幼兒教育論文關(guān)于愛的教育方面

　　面對(duì)教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的幼兒教育論文關(guān)于愛的教育方面的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　幼兒教育論文關(guān)于愛的教育方面篇1

　　淺談?dòng)變哼M(jìn)行愛的教育

　　【摘要】本文嘗試從案例入手，探討在幼兒園開展愛的教育的策略，以期幫助幼兒明白愛是恩典，愛需要表達(dá)，并學(xué)會(huì)對(duì)同伴、家長、老師做出愛的回應(yīng)。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒 愛的教育

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出：“要培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動(dòng)、熱愛科學(xué)的情感。”對(duì)幼兒進(jìn)行愛的教育是幼兒園教育社會(huì)領(lǐng)域中的重要組成部分。當(dāng)前，由于家長愛與管教的失衡，造成幼兒嚴(yán)重的“以自我為中心”，幼兒無法真正感受到什么是愛，如何去回應(yīng)愛和表達(dá)愛。作者認(rèn)為，對(duì)幼兒進(jìn)行愛的教育，就是讓幼兒懂得愛、理解愛、感受愛、付出愛。那么，如何對(duì)幼兒進(jìn)行愛的教育呢?

　　一、愛的教育從陶冶愛心開始

　　愛是一種情感，不能用說教、命令和收買來獲得，只能用愛心去點(diǎn)燃愛心，用信任去交換信任，讓幼兒從被愛中學(xué)會(huì)愛。只有讓幼兒在充滿愛的環(huán)境中感受愛，才能學(xué)會(huì)愛。

　　(一)教師要言傳身教。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“教師應(yīng)自覺意識(shí)到自身行為的榜樣作用，隨時(shí)注意自己的言行態(tài)度，嚴(yán)格自律，對(duì)幼兒潛移默化地施加積極影響，能夠用自己愛的情感感染幼兒，以自身良好的道德修養(yǎng)給幼兒樹立榜樣。”幼兒園孩子的行為特點(diǎn)是好奇、好動(dòng)、好模仿，特別喜歡模仿教師的言行舉止。因此，教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的榜樣，以身作則，言傳身教。如要想教育幼兒學(xué)會(huì)寬容，教師應(yīng)當(dāng)常常包容孩子的軟弱;教育幼兒學(xué)會(huì)尊重，教師應(yīng)該尊重和聆聽幼兒的表達(dá);教育幼兒喜愛閱讀，教師就應(yīng)該首先成為一個(gè)喜歡讀書的人……教師發(fā)揮榜樣作用就是生命影響生命的過程。

　　(二)要營造愛的氛圍。

　　教師的人格魅力是吸引孩子的力量源泉，它會(huì)讓孩子不由自主地喜歡教師、親近教師。教師的人格魅力不僅依靠淵博的學(xué)識(shí)和教學(xué)技巧，更依靠教師自身的善良和慈愛以及對(duì)孩子的信任和寬容。因此，我們要做一個(gè)時(shí)刻充滿愛的教師：用喜愛的目光去注視孩子，與孩子拉拉手，摸摸他們的頭、抱抱他們，使他們有一種安全感、信任感、親近感，在一種充滿關(guān)愛的環(huán)境中感受到愛。其次，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)溫馨、充滿愛的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)愛的氛圍，例如在區(qū)域創(chuàng)設(shè)“愛心之家”“愛心醫(yī)院”“愛心餐廳”“愛心書屋”“分享吧”“愛心角”“愛心椅子”等，讓孩子“沐浴”在有趣且淺顯易懂的愛的氛圍中，體驗(yàn)愛心帶給自己的快樂。

　　二、愛的教育貫穿于一日活動(dòng)中

　　幼兒一日活動(dòng)皆課程，在一日學(xué)習(xí)生活中，教師要充分抓住教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛的教育。比如，老師帶孩子到戶外活動(dòng)時(shí)，突然看到一只小鳥飛落到地上，孩子們很想把小鳥抓回教室。這時(shí)，老師說：“可愛的小鳥，你飛累了吧?你先在這里休息一會(huì)兒再回家吧。”這時(shí)，孩子們都很同情小鳥，沒有傷害小鳥。我們還可以通過靈活多樣的教育內(nèi)容，有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)幼兒的愛心，如故事《三只蝴蝶》《小豬胖胖》，兒歌《飛呀飛》《大家一起玩》《小貓你別吵》《好朋友》等，久而久之，這些蘊(yùn)涵愛的童謠會(huì)成為孩子耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，成為他們成長中的伙伴。此外，還可利用節(jié)慶活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行愛的教育。例如，感恩節(jié)讓父母和孩子一起制作感恩卡，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)向幫助過自己的人說謝謝;母親節(jié)讓孩子們?cè)谝路锊刂鴼馇颍w驗(yàn)媽媽懷孕的辛苦，向媽媽表達(dá)感激和愛意;教師節(jié)通過向老師表達(dá)愛的語言，學(xué)習(xí)向老師表達(dá)愛;重陽敬老節(jié)讓孩子表達(dá)對(duì)老人的敬重等。通過各種各樣的活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛家人、愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖��的情感。

　　三、愛的教育需要家園共同努力

　　幼兒的第一任老師是家長，親密的家庭關(guān)系是幼兒感受愛的基礎(chǔ)，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行愛的教育，家庭要成為愛的土壤，使愛的種子在幼兒心中生根發(fā)芽。

　　(一)家園形成共同目標(biāo)。在這個(gè)價(jià)值觀混亂的時(shí)代，幼兒很容易從媒體上獲得錯(cuò)誤的引導(dǎo)：愛就是任意妄為、愛就是我行我素;獨(dú)生子女更是特殊，以自我為中心嚴(yán)重。但是，真正的愛一定是利他的，因此，要對(duì)幼兒進(jìn)行愛的教育，家長與幼兒園應(yīng)該在培養(yǎng)目標(biāo)上達(dá)成共識(shí)：幫助幼兒發(fā)展受益一生的品格。在教師與幼兒建立親密的師幼關(guān)系的同時(shí)，家長更應(yīng)該努力建立愛與管教平衡的親子關(guān)系，為幼兒建立正確的價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

　　(二)加強(qiáng)溝通形成合力。溝通是家園教育一致性的橋梁，其主要途徑有家訪、電話、微信、家園聯(lián)系手冊(cè)等。加強(qiáng)密切的溝通，宣傳愛的教育的重要性，可以幫助家長樹立正確的兒童觀;開設(shè)家長課程，和家長交流分享培養(yǎng)愛心的方法，可以幫助家長樹立正確的教育觀念，認(rèn)同愛的教育，并主動(dòng)配合，從而達(dá)到家園同步教育的目的。

　　我國有句俗語說，種瓜得瓜，種豆得豆。我們種下什么就會(huì)收獲什么，今天教師和家長在幼兒的心靈中灑下愛的種子，未來將會(huì)收獲幼兒愛的果實(shí)。

　　幼兒教育論文關(guān)于愛的教育方面篇2

　　淺析幼兒教育就是愛的教育

　　【摘 要】高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛是人間任何一種愛都無法比擬的，因?yàn)檫@種愛是一種不記回報(bào)的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，它是無比神圣的，比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛對(duì)幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵(lì)，對(duì)孩子的健康成長和全面進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。本文簡單論述了幼兒教育就是愛的教育，就是教師用愛來教育幼小的心靈，讓孩子們?cè)诮處煹膼壑薪】悼鞓返某砷L。

　　【關(guān)鍵詞】愛的教育;幼兒教育

　　我們面對(duì)的是3-6歲的孩子，他們像剛出土的嫩苗，需要我們的愛護(hù)。正處于個(gè)性和道德品質(zhì)形成的萌芽時(shí)期的幼兒來說，是進(jìn)行良好品德教育的最佳途徑。由此看來對(duì)幼兒的品德教育應(yīng)該讓幼兒在生活和各項(xiàng)活動(dòng)中時(shí)時(shí)感受愛，認(rèn)識(shí)愛，學(xué)會(huì)愛。因此，我認(rèn)為幼兒的品德教育。愛，是永恒的主題。

　　一、愛是一種信任

　　用語言來交流，用汗水來培育，用愛來傳遞，讓孩子感受愛接受愛。正是因?yàn)閻鄯路鸾o孩子繪畫出了斑斕的世界，并且讓孩子感受老師的愛心以及博大的胸懷，那張開的雙臂給孩子的是溫暖， 是鼓勵(lì) 、是信心，作為一名幼兒教師我懷著熾熱的心去愛他們，去了解他們，去跟他們做手拉手的好朋友，使他們對(duì)自己不在產(chǎn)生距離，感受師生之間的友好，真誠、依賴、這樣的教育才會(huì)為成功邁出第一步。

　　正確的引導(dǎo)孩子們?cè)诩覉@共育中學(xué)會(huì)體諒別人，在每一次的感情交流中萌發(fā)了他們對(duì)我的依賴和信任。同時(shí)也讓我感到愛的力量真的是如此巨大，教育的責(zé)任至關(guān)重大。我用真誠的愛留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。孩子們互相幫助，師生們談笑風(fēng)生，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時(shí)，他們也回贈(zèng)給我真誠的愛。真的只有愛孩子的人才會(huì)教育好孩子，的確愛是一種交流一種傳遞，把你的真摯的愛傳遞給孩子的時(shí)候，才會(huì)得到孩子給你的愛，從而樂于接受你所給予的一切。

　　二、愛是一種行動(dòng)體驗(yàn)。

　　教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生播種愛心，用愛的行動(dòng)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。當(dāng)孩子拖著鼻涕走到我面前時(shí)，我會(huì)親手用紙巾將他擦拭干凈;當(dāng)孩子離開父母哇哇大哭時(shí)，我會(huì)像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰……我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛意，一個(gè)不經(jīng)意的撫摸，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。

　　小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時(shí)候，我的心也被觸動(dòng)了，每每這時(shí)我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……時(shí)間久了就有孩子高興的跑到我跟前大聲說：“老師像媽媽，老師就是媽媽。”這時(shí)全班小朋友也都興奮了，媽媽，媽媽的叫個(gè)不停，聽到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無比的欣慰。這時(shí)教師不僅要用行動(dòng)愛孩子感染孩子，同時(shí)更應(yīng)用行動(dòng)榜樣影響孩子。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子正在通過模仿來認(rèn)識(shí)感知世界，通過自己的行動(dòng)來認(rèn)識(shí)世界。教師正是孩子們的榜樣，我們的一言一行都是孩子們模仿的對(duì)象。

　　除了自己做榜樣，在教育過程中，我還在孩子們中間找榜樣，誰愛勞動(dòng)?講衛(wèi)生?誰守紀(jì)律?誰講文明?誰就餐文明不挑食等……我都時(shí)時(shí)關(guān)注，時(shí)時(shí)表揚(yáng)給予肯定，在每周一次的評(píng)選會(huì)上，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并做出評(píng)議，由教師執(zhí)筆整理，最后和孩子的照片一起陳列在榮譽(yù)欄中，比如：被子疊的好、吃飯不挑食、有禮貌、對(duì)小朋友友好……同時(shí)，也會(huì)對(duì)榜上有名的幼兒提出新的要求。幼兒在這種環(huán)境中都愿意積極展現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，主動(dòng)改正自己的不足，自然而然的孩子們的習(xí)慣好了。

　　在幼兒學(xué)習(xí)過程中我也不忘時(shí)時(shí)把愛融進(jìn)學(xué)習(xí)里。我把煩瑣的管理變?yōu)閷?duì)孩子的理解和信任。把過分的控制變?yōu)楦嗟慕涣骱蛯?duì)話。把過于集中的教育教學(xué)全分散給孩子們，用他們的感官去感知這個(gè)世界的一切。

　　三、愛更是一種理解和尊重。

　　作為一名幼兒教師更需要多一份的理解和尊重的愛，這種愛要能夠把每一個(gè)孩子愛到心坎里，愛的是那么溫暖那么無私;孩子犯錯(cuò)時(shí)，能多給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)孩子取得成績時(shí)，會(huì)給孩子送上一片掌聲;孩子有疑難時(shí)，又是孩子最好的幫手游戲時(shí)最好的伙伴最真誠的朋友;當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自己時(shí)，老師是最好的欣賞者。一個(gè)甜甜的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句真誠的贊美、一個(gè)友善的態(tài)度，一顆充滿的愛心……教師要用這份真誠的愛深深地去感染每一個(gè)孩子的心靈。

　　我們應(yīng)該信任幼兒、鼓勵(lì)幼兒，讓他們自己做自己的事，同時(shí)也讓他們幫助別人做一些事。成人應(yīng)該看到，幼兒雖然年幼，但是他們同樣有自己的思維，有能力做好每一件事，強(qiáng)加和包辦代替就會(huì)使幼兒失去選擇的主動(dòng)權(quán)，使幼兒沒有獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，久而久之，幼兒就會(huì)出現(xiàn)事事處處依賴成人或者出現(xiàn)逆反心理，這對(duì)幼兒健康心理和思維能力都十分不利。

　　正如我國近代教育家夏丐尊所說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。”這應(yīng)該是我們所有教師的共識(shí)。愿所有的教師心中都充滿真愛，把不同的愛獻(xiàn)給不同的孩子，讓我們把真愛的種子種進(jìn)每個(gè)孩子的心里，相信它能生根、發(fā)芽，并結(jié)出喜人的碩果。