幼兒教師論文范例(2)
幼兒教師論文范例篇2
淺談做好幼兒的道德教育的策略
一、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育
1、教育幼兒熱愛(ài)自己的父母、老師、小伙伴，逐步熱愛(ài)各行各業(yè)的勞動(dòng)人民，認(rèn)識(shí)他們勞動(dòng)的意義和工作的辛苦，知道他們是在為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而辛勤地工作，熱愛(ài)中國(guó)人民解放軍，知道他們英勇殺敵、保衛(wèi)祖國(guó)和愛(ài)民的事跡，學(xué)習(xí)他們遵紀(jì)守法的優(yōu)良品質(zhì)。
2、培養(yǎng)幼兒從愛(ài)家庭、愛(ài)班級(jí)，逐步擴(kuò)大到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)，引導(dǎo)幼兒喜愛(ài)自己的家庭、班級(jí)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的名勝古跡、自然風(fēng)景、著名的建筑，重要的歷史事件和人物，了解家鄉(xiāng)的建設(shè)和變化，逐漸培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自己美好、富饒祖國(guó)的思想感情。
3、要使幼兒知道我們的國(guó)家是中華人民共和國(guó)，我們是中國(guó)人，我們的國(guó)家很大，人口很多，有五十六個(gè)民族。教幼兒認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，并熱愛(ài)、尊敬國(guó)旗、國(guó)徽;認(rèn)識(shí)中國(guó)地圖，知道臺(tái)灣是我國(guó)的領(lǐng)土，能聽(tīng)出國(guó)歌的曲調(diào)。
4、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的首都是北京，知道北京有天安門、天安門廣場(chǎng)、人民英雄紀(jì)念碑，毛主席紀(jì)念堂和人民大會(huì)堂等雄偉建筑。北京是黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公所在地，是一座古老而美麗的城市。
5、向幼兒介紹我國(guó)和本地區(qū)的革命先輩和英雄事跡。教育使幼兒懷念革命領(lǐng)袖及先烈，立志長(zhǎng)大當(dāng)革命接班人。介紹英雄模范人物的先進(jìn)事跡，使幼兒初步懂得熱愛(ài)英模、學(xué)習(xí)英模。
6、進(jìn)行初步的國(guó)際主義教育，教育幼兒愛(ài)不同國(guó)家、不同民族的人民和小朋友，憎恨共同的敵人。
二、進(jìn)行愛(ài)集體教育
1、培養(yǎng)幼兒喜歡并逐步習(xí)慣學(xué)前班的集體生活，愿意為集體做好事，有初步的集體榮譽(yù)感。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴友好相處。對(duì)同伴有同情心、依戀感、能關(guān)心別人，愿意幫助有困難的同伴，愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不譏笑同伴的缺點(diǎn)和缺陷，不欺侮朋友;會(huì)正確處理與同伴的爭(zhēng)執(zhí)與糾紛，會(huì)諒解、寬容朋友。
3、培養(yǎng)幼兒遵守集體活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成守紀(jì)律的行為習(xí)慣。
三、進(jìn)行禮貌教育
1、能主動(dòng)有禮貌地稱呼自己所接近的人，并主動(dòng)熱情地使用“謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。2、別人對(duì)自己講話時(shí)要注意聽(tīng)，并能有禮貌的回答別人的問(wèn)題。3、別人說(shuō)話時(shí)不亂插嘴、不隨便打斷。4、尊敬長(zhǎng)輩、愿意幫助他們做事。5、離開(kāi)集體或成人時(shí)要打招呼。6、未經(jīng)別人允許，不隨便動(dòng)別人的東西。
四、對(duì)幼兒進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)
1、誠(chéng)實(shí)教育，就是言行和內(nèi)心一致。教育幼兒說(shuō)真話，不說(shuō)假話;做錯(cuò)了事肯承認(rèn)和改正;不拿別人東西;借別人東西要?dú)w還;拾到東西要交還失主或老師。對(duì)幼兒的誠(chéng)實(shí)行為要表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，使之得到強(qiáng)化而形成習(xí)慣。對(duì)不誠(chéng)實(shí)的行為，要以信任和愛(ài)護(hù)的態(tài)度，個(gè)別進(jìn)行教育，鼓勵(lì)幼兒改正。
2、勇敢教育。勇敢是有智有謀、有膽量，充滿信心，不怕困難的心理品質(zhì)。教育幼兒敢于在集體面前回答問(wèn)題或說(shuō)出自己的意見(jiàn)，敢于參加班級(jí)組織的各種活動(dòng);能克服困難堅(jiān)持完成任務(wù)，遇到意外情況不驚慌、不害怕、見(jiàn)到錯(cuò)誤行為敢于批評(píng)。
3、良好性格的培養(yǎng)。幼兒良好的性格就是活潑、開(kāi)朗的性格。因?yàn)榛顫婇_(kāi)朗是樂(lè)觀主義的表現(xiàn)，體現(xiàn)了人們的自信心，體現(xiàn)了人們對(duì)周圍人的關(guān)懷和友好的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格應(yīng)經(jīng)常保持愉快樂(lè)觀的情緒;興趣多樣化，敢于嘗試和探索，愿意和人交往，愿意接受集體規(guī)范的約束。要保護(hù)和促進(jìn)幼兒的身體健康，要關(guān)心熱愛(ài)幼兒，采用正確的教育方法。
同時(shí)我們對(duì)消極、被動(dòng)和體弱多病的幼兒要多關(guān)懷，要幫助幼兒克服任性、固執(zhí)、愛(ài)發(fā)脾氣的缺點(diǎn)，加強(qiáng)與家庭聯(lián)系，了解幼兒形成不良性格的原因，采取針對(duì)性教育措施與家長(zhǎng)共同配合教育，使幼兒的品德和個(gè)性有一個(gè)良好的開(kāi)端，為接受小學(xué)教育做好準(zhǔn)備，為其一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
五、言傳身教，用自身的人格魅力引導(dǎo)幼兒
在日常生活中注重培養(yǎng)孩子的自理能力。如：自己用小匙吃飯、洗臉、穿衣、疊被子……，教師運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法要求孩子;經(jīng)過(guò)一段時(shí)間正確引導(dǎo)，孩子不僅手變巧了，小腦瓜變靈了，而且自己的事情自己做的習(xí)慣也養(yǎng)成了。再如：有的幼兒有不收拾玩具的壞習(xí)慣，如果教師一味批評(píng)，希望她能改掉，往往事與愿違。此時(shí)作為教師應(yīng)當(dāng)善于“捕捉”幼兒的閃光點(diǎn)，適時(shí)地進(jìn)行“即時(shí)教育”。比如，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某個(gè)幼兒穿戴特別整齊、漂亮。此時(shí)教師稱贊的語(yǔ)氣表?yè)P(yáng)小朋友們：“咦，你今天特別漂亮，對(duì)不對(duì)”?幼兒肯定會(huì)高興地回答說(shuō)：“對(duì)”，教師可趁熱打鐵說(shuō)：“單你自己漂亮還不是最美，你的房子也要跟你一樣漂亮才行，你看，你現(xiàn)在的玩具把屋子搞的有點(diǎn)亂，你說(shuō)怎么辦好呢?”這時(shí)幼兒肯定會(huì)自覺(jué)收拾，教師要加以及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，并在同伴面前表?yè)P(yáng)幼兒，變批評(píng)為指導(dǎo)，可起到事半功倍的作用，幼兒不良行為習(xí)慣也會(huì)逐漸改正。
六、充分利用社會(huì)教育條件，配合家庭、社會(huì)促進(jìn)幼兒品德的培養(yǎng)和形成
為使幼兒形成良好的品行，學(xué)校應(yīng)通過(guò)各種途徑大力配合家長(zhǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)教育。如召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，教師家訪等，在相互溝通中，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，教育的核心是做人，教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。只有多欣賞孩子，才能幫助他們成功。
要用科學(xué)的方法去教育引導(dǎo)管理孩子。指導(dǎo)家長(zhǎng)要以良好的思想道德修養(yǎng)為孩子作表率。因?yàn)楦改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋?，家長(zhǎng)的思想品德和行為習(xí)慣對(duì)自己的子女都起著一定的示范作用。作為家長(zhǎng)，要在誠(chéng)實(shí)守信、真誠(chéng)待人、行為習(xí)慣、艱苦奮斗、尊重他人等方面作出表率。著力營(yíng)造和睦、和諧的家庭氛圍，做到家庭成員之間人人平等，互相尊重，互相關(guān)愛(ài)，主動(dòng)承擔(dān)家庭義務(wù)和責(zé)任，尊老愛(ài)幼，善待每一位家庭成員，勿以惡小而為之，勿以善小則不為。要指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自理的能力，增強(qiáng)自主意識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。家庭與學(xué)校教育必須合力，才能共同促進(jìn)幼兒品德的發(fā)展。
總之，時(shí)代賦予我們的擔(dān)子是任重而道遠(yuǎn)。我們必須認(rèn)識(shí)到德育在幼兒教育中的重要作用，正確對(duì)待當(dāng)今幼兒園德育教育現(xiàn)狀，正如所說(shuō)十年樹(shù)木，千年樹(shù)人”，教師的工作就是樹(shù)人，說(shuō)明教育人的任務(wù)是復(fù)雜艱巨的，道德品質(zhì)的形成過(guò)程是長(zhǎng)期、反復(fù)、不斷提高的過(guò)程，教師應(yīng)持之以恒對(duì)幼兒做深入、細(xì)致且耐心的工作。從培養(yǎng)幼兒道德情感入手，無(wú)私地奉獻(xiàn)愛(ài)心，組織好各項(xiàng)活動(dòng)和交往，寓思想品德教育于活動(dòng)之中，通過(guò)集體的力量，逐步培養(yǎng)幼兒良好的思想品德。
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