幼兒教育論文

　　幼兒教育是我國教育的重要組成部分。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷向前推進(jìn),幼兒教育也受到越來越多的關(guān)注和重視。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于幼兒教育論文下載的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　幼兒教育論文下載篇1

　　談?dòng)變航逃聵I(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及相關(guān)建議

　　一、幼兒教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

　　(一)現(xiàn)代幼兒教育的特點(diǎn)

　　我國非常注重幼兒教育，并把幼兒教育擺在社會(huì)發(fā)展的重要地位中。我國逐漸加大對幼兒教育事業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入，也逐漸完善對幼兒學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。我國也大力支持開辦混合性幼兒園，讓幼兒得到全面的發(fā)展?，F(xiàn)代社會(huì)中民辦幼兒園也越來越多，這讓幼兒上學(xué)也有了保障，能夠讓家長有更多為孩子選擇的機(jī)會(huì)，使很多孩子能夠上學(xué)。

　　(二)幼兒教育事業(yè)的重要性

　　孩子是祖國的花朵是祖國的希望更是祖國的未來，一個(gè)人的教育要從幼兒開始，因?yàn)橐粋€(gè)人的行為習(xí)慣大多都是在幼兒時(shí)期養(yǎng)成的，只有把幼兒的教育搞上去才能打好基礎(chǔ)，俗話說的好“三歲看大，七歲看老。”這就說明幼兒階段是人生的開始，如果從小就沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，道德品質(zhì)，長大之后就很難糾正，嚴(yán)重者則會(huì)引發(fā)犯罪。對幼兒的教育方式也是多種多樣的，千古以來家都是孩子的最好課堂，父母是孩子最好的老師，但是現(xiàn)代社會(huì)還有一個(gè)重要方式就是學(xué)校，即使再重視對孩子的教育，如果學(xué)校的質(zhì)量不好，也會(huì)嚴(yán)重形象的孩子。因?yàn)榻逃沁@么的重要，所以社會(huì)國家應(yīng)該高度重視起幼兒的教育。

　　(三)幼兒教育事業(yè)的原則

　　幼兒教育事業(yè)固然重要，但是其中也要堅(jiān)持一些原則，不然胡亂選擇方式，隨心所欲，最后必會(huì)適得其反。首先，在幼兒教育方面要注重尊重兒童人格的尊嚴(yán)，要堅(jiān)持學(xué)生與老師平等的理念，要讓孩子樹立屬于自己的人格特征，老師不能辱罵孩子，應(yīng)該多鼓勵(lì)支持，讓孩子愛上學(xué)習(xí)，也讓大人成為孩子最好的榜樣。其次，也要保障孩子的合法權(quán)利，幼兒本來就是弱勢群體，還沒有什么面對邪惡的能力，所以學(xué)校更應(yīng)該保護(hù)孩子們的身心健康，如果從小就讓他們感受沒有社會(huì)地位，不平等待遇和邪惡勢力，這回讓孩子幼小的心靈收到傷害，影響成長。最后要堅(jiān)持忽略個(gè)人差異的原則，要讓孩子面對全體，不能讓孩子從小受到孤立，所以就要求老師不能偏心，要把一碗水端平，讓孩子感受到自己在一個(gè)大家庭，才能培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)向上的積極態(tài)度，才能從小熱愛生活，熱愛社會(huì)，不然會(huì)給孩子帶來黑暗面，讓孩子從小孤僻，最后走上犯罪的道路。

　　二、幼兒教育事業(yè)的缺點(diǎn)和相關(guān)建議

　　(一)幼兒教育事業(yè)的缺點(diǎn)

　　教育事業(yè)現(xiàn)今呈現(xiàn)出管理亂的現(xiàn)象，許多人看到家長越來越重視孩子的幼兒教育，同時(shí)我國教育事業(yè)也不斷發(fā)展，前景很好，所以就無證開辦學(xué)校，隨意招生，這樣做嚴(yán)重危害孩子的健康。還有一些幼兒園只在工商部門簡單注冊，也不注重教學(xué)的質(zhì)量，隨意招聘社會(huì)人士，讓孩子的教育受到嚴(yán)重影響。教育事業(yè)還存在教師水平參差不齊，在各個(gè)學(xué)校教師的學(xué)歷難以保證，有些學(xué)校的老師竟然是?？苹蛘咻^低學(xué)歷的，更嚴(yán)重的是有些學(xué)校老師并不是師范畢業(yè)，這種現(xiàn)象怎能把孩子教好，而且他們也不懂得如果教孩子，教育方式嚴(yán)重不對。教學(xué)質(zhì)量根本跟不上，耽誤了孩子的幼兒發(fā)展。

　　城鄉(xiāng)差距較大也是現(xiàn)在教育事業(yè)的一大嚴(yán)重問題，城市的幼兒教育保證了，能讓大多數(shù)孩子在幼兒時(shí)期就能接受較好的教育，然后在一些貧困地區(qū)，別說基礎(chǔ)設(shè)施差的問題，連拼車的上學(xué)都是個(gè)困難的問題，在鄉(xiāng)村有些學(xué)生連小學(xué)都很難保證能夠上，更不用說幼兒教育，在一些貧困的農(nóng)村孩子幼兒時(shí)期只能在村子里到處亂跑，和其他孩子瞎玩，沒有地方讓他們上幼兒園，接受幼兒時(shí)期的教育，然而，再加上他們家長也長年不在家，讓他們也缺少了父母的教育，這樣看來他們的教育程度是很低的。即使是有條件上學(xué)他們的家庭也難以支撐高昂的學(xué)費(fèi)。以上總結(jié)他們貧富差距會(huì)越來越大城鄉(xiāng)差距同時(shí)也更加大。我國幼兒教育還一問題就是教育方式，上課內(nèi)容過于枯燥，嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子從小不愛學(xué)習(xí)。教育上也缺乏素質(zhì)教育的內(nèi)容，學(xué)習(xí)過于片面，讓孩子得不到全面的發(fā)展。

　　(二)相關(guān)建議

　　我國教育應(yīng)該向公益性轉(zhuǎn)變國家加大資金的投入。讓貧困的地方也能接受幼兒教育。社會(huì)也應(yīng)該加大宣傳力度，讓農(nóng)村的家長重視起對孩子的幼兒教育。學(xué)校也應(yīng)該特別把關(guān)教師的學(xué)歷和能力，課堂也變的生動(dòng)有趣，把學(xué)習(xí)和素質(zhì)教育結(jié)合起來，利用游戲方式讓孩子愛上學(xué)習(xí)，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　三、總結(jié)

　　我們國家應(yīng)該更加加大力度整治教育事業(yè)，讓大多數(shù)的幼兒茁壯成長，經(jīng)過從小的培養(yǎng)道德水平，法律意識(shí)，素質(zhì)教育，讓他們長大后報(bào)效祖國。最后促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展。創(chuàng)造更好的未來!

　　幼兒教育論文下載篇2

　　淺析幼兒教育活動(dòng)中傳統(tǒng)游戲的應(yīng)用與創(chuàng)新

　　摘要：游戲給幼兒帶來了許多快樂，對幼兒的健康成長起到了重要作用。傳統(tǒng)游戲是先輩們留給我們的寶貴資源，但由于其本身的局限性，在幼兒教育活動(dòng)中的利用非常有限。如何給傳統(tǒng)游戲注入新的時(shí)代氣息，讓它更具特色，完美地應(yīng)用于現(xiàn)代教育活動(dòng)中是本文研究的重點(diǎn)。

　　關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)游戲;幼兒教育;創(chuàng)新教育

　　傳統(tǒng)游戲是來源于民間的現(xiàn)實(shí)生活，由民間創(chuàng)編，并代代相傳的人們喜聞樂見的活動(dòng)，具有濃厚的趣味性、較強(qiáng)的隨意性，其形式靈活多樣，內(nèi)容豐富廣泛。隨著時(shí)代的變遷，有些游戲需要注入時(shí)代的氣息，使之更具特色。傳統(tǒng)游戲與幼兒的生活密切相連，是不可多得的教育資源。但由于傳統(tǒng)游戲本身的一些局限性，使得幼兒教育活動(dòng)中對傳統(tǒng)游戲的利用非常有限。如何將傳統(tǒng)游戲融入現(xiàn)代幼兒教育活動(dòng)，讓幼兒在快樂的游戲活動(dòng)氛圍中感受傳統(tǒng)文化呢?

　　一、傳統(tǒng)游戲在集體教學(xué)活動(dòng)中的創(chuàng)新應(yīng)用

　　1.傳統(tǒng)游戲的跨領(lǐng)域創(chuàng)新。

　　傳統(tǒng)游戲具有一定的局限性，怎樣讓傳統(tǒng)游戲這一單一的體育活動(dòng)形式多樣化，走進(jìn)幼兒園課堂呢?在“城門城門幾丈高”的活動(dòng)中，我們首先將重點(diǎn)放在了與游戲相輔相成的童謠上，將學(xué)習(xí)童謠作為活動(dòng)重點(diǎn)，將邊說童謠邊游戲作為活動(dòng)延伸，順利地完成了一堂語言活動(dòng)課。接著我們嘗試將童謠譜曲，以音樂游戲的形式完成了一節(jié)生動(dòng)有趣的音樂活動(dòng)課，孩子們?yōu)槟軐焊璩鰜矶d奮不已，還創(chuàng)編了許多游戲玩法。

　　2.傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新玩法。我們在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，適當(dāng)?shù)馗淖円?guī)則、創(chuàng)設(shè)情境。

　　(1)改變規(guī)則：再好玩的游戲總是重復(fù)玩會(huì)使幼兒感到無趣，這點(diǎn)在中、大班的孩子身上表現(xiàn)得尤為明顯。比如“木頭人”的游戲：一開始孩子們很興奮，可是時(shí)間一長，一些“木頭人”開始坐不住了，中、大班的孩子會(huì)故意弄出很大的動(dòng)靜以吸引別人的注意。于是，我進(jìn)行了改編，我和孩子們商量重新制定游戲規(guī)則：我背對著大家念完口訣，所有“木頭人”要站在起點(diǎn)線上不動(dòng)，我每數(shù)三聲回一次頭，“木頭人”可在我數(shù)的過程中偷偷向前走，但不能發(fā)出聲音，我回頭時(shí)要變回“木頭人”，否則淘汰，最后先到達(dá)終點(diǎn)線的即為勝利者。這樣的游戲?qū)⒆觼碚f具有一定的挑戰(zhàn)性，孩子們非常喜歡。

　　(2)創(chuàng)設(shè)情境：一些游戲以重復(fù)的動(dòng)作鍛煉幼兒拋、擲、接的動(dòng)作，但重復(fù)多次，孩子們會(huì)失去興趣，覺得無聊，老師可以創(chuàng)設(shè)情境集中幼兒的注意力。比如游戲“擲飛盤”，教師可以將幼兒分為幾組進(jìn)行比賽，制作“印度飛餅”，要求飛盤不能落地，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)傳遞的“飛餅”多者為勝。3.傳統(tǒng)游戲的創(chuàng)新組織。很多傳統(tǒng)游戲并不適用于集體活動(dòng)，其是單人或雙人的游戲，比如“石頭、剪刀、布”“人、槍、虎”，但只要我們加以組織，豐富游戲的玩法、規(guī)則，這些游戲就可以呈現(xiàn)在集體活動(dòng)中。在戶外體育活動(dòng)課“人、槍、虎”上，我們一起商定了一條界線，劃定了安全區(qū)域，我發(fā)號(hào)施令，孩子們兩兩對峙，輸了的孩子要奮力跑進(jìn)安全區(qū)域，而贏了的孩子則要在他跑進(jìn)安全區(qū)域前抓住他，否則為輸。輸了的淘汰，贏了的重新組合游戲。這個(gè)游戲既鍛煉了孩子們的反應(yīng)能力，又鍛煉了孩子們腿部大肌肉的活動(dòng)能力。

　　二、傳統(tǒng)游戲在區(qū)域活動(dòng)中的創(chuàng)新應(yīng)用

　　區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是一種重要的幼兒自主活動(dòng)形式。教師要充分利用各類教育資源，有效運(yùn)用集體、分組和個(gè)別相結(jié)合的活動(dòng)形式，組織幼兒參與自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動(dòng)。根據(jù)各領(lǐng)域的不同，我們劃分了不同的區(qū)域，主要有美工區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、娃娃家等。

　　1.同一材料的不同玩法。

　　在區(qū)域活動(dòng)中，投放的材料需要具有開放性、趣味性、層次性及多變性，以便滿足幼兒的個(gè)體需求，吸引幼兒主動(dòng)參與[1]。在區(qū)域活動(dòng)中，我們嘗試投放傳統(tǒng)材料，達(dá)到了一物多玩的效果。我們在運(yùn)動(dòng)區(qū)、益智區(qū)和美工區(qū)都分別投放了彈珠(玻璃球)，可是玩法卻大不相同，在運(yùn)動(dòng)區(qū)，孩子們圍在一起打彈珠;在益智區(qū)，幾個(gè)孩子拿著鞋盒制成的簡易迷宮，用彈珠在“走”迷宮;在美工區(qū)，仍然是鞋盒和彈珠，但是孩子們在鞋盒里鋪了張紙，用彈珠沾上各種顏料，在玩“彈珠滾畫”。材料有限，創(chuàng)意無限。

　　2.同一游戲的不同要求。

　　考慮到不同年齡層的幼兒具有不同的年齡特征，我們在區(qū)域活動(dòng)的材料投放和活動(dòng)設(shè)計(jì)上要層層遞進(jìn)。比如游戲“套圈”：第一階段的目的是使幼兒能準(zhǔn)確用圈套住物體。因此，我們選擇了一些較容易操作的材料，如鐵絲繞成的大圈若干，各種飲料瓶、易拉罐、小玩具等。第二階段為了讓游戲具有一定的挑戰(zhàn)性，我們要求幼兒能在一定距離外用圈套住物體。因此，我們在材料投放上增加了場地布置(設(shè)置起點(diǎn)線)。到了第三階段，為了增強(qiáng)游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力，我們要求幼兒模仿“老板”叫賣，以錢幣換圈數(shù)，進(jìn)行套圈游戲，材料投放上增加了各種面值的“紙幣”。各階段的選擇是根據(jù)幼兒發(fā)展水平?jīng)Q定的。

　　3.不同材料的創(chuàng)意組合。

　　我們將很多傳統(tǒng)材料開放式地投放在區(qū)角中，孩子們自由選擇搭配，比如有的孩子將梅花樁(四個(gè)旺仔牛奶罐捆在一起)插在紙棍的兩端，瞬間變成了啞鈴，他便開起了健身館。有的孩子將跨欄(將一根較長的紙棍兩頭固定兩根較短的紙棍，可站立)當(dāng)成了球門，用紙棍擊打紙球入門，打起了門球……在生活中，幼兒園、教師、家長應(yīng)該充分重視傳統(tǒng)游戲的價(jià)值，大力宣傳倡導(dǎo)傳統(tǒng)游戲，讓傳統(tǒng)游戲走進(jìn)幼兒的生活。只有吸收了傳統(tǒng)游戲的精華，領(lǐng)悟了傳統(tǒng)游戲的真諦，幼兒園更加重視傳統(tǒng)游戲的價(jià)值，家長更加關(guān)心傳統(tǒng)游戲的發(fā)展，社會(huì)更加關(guān)注傳統(tǒng)游戲的改進(jìn)，傳統(tǒng)游戲才會(huì)發(fā)展得更完善，滿足現(xiàn)代社會(huì)幼兒發(fā)展的需要[2]。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]丁嬌美.民間傳統(tǒng)游戲在幼兒戶外活動(dòng)的創(chuàng)新利用[J].

　　[2]陸永婷.從傳統(tǒng)游戲看學(xué)前教育[J].