隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化水平的不斷提高,小學(xué)教育作為我國(guó)九年義務(wù)教育最根本的環(huán)節(jié),為我國(guó)的基礎(chǔ)性教育做出了巨大的貢獻(xiàn)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學(xué)教師論文范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　小學(xué)教師論文范文篇1

　　淺談小學(xué)英語(yǔ)字母教學(xué)

　　英語(yǔ)字母是構(gòu)成英語(yǔ)詞匯的基本元素。學(xué)好英文字母是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、發(fā)音、拼讀和記憶單詞起著重要的奠基作用。為了提高英語(yǔ)“入門(mén)教育”的質(zhì)量我在教學(xué)中做了如下嘗試，收到了很好的效果。

　　一、字母讀音教學(xué)

　　我校三年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，在之前對(duì)字母的讀音有所接觸，所以在字母的讀音教學(xué)中，我先用兩三節(jié)課的時(shí)間教學(xué)所有的字母，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉積累。再?gòu)?qiáng)化突破個(gè)別“難點(diǎn)”字母教學(xué)，受方言的影響，難免存在著將漢語(yǔ)拼音的讀音與英文字母的讀音混淆的現(xiàn)象，如：Ee與拼音中的“e”、G/J、F/H、L/Q、R/V等學(xué)生不易讀準(zhǔn)。因此老師把握重難點(diǎn)，想方設(shè)法達(dá)到教學(xué)目的：

　　1.在教字母時(shí)，老師要耐心做好示范，讓學(xué)生仔細(xì)觀察老師發(fā)音的口型及變化，領(lǐng)會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)老師和錄音的范讀。并放慢速度讓學(xué)生模仿跟讀。

　　3.充分利用課堂運(yùn)用多樣化的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)訓(xùn)練。除齊讀、分組讀外，還要特別注意個(gè)別讀，如順著座位挨個(gè)快速接力讀。對(duì)性格內(nèi)向不敢開(kāi)口的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵(lì)他們，給予他們更多的發(fā)音練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們克服“怕”，啟發(fā)他們敢于開(kāi)口讀，不怕讀錯(cuò)，有錯(cuò)再改，不學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。同時(shí)，老師也要有意識(shí)的不只按順序抽認(rèn)讀，以避免順序出現(xiàn)時(shí)會(huì)認(rèn)，單獨(dú)出現(xiàn)或不是順序出現(xiàn)時(shí)就不會(huì)認(rèn)。

　　二、字母書(shū)寫(xiě)教學(xué)

　　把英文字母寫(xiě)得正確、規(guī)范、漂亮，對(duì)于學(xué)好英語(yǔ)也起到推動(dòng)作用。因此，對(duì)初學(xué)的小學(xué)生必須注重英文字母書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)：

　　首先，在教授新字母時(shí)，利用卡片或課件，邊示范邊講解：占哪幾格，筆順筆畫(huà)，是否頂格，傾斜度，間隔等。接著，老師帶領(lǐng)，叫學(xué)生一邊觀察一邊跟著教師的筆順用手指同步書(shū)空模仿，一邊報(bào)筆劃，使每個(gè)學(xué)生對(duì)筆順和筆劃有一個(gè)清楚的概念。然后，讓學(xué)生在作業(yè)本上描紅，逐步過(guò)渡到臨摹抄寫(xiě)。

　　其次，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和態(tài)度，要讓學(xué)生樹(shù)立信心。教師應(yīng)起表率作用，板書(shū)、批改，要一絲不茍。通過(guò)對(duì)字母在四線三格里所占位置的歸類(lèi)，讓學(xué)生掌握字母格式。到一定階段的時(shí)候，教師要讓學(xué)生能在沒(méi)有“四線三格”的白紙上也能正確地寫(xiě)出字母。

　　三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母的興趣

　　“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生感興趣的東西，他們才會(huì)積極地開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)并“樂(lè)此不疲”。為了提高學(xué)生英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中寓教于樂(lè)：

　　1.歌謠帶領(lǐng)，如學(xué)生十分熟悉的“字母歌”利用多媒體或CD生動(dòng)形象的來(lái)幫助記憶字母表。

　　2.游戲激趣

　　(1)“What'smissing?”游戲：學(xué)了幾個(gè)字母以后，把字母卡片放在一起讓學(xué)生認(rèn)讀，然后抽去其中的一張或幾張，讓學(xué)生尋找：“What'smissing?”此時(shí)，學(xué)生注意力高度集中，識(shí)記的效果就會(huì)很好。

　　(2)“左鄰右舍”游戲：學(xué)生準(zhǔn)備好已經(jīng)學(xué)過(guò)的字母卡片，教師出示一個(gè)字母，讓學(xué)生找出它的左鄰右舍，請(qǐng)找到的幾個(gè)學(xué)生快速把字母拿到講臺(tái)上站在相應(yīng)的位置上，其余的學(xué)生一起認(rèn)讀這幾個(gè)字母。

　　(3)“Makeletters”游戲：讓學(xué)生用肢體動(dòng)作表示不同的字母，或讓學(xué)生用小木棍或細(xì)繩拼出不同字母的形狀。

　　3.多媒體吸引：合理利用生動(dòng)形象的電腦課件。教師在字母教學(xué)中要充分發(fā)揮有用資源，尋求多種行之有效的方法來(lái)教授字母。

　　四、結(jié)合字母在日常生活中的實(shí)際運(yùn)用

　　結(jié)合字母與日常生活，“學(xué)以致用”。老師可以讓學(xué)生從日常生活中去觀察了解哪些地方有字母出現(xiàn)及其含義，布置成家庭作業(yè)并在課堂上進(jìn)行匯報(bào)交流。例如：在家電上學(xué)生了解到on(開(kāi))、off(關(guān));在商場(chǎng)里表示服裝尺碼的字母L(大號(hào))、M(中號(hào))、S(小號(hào))、XL(加大號(hào));在馬路街道上可以停車(chē)的標(biāo)志P;高樓中F1(2、3、4??????)表示一(二、三、四??????)樓。在其他科目的學(xué)習(xí)中，學(xué)生注意到了m(米)、km(千米)、kg(千克)、S(秒);鉛筆上有HB或2B(鉛筆的硬度和黑色深淺)等等。也可向?qū)W生介紹一些簡(jiǎn)單的縮寫(xiě)詞，如：Mr.是先生;No.1表第一;CCTV是中央電視臺(tái);字母V表示勝利;醫(yī)院透視用X光;評(píng)價(jià)等級(jí)用A、B、C、D等。這些內(nèi)容既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，又豐富學(xué)生的知識(shí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)字母少了單調(diào)枯燥乏味。

　　五、總結(jié)

　　經(jīng)常開(kāi)展一些課堂朗讀，背誦，聽(tīng)寫(xiě)小競(jìng)賽也是很有必要的：既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性又起到檢查督促的作用。對(duì)表現(xiàn)好的孩子予以表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，很能培養(yǎng)孩子的成就感和自信心。

　　字母教學(xué)作為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中一項(xiàng)必不可少的啟蒙教育，我們應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)中不斷探索嘗試新而有實(shí)效的教學(xué)方法，使學(xué)生輕松、積極、快樂(lè)地學(xué)好字母，為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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