如今我們已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字化信息時(shí)代，在探索具體學(xué)科素質(zhì)教育的實(shí)施中，多媒體輔助教學(xué)已正式想素質(zhì)教育的主陣地---------課堂教學(xué)邁進(jìn)，尤其是英語課堂教學(xué)。在多媒體教學(xué)中運(yùn)用物體顏色、動(dòng)感、聲音大小的對(duì)比，通過視覺、聽覺、觸覺等協(xié)同作用，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量與效率有極大的幫助。還能更廣泛的激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的情緒，從而提高教學(xué)質(zhì)量，更好的完成教學(xué)任務(wù)。那么，我們?nèi)绾芜\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)中用最短的時(shí)間、最高的效率培養(yǎng)出會(huì)學(xué)習(xí)，善思維，勇于創(chuàng)新的外語人才呢？我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了嘗試 一、利用多種電教手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1．托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望”，在英語教學(xué)的過程中，新舊知識(shí)的聯(lián)系與交替不是在學(xué)生的認(rèn)識(shí)過程中造成沖突。教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代電教媒體，利用或制造這些矛盾把學(xué)生帶進(jìn)問題情境，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和探究愿望，讓學(xué)生沖出重圍。因而，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)創(chuàng)新欲望是培養(yǎng)創(chuàng)新精神的重要前提。
2．運(yùn)用歌曲、舞蹈、或音樂組織教學(xué)。上課前我經(jīng)常設(shè)計(jì)“課前一首歌”這一環(huán)節(jié)。通過唱英文歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)過的內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生的口語能力。如：在教學(xué)Colours and Clothes Lesson12 How Many一課時(shí)，我避免了用簡(jiǎn)單枯燥的數(shù)字操練形式， 二是運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息、計(jì)算機(jī)技術(shù)形象生動(dòng)的展示門牌號(hào)碼、自行車號(hào)碼、電話號(hào)碼、汽車摩托車號(hào)碼等日常生活中所熟悉的各種信息，跟隨著畫面上跳動(dòng)的數(shù)字有節(jié)奏的跟讀。為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)位數(shù)字的實(shí)際運(yùn)用，我有穿插了一首英文數(shù)字歌，讓學(xué)生們?cè)跇分袑W(xué)、雪中樂，并用學(xué)過的數(shù)字說說自己家里的電話號(hào)碼。通過練習(xí)孩子們學(xué)會(huì)了用英語表達(dá)數(shù)字的方法，有效提高了學(xué)和用的能力。色彩鮮艷的畫面、逼真的視覺形象引起學(xué)生的有意注意，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高了學(xué)習(xí)效率。
3．努力創(chuàng)設(shè)濃厚的英語氛圍。在英語教學(xué)中，學(xué)生只有在真實(shí)的語言環(huán)境或模擬情境中，才能更好的理解具體情境傳遞的信息，觸景生情，激發(fā)表達(dá)的欲望。因此，我充分利用直觀教具，TV 、 VCD電腦、錄像、錄音等設(shè)置和創(chuàng)造情境進(jìn)行教學(xué)，讓教科書“ 活”起來，動(dòng)起來，形象起來，讓學(xué)生懷著輕松愉快的心情積極參加眼看、耳聽、口說、手寫、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而開發(fā)學(xué)生的智力。例如，在講動(dòng)物這一內(nèi)容時(shí)，我制作題為Dring a picture 的課件，并用它來引出課題。
即先讓學(xué)生看課件，屏幕上我先畫出兩只耳朵，然后讓學(xué)生來猜我在畫什么，這時(shí)，學(xué)生的答案很多：老鼠（rat）描 (cat)豬 (pig)等。然后，拖動(dòng)鼠標(biāo)我有畫出兩只眼睛，再讓學(xué)生猜。這時(shí)答案又有很多。最后再次拖動(dòng)鼠標(biāo)學(xué)生基本可以看出一只小貓的模樣。猜對(duì)的學(xué)生情緒特別高，這樣輕松的氣氛極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同樣還是這個(gè)內(nèi)容我嘗試使用了錄音機(jī)，我先錄下牛、狗、貓等動(dòng)物的聲音，在課堂上放錄音，學(xué)生們有聲有色地模仿這些不同動(dòng)物的叫聲，而當(dāng)錄音機(jī)放出這些動(dòng)物相應(yīng)的單詞讀音時(shí)，他們又興致勃勃地大聲跟讀，(rat )(cat) (pig )(dog )課堂上響起了“吱吱”“喵喵” “哼哼”“汪汪”等動(dòng)物叫聲和英語朗讀聲，伴隨而來的是一片歡笑聲，整個(gè)教室洋溢著愉快的氣氛。同學(xué)們歡呼著模仿著，極大地提高了學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)了愉快教學(xué) 。
二、擔(dān)當(dāng)角色，在情境中表演對(duì)話
教學(xué)是師生 雙邊活動(dòng)的過程，教師必須把師生的雙向交流貫穿于教學(xué)始終，在英語教學(xué)中尤其如此。著名語言學(xué)家克魯姆認(rèn)為：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)更多的情景，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用已學(xué)到的語言才料。創(chuàng)設(shè)相對(duì)真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，不但能激發(fā)孩極高的興趣，還能使他們更易理解掌握所學(xué)的知識(shí)。例如，在教This is my dad/ mom /grangmother / grandfather時(shí)，我先教一首關(guān)于家庭稱呼的歌曲：爸爸Daddy媽媽Mummy；哥哥弟弟brother姐姐妹妹sister伯伯叔叔舅舅uncle姑姑嬸嬸和阿姨aunt。然后在班里分別選出daddy mummy grandfather grandmother brother sister等，讓他們組成一張全家福(a photo of my family)。老師先做示范，介紹一下自己的全家福：Hi , This is my family。 This is my Dad 。 .This is my aunt……引得許多學(xué)生躍躍欲試，學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的情景中盡情的表演著，在不自覺中輕松的掌握了所學(xué)內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)應(yīng)該和課堂以外的現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系。
在當(dāng)今信息時(shí)代，光靠課堂上學(xué)的課本知識(shí)是不夠的，光靠課堂上老師的灌輸也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。學(xué)生應(yīng)充分利用學(xué)校提供的一切便利，及當(dāng)代高科技賦予的各種快捷的信息服務(wù)，自我充實(shí)，把課本知識(shí)及外界的現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系。以Unit10為例：課文Soccer是學(xué)生熟悉、熱門的話題。學(xué)生中有不少是球迷，他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不滿足有限的課本知識(shí)。所以，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文以后，放手讓他們?nèi)D書館或上網(wǎng)查閱、查詢有關(guān)足球的一切，之后每位或者幾位同學(xué)合作制作一份關(guān)于足球的poster。學(xué)生的積極性很高，他們或查閱圖書、畫報(bào)、或上網(wǎng)從internet上調(diào)用所需的資料，也有自己撰寫對(duì)中國(guó)足球現(xiàn)狀及未來看法。學(xué)生們的張張poster圖文并茂，制作精美，內(nèi)容豐富，涉及面廣，令人大開眼界。他們的每張作品，無論好壞都被展示在教室的墻上。一下課，poster的周圍便圍滿了興致勃勃的學(xué)生，時(shí)而可以聽到他們的笑聲，時(shí)而可以聽到他們的議論。短短的幾天時(shí)間里，學(xué)生們獲得的知識(shí)大大超過我的想象，從孫繼峰、李海峰到Ronaldo/ Beckham；從甲A戰(zhàn)火到世界杯風(fēng)云；從女足到中國(guó)足球之未來；從動(dòng)畫片灌籃高手到NBA。我和學(xué)生都得到了一種全新的感受。全體學(xué)生參與的這種課后教學(xué)活動(dòng)不僅可以使學(xué)生在活動(dòng)和運(yùn)用中學(xué)會(huì)外語，更可以增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，提高自信心。這也符合素質(zhì)教育的要求，有效的培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
大教育家夸美紐斯說：“尋求并找出一種教學(xué)方法使教師可以少教，但是學(xué)生可以多學(xué)”。這是許多老師追求的一種境界和努力的方向。我堅(jiān)信，只要我們教師大膽實(shí)踐、積極思考、不斷總結(jié)、積累和反思，就一定能夠是我們的英語課堂越來越有趣，實(shí)現(xiàn)英語課堂的愉快教學(xué)。