小學教師論文哪些投稿篇2

　　淺析提升小學生音樂學習有效性的策略

　　在小學生音樂教學過程中，教師要針對小學生教學過程中存在的問題，不斷分析總結(jié)經(jīng)驗，采用先進的教學策略，增強教學的針對性和有效性，保證教學質(zhì)量。本文就如何提升小學生音樂學習有效展開論述。

　　一、小學音樂學習存在的問題

　　在實際教學過程中，受到各方面因素的影響，導致小學音樂教學存在很多問題，教學效率低下，學生學習興趣不高，下面就一一展開論述。

　　(1)學生缺乏興趣

　　在小學音樂教學過程中，教師通常都是采用課堂考核的方式，在很大程度上忽略學生的身心條件和音樂興趣等，單純的讓學生進行音樂，使得音樂訓練十分枯燥，教學方式單一，學生進行音樂的興趣不濃厚，很容易出現(xiàn)厭煩的心理。長此以往，很難獲得良好的教學效果。在有的音樂教學過程中，音樂理論比較抽象，增加了學生學習音樂的難度。

　　(2)小學音樂教學訓練計劃不完善

　　教學計劃制定可以從根本上提高教學的有效性和針對性，促進學生身心的健康發(fā)展。但是在實際教學過程中，從音樂教學計劃制定方面講，教師沒有根據(jù)學生的身心發(fā)展條件，制定長遠的教學計劃，在教學過程中出現(xiàn)脫節(jié)的情況，無法與學生身心條件真正結(jié)合起來，無法滿足學生的需要。從音樂教學考核方面講，小學音樂教師忽視了對學生的過程性評價，考核方式不合理，如果僅僅依靠音樂成績對學生進行考核，在很大程度上就影響了學生進行音樂運動的積極性。

　　二、小學生音樂學習的有效性策略

　　為了保證小學生音樂學習能夠順利進行，提高學生學習音樂的效果，就要合理設計科學合理的內(nèi)容，采用切實可行的教學方法，培養(yǎng)學生良好的樂感。

　　(1)合理安排音樂教學內(nèi)容

　　在小學階段，學生身心正在發(fā)展的關(guān)鍵階段。因此，在實際教學過程中，教師結(jié)合學生的身心特點，根據(jù)大綱教學的要求，在實際教學過程中，不斷探索教學規(guī)律，找到合理的教學方法。作為教師要深入研究音樂教學教材，真正理解教學的內(nèi)容的涵義和要求，結(jié)合實際情況，分析教學過程中存在的問題。在教學目標上，教師要制定長遠的教學目標，實現(xiàn)學生情況、學習態(tài)度以及價值觀三維目標的結(jié)合，為有效性教學打下良好的基礎。在教學重點和難點上，教師要結(jié)合實際的情況，具體分析學生不容易掌握的重點，找到解決問題的方法，控制好教學的每一個環(huán)節(jié)和步驟，增強音樂教學的童趣化和針對性。

　　(2)創(chuàng)建良好的教學情境

　　在實際音樂教學過程中，教師要結(jié)合學生的實際情況，把學生與個人經(jīng)驗真正結(jié)合起來，提高教學的有效性，為學生創(chuàng)造良好的教學情境。為了增強教學的吸引力，教師讓學生在具體生動的情境中學習，嚴格按照新課標的要求，激發(fā)學生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。在進行小學音樂學習活動過程中，教師為學生創(chuàng)造良好的視聽感觸的教學環(huán)境，充分調(diào)動學生的經(jīng)驗，要培養(yǎng)學生良好的情感，提升學生的審美情趣。

　　(3)激發(fā)小學的學習興趣

　　興趣是最好的老師，在實際教學過程中，教學要充分發(fā)揮學生的積極主動性，靈活運用多種教學方式，激發(fā)學生的學習興趣。教師要增強教學的藝術(shù)性，把學生的興趣引入到學生的音樂領(lǐng)域。比如在實際教學過程中，要充分利用卡片、多媒體等技術(shù)，通過多角度和多維度展示教學內(nèi)容，通過客觀真實的語言給學生真實的視覺感和聽就干，最大限度的消除學生在學習過程中遇到的緊張感和焦慮感，滿足學生的好奇心。另外，教師可以讓學生進行角色表演，通過做游戲、演音樂劇的形式，激發(fā)學生在課堂上的積極性性。

　　(4)優(yōu)化小學音樂課堂教學環(huán)節(jié)

　　為了提高音樂教學的有效性，教師要做好教學導入，堅持以審美為核心，為課堂教學創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生的興趣。為了活躍課堂氣氛，教師可以播放優(yōu)美的音樂，出腦筋急轉(zhuǎn)彎來吸引學生的注意力，讓學生在學習音樂過程中保持在興奮狀態(tài)，要以音樂的美感來感染學生。另外，教師要充分利用課堂教學時間，改變傳統(tǒng)的教學方式，加強師生之間的互動，提升學生在課堂上的注意力，結(jié)合新課標的要求，發(fā)揮學生的主體作用。在課堂教學過程中，教師要求學生積極主動參與學習中，敢于表達自己的看法和感受，激發(fā)學生動腦思考的能力。例如，在學習歌曲《讓我們蕩起雙槳》時，首先，我請學生欣賞一段無聲畫面，請他們找一找問題，提一提建議。隨后請學生唱一唱自己喜歡的影視歌曲，調(diào)動他們的已有經(jīng)驗，在愉快的氛圍中開始本課對影視音樂的探索之旅。歌曲《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，這首歌曲對情緒、氣息、音色等要求都很高，而且是一首兩個聲部的合唱曲，因此實際學習還是有一定困難的。因此，我先讓學生欣賞電影《祖國的花朵》片段，注意電影中的背景音樂(《讓我們蕩起雙槳》)。既了解、回顧了電影，也使學生對歌曲產(chǎn)生情感共鳴，忍不住想要唱一唱。接下來，再欣賞《讓我們蕩起雙槳》音畫結(jié)合。通過畫面與歌曲相結(jié)合，讓學生身臨其境感受影片主人公愉快的心情。在欣賞之前我先出示了三個問題，請學生在欣賞時關(guān)注歌曲的“演唱形式，歌曲的情緒和歌曲在影片中的作用”，讓他們帶著問題有目的地去欣賞，也暗示了學生欣賞音樂的方法，讓他們能安靜地聆聽音樂。如果老師堅持不懈地這樣引導孩子，那他們一定會養(yǎng)成良好的欣賞習慣。

　　(5)做好教學反思

　　在音樂教學完成后，教師要做好教學反思，具體包括音樂教學環(huán)節(jié)設計，學生學習音樂的自主性，教學重點和難點，是否培養(yǎng)學生良好的情感和態(tài)度等，對教學過程中存在的不足進行分類匯總，對教學內(nèi)容進行“再設計”，提高自身的教學水平，提高教學語言的藝術(shù)性，保證教學方法的靈活性，重視學生學習音樂過程的評價，保證教學的有效性，發(fā)揮音樂的重要作用。作為教師要對學生的表現(xiàn)進行客觀合理的評價，針對學生不同的音樂的天賦能力，采取不同的教學方法，深入挖掘?qū)W生特長和優(yōu)點，激發(fā)學生學習音樂的潛能，獲得進步的動力，提高學生學習音樂的積極性和主動性，形成良性循環(huán)。

　　綜上所述，在進行小學音樂教學過程中，教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合小學生的身心特點，采取合理的教學措施，增強教學的有效性和通區(qū)劃，激發(fā)學生學習音樂的興趣，促進學生音樂水平的提高，培養(yǎng)學生的音樂美感和審美情趣。