【內容提要】隨著現代化進程的推進，青少年的價值觀也在急劇的發(fā)生變化. 卡通文化以其獨特的娛樂意義與意識形態(tài)意義影響著當代青少年的生活方式、價值觀念和審美情趣。為此，我們要通過卡通給青少年以真善美的教育。

【摘 要 題】當代青年時尚

【關 鍵 詞】卡通文化/青少年價值觀

【正 文】
今天的孩子們置身于一個飛速發(fā)展的時代。電視文化的迅速發(fā)展，多媒體的沖擊，使得他們眼界大為開闊，思維方式和生活方式也在發(fā)生著變化?？ㄍㄗ鳛榭萍紩r代一種新興的文化藝術，隨之伴生了獨特的卡通文化，其影響力已經不亞于游戲文化的影響力。

　　　　一、卡通文化從各個角度介入青少年的生活

卡通，《辭海》里的注解為“動畫影片”，我理解“動”就是動畫片，“畫”就是連環(huán)漫畫，“影”就是電影，這幾個方面是連為一體的?？ㄍㄗ鳛橐环N藝術形式最早起源于歐洲。在動畫電影史上，法國的雷諾被尊為創(chuàng)始人。但動畫片真正誕生始于1907年，以美國的勃拉克頓發(fā)明“逐格拍攝法”作為標志。中國動畫電影的拓荒者是著名的萬氏四兄弟，他們受聘“長城畫片公司”，于1926年制作了我國第一部動畫片《紙人搗亂記》。該片主要講的是躲在墨水瓶里的紙人偷偷從瓶子里溜出來，同正在寫字的真人搗亂，弄得真人火冒三丈，其新奇效果當年轟動全國。
目前市場上的卡通種類繁多，主要是日本、美國、和中國卡通。
日本卡通片在二戰(zhàn)之后，隨著經濟的起飛而迅速崛起。因環(huán)境及人文思想和中國相近，日本卡通片幾乎每一部都風靡中國。日本卡通的特點：(1)日本民族的骨子里有一種危機意識。這種思想體現在長片《奧特曼》中。(2)日式英雄更多是依靠個人頑強的意志和戰(zhàn)友間的緊密合作來贏得勝利，體現團隊力量強大。卡通片也體現這種團體不屈的人文精神。(3)在大量動畫片中加入日本人血液中頑強不屈的斗志和精神，不達目的決不罷休。(4)較貼近青少年的現實生活，宣揚青春期的“荷爾蒙”作用。
美國卡通文化可以說是枝繁葉茂，形成了一個底蘊厚實的文化產業(yè)。概括起來則可分為三大類：第一類是大量的童趣片。如《米老鼠和唐老鴨》等，大多以現實生活為背景，以人性化的筆觸刻畫動物明星的情趣生活，以夸張、幽默的手法讓人捧腹大笑。卡通形象可愛，動作噱頭十足。第二類是高科技科幻片。如《變形金剛》等，以出奇想像力，展現高科技的強大魅力。第三類是影院卡通大片，如《獅子王》、《人猿泰山》等。
對于中國的動畫片，依稀中我們還能回憶起事上個世紀六、七十年代中國動畫曾有的輝煌：《小蝌蚪找媽媽》、《大鬧天宮》、《天書奇譚》、《哪吒鬧?！贰ⅰ度齻€和尚》、《山水清》……一大批經典的動畫名作讓我們久久不能釋懷，這些作品曾經震動了當時整個世界. 它們以其特有的中國民族文化的內涵，使中國動畫立于世界動畫藝術之林，形成了特點鮮明的中國學派《葫蘆兄弟》、《大鬧天宮》、《黑貓警長》等優(yōu)秀的動畫片常常使我開懷大笑，樂此不疲?！逗谪埦L》等一批國產動畫片曾陪伴我走過童年、少年，在一幅幅栩栩如生的畫面中，我增長了知識，同時也學會了要具備一種善良正義的品質。

　　　　二、卡通文化對青少年價值觀的影響

卡通作為一種日常生活藝術，在國際上已有許多年的發(fā)展歷史，它既能創(chuàng)造豐富的經濟效益，亦是思想文化傳播的載體是一種集文學繪畫、電影、音樂等于一身的綜合產業(yè)，在現代生活中占有越來越重要的地位，尤其對青少年兒童的成長教育產生著巨大影響。
由于卡通文化良莠不齊，而青少年的認識能力有限，對卡通文化缺乏有效地鑒別，造成隨意模仿，容易產生不良習慣。青少年的成長其實是一個社會化過程，是他的人生觀、世界觀、價值觀初步形成的過程。所以卡通片的正面與負面對青少年的影響是非常大的。

1. 生活價值觀
近年來卡通充斥于電視、圖書、報刊乃至廣告、玩具及各種游戲軟件，幾乎所有的兒童及不少成人都對它非常癡迷，卡通已成為青少年精神食糧中的主食之一。在長期接觸這些卡通當中，兒童的行為就會因模仿而學習，以暴力、輸贏來解決自己所存在真實世界的問題。筆者曾聽到兒童玩鬧之間的對話，如“我要以牙還牙！”、“讓你血債血還！”、“我要替天行道，為了地球和平，所以要把你毀了！”或是“沖??！”、“殺死他！”、“撞死他！”……等等。聽到這些充滿暴力及脫離現實許多的對話，我們不免為孩子們擔憂。
在卡通文化的沖擊中成長起來的青少年，其行為方式和生活方式必然帶有時尚文化的烙印。他們吃“麥當勞”、“肯德基”，看數碼寶貝、蠟筆小新，唱流行的卡通片主題曲，買印有HELLO KITTY圖案的物品。他們的語言方式也不可避免地受到了卡通文化的影響。衣食住行玩，時時處處可見卡通文化的蹤跡。例如，頭腦簡單愛著晴子的櫻木花道，不講道理、貪吃貪睡、丟三落四的小丸子，人小鬼大、好色搞笑的小新……這些卡通形象夸張而幽默，緩解著他們平日緊張的情緒。在卡通的世界里，他們忘卻現實社會的功利，找到簡單的、快樂的、單純的幸福。不過，其過分夸張的表現手法助長了一種浮躁的社會風氣，提供給少年兒童消極的生活環(huán)境，不利于少年兒童的健康成長。當代少年兒童所表現出來的炫耀性消費、彰顯個性的現象和時尚文化有著密切的關系。
當然，一些優(yōu)秀的卡通片想像離奇，故事曲折，不僅能給孩子帶來無窮歡樂，也能培養(yǎng)孩子的想像力、創(chuàng)造力。這類動畫片情節(jié)生動，畫面幽默，能培養(yǎng)孩子的幽默感。它滿足了青少年的好奇心。因為他們比較小，對社會的了解比較少；拓寬了他們的知識面，提供一些解決問題的方法。比方說《聰明的一休》、《鐵臂阿童木》，它里面碰到一些問題，它是怎么解決的，這種解決方法他們也可以借鑒。給他們帶來快樂，提高他們的興趣，使它成為兒童之間談話的資料，對于他們的心理發(fā)展及整個思維的發(fā)展也是很重要的。筆者聽說：曾有一個幼稚園的小朋友，告訴老師他以后長大要當“超人”，要消滅惡魔以保衛(wèi)地球和平。

2. 道德價值觀
青少年往往崇拜一些卡通形象，崇拜的直接后果是青少年社會道德價值觀的淡漠，極端個人中心主義盛行。媒體對一些卡通形象的宣揚，導致青少年普遍有一種脆弱感、依賴感和不安全感。青少年觀看的暴力作品越多，越是傾向于認為人是自私自利的、不可信任的。由于少年兒童處于相對不成熟時期，辨別是非的能力不強，盲目模仿，從而產生了一系列的社會道德問題，甚至違法犯罪行為。臺灣曾經有一個國中資優(yōu)生因為看了不良的色情漫畫，進而對其鄰近的小女學生施暴。

3. 生命價值觀
一些暴力卡通形象造成青少年對生命價值的漠視、同情心和體會他人傷痛能力的喪失。研究表明，長期觀看暴力卡通的青少年會對現實生活中暴力受害者日漸麻木，以致容忍社會暴力的層次逐日劇增，因而逐漸失去感受同情和傷痛的能力。暴力卡通形象，孩子們不僅能對這些暴力形象的暴力行為耳熟能詳，而且還能夠根據劇情為劇中人物的暴力舉動找到一千個心理上的理由。于是，不少孩子觀看后，便盲目模仿劇中的拳打腳踢，有的甚至按照劇中人物或情節(jié)的模式去干那些惡作劇式的劣事。據報載，前不久湖南某市的一位上小學四年級的男同學就是模仿卡通劇中的暴力情節(jié)，將鄰居的一位上小學一年級的女同學殺害，而其殺人的理由便是對方長得頗像某卡通劇中的某一人物。

4. 審美價值觀
少兒看多了暴力電視鏡頭，常常會誤以為暴力情況反應社會現實，以為暴力是解決沖突或達到一般手段不易獲得的目的的直接方式，當成問題的唯一解決方式。暴力鏡頭對少兒有暗示作用，少兒長期耳濡目染后，比較容易在類似的生活情境中表現攻擊行為。
“張揚個性，我行我素”成為青少年崇尚的行為方式。盡管許多卡通畫的內容沒有多少政治內容，但是，有的卡通畫所描寫的故事情節(jié)卻在隨意改動歷史或編造歷史，給人以錯誤的歷史知識，誤導青少年。一些色情、品位低下的圖片隱含淫穢曖昧內容，往往以挑逗、刺激和暴露過多的圖片對青少年造成某種視覺沖擊，這種格調庸俗、趣味低下的卡通文化直接造成青少年產生審美價值觀的庸俗化。

　　　　三、我們的應對策略

卡通由于寄予了人類的某些理想而具備了強大的感染力與影響力，它對少年兒童形成的影響可能會超過我們的想像。這實際上為我們提供了一個教育熏陶下一代的強大工具與其擔心電視的負面影響而“因噎廢食”，不如將媒體教育的觀念傳達給我們的下一代。
1. 卡通影片要把娛樂性和教育性有機結合起來，更好地傳遞正確的價值觀。要把娛樂性的、趣味性的東西跟孩子的年齡特點結合起來，使之能夠接受?，F在是獨生子女居多，這一代人被稱作是“小太陽”，以自我為主，集體觀念弱，缺乏社會責任感……但他們的模仿、理解、接受能力強。因此，要利用少兒的游戲、娛樂心理，通過卡通給他以真善美的教育。
2. 增加剖析心理沖突的影片。獨生子女多在長輩的呵護下成長，自主意識差，理承受力弱，怯于面對困難，難以承受挫折。遇突發(fā)事件，缺乏應變能力。在卡通影片中多設置一些沖突、特別是心理沖突，有助于培養(yǎng)孩子們健康的心理和健全的人格。
3. 要利用少兒對英雄人物向往崇拜的心理，弘揚英雄主義、愛國主義這是很重要的。江澤民講得非常好：“讓我國自己的動畫英雄形象成為過大少年兒童的楷模和朋友。”少年兒童是人類的未來，善待少年兒童，就是善待人類自己的未來。宋慶齡也曾經說過，世界上只有少年兒童的事是不能等待的，不能隨便的。少年兒童是一張白紙，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。還要利用少兒的想像、幻想心理，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。喜歡幻想是少兒的天性和本質，調查表明，人的幻想是隨著年齡的增大而減少的。國外卡通之所以很受少年兒童的歡迎，是因為他們想到的卡通中有了，他們沒想到的卡通中也有了。這種幻想能夠充分培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力，使他們長大以后有一個非常好的基礎。
4. 學校是青少年接受社會化和價值觀教育的重要場所，因此學校應積極探索價值觀教育在時代條件下更富實效性的實施途徑，針對卡通文化對青少年價值觀的影響，對學生實施媒體素養(yǎng)教育，切實提高價值觀教育的實效性。學校教育要運用多媒體手段向學生們宣傳優(yōu)秀的卡通片，討論動畫的特色與種類、意義和藝術性，培養(yǎng)學生的觀察力和想像力。
如今的孩子已被外國的卡通所包圍，他們崇拜金發(fā)碧眼的超級英雄，因為他善于拯救世界。他們已經越來越不習慣自己的學校、老師、家庭、社會，而更傾向于生活在一個更“自由”，更“簡單”的國度，隨著價值觀的潛移默化，最基本的民族自豪感和責任心將被看著米老鼠、加菲貓長大的“新人類”視作愚蠢可笑的古老傳說。為此，我們要通過卡通給青少年以真善美的教育。

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