幼兒教育小論文免費
幼兒教育小論文免費
幼兒教育是我國國民教育體系的重要組成部分，良好的幼兒教育不僅影響幼兒的終身發(fā)展，而且對家庭幸福和社會進步起到重要的推動作用。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于幼兒教育小論文免費下載的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!
幼兒教育小論文免費下載篇1
淺析多媒體促進幼兒教育教學發(fā)展
當今是一個信息化的時代，由于多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展，使人類無論在生產(chǎn)還是生活方式上都產(chǎn)生了劃時代的變化，這使過去被喻為井底之蛙的孩子們，都紛紛跳到了“井”外，接觸到了五彩繽紛的世界。所以在幼兒教育教學中，適當融入多媒體技術(shù)，有利于提高教師的課堂教學藝術(shù)和教育教學策略，提高幼兒學習的積極性和主動性，激發(fā)孩子創(chuàng)新思維的火花。[1]
一、借助多媒體激發(fā)幼兒的學習積極性
信息時代的來臨，促進了多媒體技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用，這不單單從教育模式上，更從教育方式上，滿足了幼兒教學與現(xiàn)代教學改革的需求。在此基礎(chǔ)上，幼兒教師應(yīng)該充分運用多媒體技術(shù)，激發(fā)幼兒學習和探索知識的積極性，重視對幼兒創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，注重學習和實踐能力的提升。在今后的教學過程中，為了提升教學效果，重視幼兒內(nèi)在素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們充分利用多媒體教學，借助教具的動態(tài)性演示，激發(fā)幼兒學習的興趣。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。多媒體教學恰恰能有效激發(fā)幼兒的學習興趣，孩子們往往會被多媒體畫面鮮艷的色彩、或動或靜的景物、或有趣或緊張的情節(jié)吸引住，從而進入一種自覺的學習狀態(tài)。通過運用多媒體教學，課堂教學環(huán)節(jié)靈活多變，幼兒看得多，感知得多，從而更加激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。
此外，多媒體課件集聲、情、景、色為一體，向人們傳遞多元信息。幼兒在輕松自如的環(huán)境中，消除了心理壓力，提高了求知欲望，激活了思維，強化了記憶。幼兒在接受各種信息的過程中也調(diào)動了多種感官，積極參與到學習中。如讓小班的孩子認識顏色，多媒體就會對孩子進行語音提示：“快來幫娃娃裝泡泡吧!”瞧，想要彩燈變成黃色，點黃色的泡泡就可以了。幼兒在操作過程中體驗到快樂。其他活動同樣如此，通過形象的課件，幼兒在不知不覺中就豐富了知識，發(fā)展了能力。此外，幼兒接觸現(xiàn)代信息媒體的機會大大增加了，他們在活動中對多媒體充滿好奇和興趣，選擇、組合以及使用各種信息媒體的能力就會隨之得到發(fā)展和提高。
二、借助多媒體構(gòu)建和諧、愉快的教學環(huán)境
隨著科學技術(shù)的飛速發(fā)展，教育改革步伐不斷加快。幼兒教育理念也要順應(yīng)時代發(fā)展需求，改革觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學模式，營造一種全新的、適應(yīng)幼兒學習的和諧、愉快的教學環(huán)境。教學環(huán)境的營造，必須以幼兒綜合素質(zhì)提升為基礎(chǔ)，實踐能力培養(yǎng)為核心，結(jié)合教育實踐的探索，建立適合學前教育教學發(fā)展的新型師幼關(guān)系。[4]
就目前多媒體技術(shù)在課堂的實際應(yīng)用來說，人機互動是多媒體教育教學最為顯著的特點，是其他教學媒體所無法比擬的。而且，多媒體作為一種新型的認知和學習工具，其獨到的交互性將延長教學信息于幼兒神經(jīng)中樞中的保留時間，更加有利于幼兒對教學信息的感知和理解。比如：在“給小動物找尾巴”的教學實踐中，提前編排教具，幼兒拖動鼠標拉動尾巴接到小動物身上，一旦拉對了，小動物就會發(fā)出掌聲和笑聲。而拉錯了，就會顯示退出重來。采用這樣的教學模式，幼兒易于接受教學內(nèi)容，評價一目了然，為人機互動提供了良好的氛圍，使幼兒在人機你來我往的交互中體會到學習的快樂?？偟膩碚f，采用多媒體教具輔助課堂教學具有極大的優(yōu)越性，可有效協(xié)調(diào)幼兒各感官的協(xié)同作用，確保幼兒在融洽、和諧、愉快的教學氛圍中學習，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。[5]
三、借助多媒體優(yōu)化幼兒教學結(jié)構(gòu)
隨著科技飛速發(fā)展，幼兒教育將向科技化、人文化更進一步。在今后的課堂教學中，應(yīng)充分利用多媒體在教學實踐中的應(yīng)用，發(fā)掘多媒體技術(shù)運用到課堂教學的潛力，不斷優(yōu)化課堂教學的結(jié)構(gòu)，促進幼兒教育的改革實踐。
多媒體課件確保幼兒學習內(nèi)容更為生動、豐富、多彩，更有利于幼兒體驗認知，更有利于激發(fā)幼兒學習和探索的興趣。比如：在鳥類認識活動中，可利用多媒體課件，將萬千世界、新奇百態(tài)的鳥類品種以動漫的形式展現(xiàn)給幼兒。在教學活動中，首先展示各種鳥類圖片，同時配以美妙委婉、各不相同的叫聲。其次分組交流討論對不同鳥類品種的認識，通過交流激發(fā)幼兒的求知欲望。然后引導幼兒根據(jù)自己的喜好，查看課件拼圖，研究各種鳥類品種，借助各種拼圖游戲，加深對各鳥類的認識。在如此環(huán)境下，幼兒的情感和認知都被有效調(diào)動起來，切切實實感受到自主體驗學習的重要性。
四、結(jié)束語
建構(gòu)理論認為：兒童是學習的主體，是知識真正意義上的建構(gòu)者。由此，在今后幼兒課堂教學過程中，必須要充分發(fā)揮幼兒的學習主體性，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)適宜兒童身心健康成長的教育教學情境，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)對新知識的求知欲望和興趣，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維。在幼兒課堂教育教學中加入多媒體元素，能夠彌補傳統(tǒng)教學的不足，進一步拓寬幼兒視野，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，利用動態(tài)化演示激發(fā)幼兒的學習興趣。
>>>下頁帶來更多的幼兒教育小論文免費下載