夠迅速掌握其中的基本精神。其次,傳統(tǒng)文化的教學(xué)需要應(yīng)用多樣化的方式方法,使課堂更加豐富多彩,提高小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。教師可以在課堂上采取講授和討論的方式進行互動式的教學(xué),同時可以創(chuàng)新講授方法,利用生動的圖片和動畫吸引小學(xué)生的注意力,使他們能夠全身心融入到傳統(tǒng)文化教學(xué)中。第二,進行傳統(tǒng)文化教學(xué)需要利用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷發(fā)展,人們可以通過網(wǎng)絡(luò)快捷便利地搜索到海量的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)上的傳統(tǒng)文化信息十分豐富,既有大量的文本資料,也有豐富的音視頻資料,小學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下自主在網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)感興趣的傳統(tǒng)文化內(nèi)容,通過豐富的知識來完善自身對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知。

  四、結(jié)語

  在小學(xué)教育中進行傳統(tǒng)文化的教育具有十分重要的意義,通過傳統(tǒng)文化的教學(xué)能夠為小學(xué)教育提供更加科學(xué)明確的目標(biāo),為課堂教學(xué)提供多樣化的形式與內(nèi)容,促進小學(xué)生的道德和素質(zhì)的提高。要做好傳統(tǒng)文化的教學(xué)工作,必須解決當(dāng)前存在的一些問題,重視傳統(tǒng)文化教學(xué)方式的選取,利用網(wǎng)絡(luò)資源來豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容,同時還要通過實踐活動來提高小學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和了解。

  作者:李彥臣 單位:吉林省長春市九臺區(qū)六臺中心學(xué)校

  參考文獻:

  [1]姚海蓉.試論如何在小學(xué)階段教育中弘揚中國傳統(tǒng)文化[J].新課程(小學(xué)),2014(10):89-90.

  [2]張欣.對傳統(tǒng)文化在小學(xué)教育教學(xué)中重要性的幾點思考[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2010(05):125-126.

  [3]辛淑燕.小學(xué)教育中傳統(tǒng)文化的缺失與回歸[J].現(xiàn)代教育科學(xué)(小學(xué)教師),2014(05):24-25.

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