學前教育本科生畢業(yè)論文篇2

　　淺談我國藝術學前教育的市場前景

　　【摘要】藝術教育——是培養(yǎng)人感知能力、鑒賞能力、創(chuàng)造能力的審美教育，其目的是幫助人們身和心全面的發(fā)展。藝術教育既是一門感性學科，又是一門人文學科，它著眼于人的情感，關乎著人的審美，直達人的五官感覺;它以美啟發(fā)真請，以美儲蓄善良，在生動形象鮮明直觀的藝術呈現(xiàn)中展現(xiàn)人的善良美好;學前教育是人一生終身學習的開始，也是我國國民教育體系的重要組成部分，雖然我國學前教育還處于發(fā)展的初級階段，但是隨著國家對學前教育的越來越重視和各方面投入，讓我們看到了學前教育的美好前景，隨著二胎政策的落實，更加促進學前教育的快速發(fā)展;除了較為發(fā)達的地區(qū)開設有胎教、幼托等更為細致的特殊教育以外，學前教育一般指學齡前3-6歲幼兒園的小、中、大及學前班四個等級教育的統(tǒng)稱，此文著重研究這個階段的幼兒學前藝術教育。

　　【關鍵詞】藝術教育;學前教育;學前藝術

　　一、什么是學前藝術教育?

　　藝術教育專業(yè)：目的是培養(yǎng)具有扎實的藝術基礎理論知識和具有音樂、體育、美術、舞蹈的基本理論、基本知識和基本技能，能從事學校的藝術教育教學、訓練、競賽工作，并能從事學校藝術學科的研究工作、學校藝術管理工作及社會藝術指導等工作，具有一專多能的復合型藝術教育專業(yè)應用型人才。專業(yè)要求：人才通過系統(tǒng)的培養(yǎng)，讓學生能系統(tǒng)地掌握音樂、美術、舞蹈、體育等藝術學科的基本理論和技能，讓學生系統(tǒng)地學習各科藝術學、人文社會科學、教育學、心理學，并掌握學科的基本理論。培養(yǎng)目標：旨在培養(yǎng)德、智、體、全面發(fā)展，并具有先進教育理念的綜合性藝術人才，為學前教育、學前藝術教育、社會基礎教育、特殊教育學校、及一切教育機構，輸送能從事兒童綜合藝術教育的老師和社會工作者。

　　主要課程開設：樂理、視唱練耳、聲樂學、鋼琴、鋼琴伴奏、和聲、曲式、歌曲伴奏寫作、歌曲創(chuàng)作、藝術概論、學前教育概論、特殊教育概論、藝術教育、現(xiàn)代教育技術培訓、音樂史、美術史、藝術欣賞、文學欣賞、綜合藝術創(chuàng)作原理與實踐、藝術康復與治療、合唱與指揮、學校樂隊編配與排練、舞蹈、兒童舞蹈表演與創(chuàng)作、素描、中國畫、書法、色彩、寫生、美術創(chuàng)作、設計、藝術專業(yè)外語、日?？谡Z等。藝術專業(yè)核心課程：1、美術類：色彩、素描、手工課，剪紙藝術等。2、音樂類：聲樂、鋼琴、古箏及音樂基訓等。3、舞蹈類：形體、基本功、各民族舞蹈、芭蕾舞等。4、體育類：體操、藝術操、課間操、各種簡單球類等。學前藝術教育不但有利于大腦的健康發(fā)育，而且有利于大腦潛能的開發(fā)，藝術教育能夠教會孩子變相的看待問題，培養(yǎng)人的發(fā)散思維，能促進人際關系的和諧發(fā)展，人際關系是每個人都面臨的一個關系，對于人的發(fā)展有重要的影響，藝術教育主要是通過課堂教學實踐，重視教師的主導作用及教材、教法，通過教育完善孩子的人格，健全孩子的自我意識，讓孩子的身心得到健康發(fā)展，實現(xiàn)藝術教育的目標——培養(yǎng)具有高情商的人。

　　二、學前藝術教育的市場情況

　　(一)國家對學前教育增加了經(jīng)費投入

　　據(jù)相關資料顯示，在2011年到2013年之間，中央財政學前教育項目經(jīng)費投入500億元人民幣，同時帶動地方財政加大對此的投入，主要用于園區(qū)的建設和培養(yǎng)專業(yè)的師資隊伍，在2013年到2016年之間，對此的投入還將加大，學前藝術教育也將迎來最佳發(fā)展時機。

　　(二)國家教育部增加了學齡前兒童教育的優(yōu)惠性資源

　　比如：增加幼兒園建設數(shù)量、大力投入中、西部農(nóng)村的學齡前教育資源，制定專門的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，促進了幼兒園保教質量的提高，學前藝術教育也將從中受益。

　　(三)民辦幼兒園在國家學前教育發(fā)展中作出重大貢獻

　　是我國開辦幼兒園的主要經(jīng)濟主體，學前教育發(fā)展迅猛，且依然供不應求，國家經(jīng)費相對不足，民營經(jīng)濟是一個很好的補充，所以國家大力提倡開辦民營幼兒園，隨著發(fā)展，將會有越來越多的優(yōu)惠政策支持民辦幼兒園的快速發(fā)展，民辦幼兒園在學前教育中將發(fā)揮巨大的作用，學前藝術教育擁有更多的發(fā)展機遇和市場。

　　三、學前藝術教育的前景

　　學前藝術教育是學前教育的一部分，在中國以往傳統(tǒng)的學前教育中，并沒有把此細化，統(tǒng)稱為學齡前教育，俗稱“幼兒園”，主要以日常生活常識、說、唱、彈、跳的藝術教育形式為主，語言，數(shù)學等認知知識教育為輔，在這其中音樂、舞蹈、美術、體操等藝術教育顯得尤為重要，孩子有自己的年齡特征，靜不下來、精力不能長時間集中、形象思維占主導地位等特征，藝術教育能在孩子邊玩邊學的氣氛中，達到培養(yǎng)的目的。近年來，隨著社會的發(fā)展，教育工作的不斷細化，學前藝術教育被很多人所認識，更多的人認識到藝術在教育教學中對學生所起到的作用，特別是簡單嫻熟的協(xié)調(diào)能力、情商、復雜的意識、緩解壓力、交往技巧等，這些都能在藝術的教育教學中對學生起到人文主義的促進作用，所以藝術教育在幼兒階段有著不可替代的作用。隨著國家對學前教育的重視和各方面的大力投入，將會讓學科越來越細化，或許不久的將來，在學前教育階段，除了有各班班主任之外，在孩子的學前教育階段就將享受到各門學科的專業(yè)教育，比如音樂教育將分為童聲課、合唱課、識譜課等，美術教育將分為簡筆畫、人物畫、動物畫、素描、色彩畫等細微的專業(yè);就目前情況而言，在很多發(fā)達的大城市已經(jīng)開始出現(xiàn)專業(yè)分科的學前教育，比如在四川成都的很多家高檔幼兒園，已經(jīng)開始對孩子實行專業(yè)藝術教育;隨著市場的需求，不久的將來，專業(yè)的藝術學前教師將會是市場的搶手貨，不管從創(chuàng)業(yè)還是就業(yè)來說，都有不可估量的職業(yè)前景。