小學教育方向論文篇2

　　試談影視資源在小學語文教學中的有效應用

　　如今是網絡信息快速發(fā)展的時代，影視資源尤為豐富，人類可以根據自己的需求隨心所欲地上傳、下載、轉載相關內容。同時影視資源對青少年學生的成長起到了至關重要的作用。因此，廣大教師開始將影視資源引入到語文課堂教學之中，使語文教育發(fā)生了翻天覆地的變化，有效的優(yōu)化了課堂教學模式，提高了學生的學習興趣和學習效率，為推動我國教學領域的發(fā)展奠定了良好的基礎。

　　1.影視資源的涵義

　　“影視”是從“movie and television”中直接翻譯得到的，其不僅是電視藝術和電影藝術的總稱，而且也是現(xiàn)代科技手段、信息技術與藝術結合在一起的產物。本次研究所提及的影視資源是用于課堂教學的影視教育資源，其囊括了所有以教育教學為目的的影視內容，同時也包括其他的電視、動畫、電影、音頻資源等給人類帶來的視聽享受。

　　2.影視資源在小學語文教學中的重要性

　　在進行小學語文教學時，將影視資源引進課堂，可以將學生的課堂教學與日常生活緊密的結合在一起，化抽象知識為具體內容，從而不斷拓展學生的視野，提高他們的審美情趣和文化素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。例如蘇教版小學五年級語文上冊《林沖棒打洪教頭》和《三打白骨精》等文章的教學過程中，教師可以將《水滸傳》、《西游記》中與教學內容相關的片段引入到課堂教學之中，這樣可以達到深入淺出的效果。為了更好的鞏固課堂教學效果，教師可以讓學生利用課余時間來對《水滸傳》、《西游記》中的其他內容進行閱讀，并以《我心中的孫悟空》為主體來進行語文寫作，這樣不僅可以對學生的聽、說、讀、寫能力進行訓練，而且還能使學生借助影視資源來體會語文的魅力，去拓寬學生的視野，從而達到推動學生全面發(fā)展的目的。

　　3.影視資源在閱讀教學中的有效應用

　　3.1搭建語文閱讀教學的新平臺

　　如今處于網絡信息高速發(fā)展的時代，互聯(lián)網已經進入千家萬戶，為我們提供了豐富多彩的資源，只要善用網絡，就可以搜索到我們所感興趣的內容。影視資源的使用可以為師生搭建語文閱讀教學的新平臺，教師可以通過對影片的加工、處理來作為課堂的教學資源，從而最大限度地挖掘教材的潛力，盡可能構建一個多元化、多向化的小學語文教學平臺，不斷開闊學生的視野，發(fā)展學生思維，擴大學生的語文積累，從而達到提高學生語文能力水平的目的。例如在教授《富饒的西沙群島》一文時，教師可以為學生播放與西沙群島相關的視頻，讓學生對西沙群島那湛藍的天空、純凈的海水、奇異的海底世界有所了解和感受，當影片播放結束后，教師要將學生的好奇心巧妙地引入到課堂教學之中，從而達到活躍課堂氣氛，激起學生學習興趣的效果。

　　3.2借助影視資源可以豐富教學內容

　　互聯(lián)網體系下的影視作品是一個大舞臺，其包含了各式各樣的表演風格，呈現(xiàn)出各種各樣的故事情節(jié)和生活情境，凝聚了精練的語言臺詞，從而為小學語文課堂教學提供了豐富的教學素材。例如，在進行口語交際《小小新聞發(fā)布會》講解之前，教師可以為學生布置一些課前任務，讓他們每天晚上準時收看《焦點訪談》、《新聞聯(lián)播》等節(jié)目，同時鼓勵他們每天留意報紙上所刊登的國內外大事件。課堂教學中，教師可以先播放《新聞聯(lián)播》中的一些選段，然后鼓勵孩子走上講臺，來對新聞主播的語氣、語速進行模仿。隨后為學生播放現(xiàn)場采訪的新聞，然后讓學生分組進行練習，使他們扮演新聞中的不同角色，讓學生感同身受，并從中獲取相關經驗。

　　3.3借助影視資源，激發(fā)學生的寫作情感

　　葉圣陶先生曾經說過：“情有所感，心有所思，而后才能有所撰作。”法國偉大的小說家福樓拜曾經也說過：“一部杰出作品的創(chuàng)作秘訣意在與讀者性情符合。作者只有擁有了非凡的激情才可以創(chuàng)作出卓越的作品。”因此，對于社會經驗不足、生活單調的學生而言，影視資源能夠間接為他們帶來各種生活體驗與感悟，使學生從中獲得大量的寫作題材，這樣可以打破以往的思想空洞無物、題材狹隘的尷尬情形。例如，在進行小學語文三年級上冊第五單元《生活中的傳統(tǒng)文化》教學時，教師可以借助影視資源來對學生進行教學。首先教師可以鼓勵學生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日進行統(tǒng)計，并且不同的節(jié)日各地民族又是如何進行慶祝的。但是根據學生課堂上的回答，我們可以得知大部分學生對傳統(tǒng)節(jié)慶的由來和慶祝方式處于一知半解的地步，缺乏一個系統(tǒng)的了解。此時，教師可以為學生提供影視資源，幫助他們積累豐富的寫作素材，感悟中秋團圓，合家幸福的美景，產生對愛國詩人屈原的敬仰，從而更好的激發(fā)了學生創(chuàng)作的熱情。在寫作過程中，學生能夠將自己所積累的知識自然而然地運用到寫作內容之中，從而提高文章寫作的整體水平。

　　4.結束語

　　在進行小學語文教學過程中，要盡可能改變傳統(tǒng)的教學模式，適當?shù)囊氍F(xiàn)代化的教學手段，使語文教育朝著多元化的方向發(fā)展。而影視資源能夠為語文教學提供一個集聲、圖、色、像為一體的教學模式，有效的提高了課堂的教學效率。