幼兒教育論文關(guān)于愛的教育方面

　　面對教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。下文是學習啦小編為大家搜集整理的幼兒教育論文關(guān)于愛的教育方面的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　幼兒教育論文關(guān)于愛的教育方面篇1

　　淺談幼兒進行愛的教育

　　【摘要】本文嘗試從案例入手，探討在幼兒園開展愛的教育的策略，以期幫助幼兒明白愛是恩典，愛需要表達，并學會對同伴、家長、老師做出愛的回應(yīng)。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒 愛的教育

　　《幼兒園教育指導綱要》中明確提出：“要培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛集體、熱愛勞動、熱愛科學的情感。”對幼兒進行愛的教育是幼兒園教育社會領(lǐng)域中的重要組成部分。當前，由于家長愛與管教的失衡，造成幼兒嚴重的“以自我為中心”，幼兒無法真正感受到什么是愛，如何去回應(yīng)愛和表達愛。作者認為，對幼兒進行愛的教育，就是讓幼兒懂得愛、理解愛、感受愛、付出愛。那么，如何對幼兒進行愛的教育呢?

　　一、愛的教育從陶冶愛心開始

　　愛是一種情感，不能用說教、命令和收買來獲得，只能用愛心去點燃愛心，用信任去交換信任，讓幼兒從被愛中學會愛。只有讓幼兒在充滿愛的環(huán)境中感受愛，才能學會愛。

　　(一)教師要言傳身教。

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“教師應(yīng)自覺意識到自身行為的榜樣作用，隨時注意自己的言行態(tài)度，嚴格自律，對幼兒潛移默化地施加積極影響，能夠用自己愛的情感感染幼兒，以自身良好的道德修養(yǎng)給幼兒樹立榜樣。”幼兒園孩子的行為特點是好奇、好動、好模仿，特別喜歡模仿教師的言行舉止。因此，教師應(yīng)當成為孩子的榜樣，以身作則，言傳身教。如要想教育幼兒學會寬容，教師應(yīng)當常常包容孩子的軟弱;教育幼兒學會尊重，教師應(yīng)該尊重和聆聽幼兒的表達;教育幼兒喜愛閱讀，教師就應(yīng)該首先成為一個喜歡讀書的人……教師發(fā)揮榜樣作用就是生命影響生命的過程。

　　(二)要營造愛的氛圍。

　　教師的人格魅力是吸引孩子的力量源泉，它會讓孩子不由自主地喜歡教師、親近教師。教師的人格魅力不僅依靠淵博的學識和教學技巧，更依靠教師自身的善良和慈愛以及對孩子的信任和寬容。因此，我們要做一個時刻充滿愛的教師：用喜愛的目光去注視孩子，與孩子拉拉手，摸摸他們的頭、抱抱他們，使他們有一種安全感、信任感、親近感，在一種充滿關(guān)愛的環(huán)境中感受到愛。其次，要為孩子創(chuàng)造一個溫馨、充滿愛的學習生活環(huán)境。幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要體現(xiàn)愛的氛圍，例如在區(qū)域創(chuàng)設(shè)“愛心之家”“愛心醫(yī)院”“愛心餐廳”“愛心書屋”“分享吧”“愛心角”“愛心椅子”等，讓孩子“沐浴”在有趣且淺顯易懂的愛的氛圍中，體驗愛心帶給自己的快樂。

　　二、愛的教育貫穿于一日活動中

　　幼兒一日活動皆課程，在一日學習生活中，教師要充分抓住教育契機，對幼兒進行愛的教育。比如，老師帶孩子到戶外活動時，突然看到一只小鳥飛落到地上，孩子們很想把小鳥抓回教室。這時，老師說：“可愛的小鳥，你飛累了吧?你先在這里休息一會兒再回家吧。”這時，孩子們都很同情小鳥，沒有傷害小鳥。我們還可以通過靈活多樣的教育內(nèi)容，有目的、有計劃地培養(yǎng)幼兒的愛心，如故事《三只蝴蝶》《小豬胖胖》，兒歌《飛呀飛》《大家一起玩》《小貓你別吵》《好朋友》等，久而久之，這些蘊涵愛的童謠會成為孩子耳熟能詳?shù)膬?nèi)容，成為他們成長中的伙伴。此外，還可利用節(jié)慶活動對幼兒進行愛的教育。例如，感恩節(jié)讓父母和孩子一起制作感恩卡，引導孩子學會向幫助過自己的人說謝謝;母親節(jié)讓孩子們在衣服里藏著氣球，體驗媽媽懷孕的辛苦，向媽媽表達感激和愛意;教師節(jié)通過向老師表達愛的語言，學習向老師表達愛;重陽敬老節(jié)讓孩子表達對老人的敬重等。通過各種各樣的活動，激發(fā)幼兒愛家人、愛身邊的人、愛家鄉(xiāng)、愛祖��的情感。

　　三、愛的教育需要家園共同努力

　　幼兒的第一任老師是家長，親密的家庭關(guān)系是幼兒感受愛的基礎(chǔ)，因此，對幼兒進行愛的教育，家庭要成為愛的土壤，使愛的種子在幼兒心中生根發(fā)芽。

　　(一)家園形成共同目標。在這個價值觀混亂的時代，幼兒很容易從媒體上獲得錯誤的引導：愛就是任意妄為、愛就是我行我素;獨生子女更是特殊，以自我為中心嚴重。但是，真正的愛一定是利他的，因此，要對幼兒進行愛的教育，家長與幼兒園應(yīng)該在培養(yǎng)目標上達成共識：幫助幼兒發(fā)展受益一生的品格。在教師與幼兒建立親密的師幼關(guān)系的同時，家長更應(yīng)該努力建立愛與管教平衡的親子關(guān)系，為幼兒建立正確的價值觀打下良好的基礎(chǔ)。

　　(二)加強溝通形成合力。溝通是家園教育一致性的橋梁，其主要途徑有家訪、電話、微信、家園聯(lián)系手冊等。加強密切的溝通，宣傳愛的教育的重要性，可以幫助家長樹立正確的兒童觀;開設(shè)家長課程，和家長交流分享培養(yǎng)愛心的方法，可以幫助家長樹立正確的教育觀念，認同愛的教育，并主動配合，從而達到家園同步教育的目的。

　　我國有句俗語說，種瓜得瓜，種豆得豆。我們種下什么就會收獲什么，今天教師和家長在幼兒的心靈中灑下愛的種子，未來將會收獲幼兒愛的果實。

　　幼兒教育論文關(guān)于愛的教育方面篇2

　　淺析幼兒教育就是愛的教育

　　【摘 要】高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。師愛是人間任何一種愛都無法比擬的，因為這種愛是一種不記回報的、無私的、廣泛的、沒有血緣關(guān)系的愛，它是無比神圣的，比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對幼兒來說是一種良好的道德感化和心靈熏陶，更是一種鞭策和激勵，對孩子的健康成長和全面進步有很大的推動作用。本文簡單論述了幼兒教育就是愛的教育，就是教師用愛來教育幼小的心靈，讓孩子們在教師的愛中健康快樂的成長。

　　【關(guān)鍵詞】愛的教育;幼兒教育

　　我們面對的是3-6歲的孩子，他們像剛出土的嫩苗，需要我們的愛護。正處于個性和道德品質(zhì)形成的萌芽時期的幼兒來說，是進行良好品德教育的最佳途徑。由此看來對幼兒的品德教育應(yīng)該讓幼兒在生活和各項活動中時時感受愛，認識愛，學會愛。因此，我認為幼兒的品德教育。愛，是永恒的主題。

　　一、愛是一種信任

　　用語言來交流，用汗水來培育，用愛來傳遞，讓孩子感受愛接受愛。正是因為愛仿佛給孩子繪畫出了斑斕的世界，并且讓孩子感受老師的愛心以及博大的胸懷，那張開的雙臂給孩子的是溫暖， 是鼓勵 、是信心，作為一名幼兒教師我懷著熾熱的心去愛他們，去了解他們，去跟他們做手拉手的好朋友，使他們對自己不在產(chǎn)生距離，感受師生之間的友好，真誠、依賴、這樣的教育才會為成功邁出第一步。

　　正確的引導孩子們在家園共育中學會體諒別人，在每一次的感情交流中萌發(fā)了他們對我的依賴和信任。同時也讓我感到愛的力量真的是如此巨大，教育的責任至關(guān)重大。我用真誠的愛留下了一串串堅實的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團結(jié)友愛，互幫互助的好氣象。孩子們互相幫助，師生們談笑風生，在師生的共同呵護下，我們班成了一個學習、生活和成長的樂園。讓我驚訝的是在讓他們感受愛時，他們也回贈給我真誠的愛。真的只有愛孩子的人才會教育好孩子，的確愛是一種交流一種傳遞，把你的真摯的愛傳遞給孩子的時候，才會得到孩子給你的愛，從而樂于接受你所給予的一切。

　　二、愛是一種行動體驗。

　　教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師，要對每一個學生播種愛心，用愛的行動讓他們重新點燃希望之火。當孩子拖著鼻涕走到我面前時，我會親手用紙巾將他擦拭干凈;當孩子離開父母哇哇大哭時，我會像媽媽一樣抱起他，給他溫暖給他安慰……我用我的行動表達著我的愛意，一個不經(jīng)意的撫摸，一個鼓勵的眼神，使孩子感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。

　　小班幼兒剛剛?cè)雸@，哭鬧是常有的事情，看著他們哭著找媽媽的時候，我的心也被觸動了，每每這時我便走過去把他們抱起來，摸摸他們的頭，親親他們的小臉，讓他們感受到媽媽一樣的溫暖……時間久了就有孩子高興的跑到我跟前大聲說：“老師像媽媽，老師就是媽媽。”這時全班小朋友也都興奮了，媽媽，媽媽的叫個不停，聽到孩子們甜甜的叫聲，我的眼角泛出了淚花，心里感到無比的欣慰。這時教師不僅要用行動愛孩子感染孩子，同時更應(yīng)用行動榜樣影響孩子。因為這個年齡段的孩子正在通過模仿來認識感知世界，通過自己的行動來認識世界。教師正是孩子們的榜樣，我們的一言一行都是孩子們模仿的對象。

　　除了自己做榜樣，在教育過程中，我還在孩子們中間找榜樣，誰愛勞動?講衛(wèi)生?誰守紀律?誰講文明?誰就餐文明不挑食等……我都時時關(guān)注，時時表揚給予肯定，在每周一次的評選會上，引導幼兒發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)點和進步，并做出評議，由教師執(zhí)筆整理，最后和孩子的照片一起陳列在榮譽欄中，比如：被子疊的好、吃飯不挑食、有禮貌、對小朋友友好……同時，也會對榜上有名的幼兒提出新的要求。幼兒在這種環(huán)境中都愿意積極展現(xiàn)自己的優(yōu)點，主動改正自己的不足，自然而然的孩子們的習慣好了。

　　在幼兒學習過程中我也不忘時時把愛融進學習里。我把煩瑣的管理變?yōu)閷⒆拥睦斫夂托湃巍０堰^分的控制變?yōu)楦嗟慕涣骱蛯υ?。把過于集中的教育教學全分散給孩子們，用他們的感官去感知這個世界的一切。

　　三、愛更是一種理解和尊重。

　　作為一名幼兒教師更需要多一份的理解和尊重的愛，這種愛要能夠把每一個孩子愛到心坎里，愛的是那么溫暖那么無私;孩子犯錯時，能多給孩子一個機會，當孩子取得成績時，會給孩子送上一片掌聲;孩子有疑難時，又是孩子最好的幫手游戲時最好的伙伴最真誠的朋友;當孩子大膽表現(xiàn)自己時，老師是最好的欣賞者。一個甜甜的微笑、一個鼓勵的眼神、一句真誠的贊美、一個友善的態(tài)度，一顆充滿的愛心……教師要用這份真誠的愛深深地去感染每一個孩子的心靈。

　　我們應(yīng)該信任幼兒、鼓勵幼兒，讓他們自己做自己的事，同時也讓他們幫助別人做一些事。成人應(yīng)該看到，幼兒雖然年幼，但是他們同樣有自己的思維，有能力做好每一件事，強加和包辦代替就會使幼兒失去選擇的主動權(quán)，使幼兒沒有獨立思考的機會，久而久之，幼兒就會出現(xiàn)事事處處依賴成人或者出現(xiàn)逆反心理，這對幼兒健康心理和思維能力都十分不利。

　　正如我國近代教育家夏丐尊所說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能成其池塘，沒有情感沒有愛，也就沒有教育。”這應(yīng)該是我們所有教師的共識。愿所有的教師心中都充滿真愛，把不同的愛獻給不同的孩子，讓我們把真愛的種子種進每個孩子的心里，相信它能生根、發(fā)芽，并結(jié)出喜人的碩果。