幼兒教育論文范文

　　幼兒教育是我國基礎教育的組成部分，幼兒教育的良好與否對兒童的發(fā)展具有直接影響。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于幼兒教育論文范文的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　幼兒教育論文范文篇1

　　淺論幼兒教育中游戲的教育作用

　　摘要：愛玩是兒童的天性，對于剛剛接觸學校教育的幼兒來說，往往很難適應課堂教學環(huán)境，如果教師不采用幼兒感興趣的教學方式，很有可能使幼兒產生厭學心理。因此，將游戲與教學相結合，實現對幼兒心理和生理的全方位、綜合性教育，對于幼兒的性格發(fā)展和思維意識的樹立都起到了積極作用。文章通過分析教育游戲的特點，對于教師選擇教育游戲的原則性進行探討，并簡單論述了游戲在幼兒教育中的作用。

　　關鍵詞：幼兒教育;游戲;教育價值

　　教育游戲源起于2002年的華盛頓，是嚴肅游戲的分支之一。以現代計算機技術和網絡多媒體為依托，輔助以各種流行的游戲，從而實現對教育游戲使用者的知識技能、心理教育、開拓思維等教育意義。教育游戲的本質含義就是在游戲中獲得知識教育，在教育和游戲之間尋找一種平衡，教育游戲可以增加使用者對個人情感變化的掌控能力，對于樹立正確的價值觀和人生觀也有重要影響。

　　一、教育游戲的特點及在幼兒教學中的重要作用

　　1.教育游戲具有趣味性。

　　教育游戲具有普通游戲的根本特性—趣味性。在針對幼兒教學所開展的教育游戲中，趣味性應該是所有教育游戲特點中的前提要素。眾所周知，活潑好動、易受外界事物吸引和影響是所有幼兒的天性，如果教育游戲不具有趣味性，或者趣味性不能很好的起到吸引幼兒注意力的作用，那這種教育游戲就是失敗的，失去了趣味性的教育游戲，就會變得與書本教材毫無差異，不僅過程枯燥無味，而且很難起到教育的目的。幼兒階段是孩子生理和心理發(fā)展的初始階段和筑基階段，該階段的教育成敗直接關系到幼兒今后的性格建立、思維方式、生活習性等多方面發(fā)展。因此，趣味性十足的教育游戲能夠起到將教育和孩子天性相結合的作用，對于幼兒的后續(xù)教育起到了“敲門磚”的作用。

　　2.教育游戲具有自主性。

　　教育游戲的另一個特點就是改變了傳統教育模式中家長和教師的人為影響，通過給予幼兒一定的自由空間，讓幼兒在教育游戲的過程中，進行自我學習、自我探索、自我求知，用親身經歷感知身邊的具體事物。幼兒對于外界新奇的事物總是能保持強烈的求知欲，教育游戲的作用就是給幼兒創(chuàng)造這樣一種自主環(huán)境，幼兒在游戲中，可以擺脫家長和教師的成人觀念，做自己喜歡做的事，選擇自己想要的物品，所有行動和想法完全遵從自己的內心，通過這種較高度的自主性，能夠激發(fā)幼兒對身邊感興趣事物的探索精神，并在探索過程中不斷提高自己的創(chuàng)造力和想象力，對幼兒今后自身的發(fā)展有很大的推動作用。

　　3.教育游戲具有交互性。

　　交互性體現在教師與幼兒之間、幼兒與幼兒之間。能夠引起幼兒與其他人產生良好互動的游戲可以吸引幼兒積極參加，并且更容易達到教育游戲要達到的目的，也可以提高幼兒和他人的交流及表達能力。交互性與上面提到的自主性并不相矛盾，類似于自主創(chuàng)新和團隊協作的關系。幼兒在進行自主探索的過程中，不可避免會遇到各種不能解決的問題，這就需要進行相互的溝通交流，家長和教師在一定程度上的引導可以幫助幼兒教育游戲的更好進行，同時，教育游戲中的交互性也能夠幫助幼兒建立與他人交流合作的團隊意識。

　　二、選擇優(yōu)秀教育游戲的原則

　　1.教育游戲的安全性原則。

　　在選擇適合幼兒的教育游戲時，要充分考慮到幼兒的實際身體狀況。幼兒階段一般是指3~6歲的兒童，該階段的兒童身心正處于發(fā)展的初始階段，身體的各項機能和大腦的控制能力不是特別完全，身體各方面也比較脆弱，在進行較為劇烈的活動時容易受到傷害。針對這些特點，教師在選擇教育游戲時，要在細節(jié)方面和游戲開展過程中時刻注意對幼兒的身體保護。例如，選擇體積較大且無尖銳棱角的教具，既能避免孩子吞食又能防止碰傷;選擇質地較為結實的教具，防止因教具摔壞砸傷或碎片扎傷幼兒;注意維護教育游戲過程中的秩序，防止因混亂擁擠造成擠踩事故。

　　2.教育游戲的新穎性原則。

　　教育游戲的新穎性其實與上文提到的吸引幼兒興趣具有相同的作用。兒童樂于接受新鮮的事物，對于多次和反復進行的教育游戲，不僅會逐漸失去興趣，而且會給兒童的情緒帶來負面影響。教師在實際的教學過程中，要時刻留意兒童的心理和神態(tài)變化，對于多次使用的教育游戲，要做到及時更換或變通，讓幼兒在進行教育游戲時感受到不一樣的樂趣，從而不斷激發(fā)幼兒的學習興趣和探索能力，滿足幼兒的新鮮感，保持持續(xù)的參與熱情。

　　三、幼兒教育中游戲的教育作用

　　1.加強幼兒的常識性教育。

　　在幼兒階段，需要學習的一般都是日常生活中的常識性東西，這就要求老師在對他們進行教育時，不僅要對他們講解書本上的知識，而且也要聯系實際，使兒童能夠全面并且透徹地了解相關知識。幼兒因為自控能力比較差，很容易失去學習興趣，如果只是一味學習書本知識，很容易讓他們感到枯燥乏味從而轉移注意力。老師將知識與實際相結合，引導幼兒更多地聯系日常生活中的實際經驗，更能夠增強兒童的日常經驗，從而增加兒童的日常知識。

　　2.提高幼兒的語言組織能力。

　　幼兒在參加教學游戲時，不可避免的要與其他同學進行接觸和互動，在相互間的交往過程中，自然而然的就提升了幼兒的語言組織能力和對話交流能力。在游戲教育中，兒童能夠很容易意識到自己是主體的位置，是學習的主動者，而不是學習的被動接受者。幼兒的教學對于幼兒的健康成長和性格培養(yǎng)具有重要作用，通過巧妙利用教育游戲能夠起到增強幼兒身體健康，提高學習探索能力的作用。相關科研工作者應該針對我國兒童的身心發(fā)展需要，制定出更多符合我國兒童成長特色的幼兒教育游戲，為幼兒的快樂健康成長提供幫助，廣大家長和教師也要不斷與時俱進，不斷更新教育理念，運用現代化的科學教育手段指導孩子健康成長。

　　參考文獻：

　　[1]辜國敏.游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略[J].華夏教師,2013(06):19-21.

　　[2]王瑜春.淺談幼兒教育中游戲的價值及應用[J].科技信息,2010(33):46-47.

　　>>>下頁帶來更多的幼兒教育論文范文