[摘要]感恩是我們民族的傳統(tǒng)美德。如今,隨著物質(zhì)文明的不斷發(fā)展,感恩之心也在持續(xù)淡化。因此,在社會(huì)主義和諧社會(huì)視野下研究大學(xué)生感恩教育,對于大學(xué)生形成和諧人格,并促進(jìn)其全面發(fā)展具有極為重要的作用。本文從感恩教育的主要內(nèi)容入手,探討了和諧社會(huì)建設(shè)和大學(xué)生感恩教育之間的關(guān)系,分析了當(dāng)前大學(xué)生感恩意識(shí)缺失的現(xiàn)狀,提出了基于和諧社會(huì)背景下的大學(xué)生感恩教育實(shí)施策略。
　　[關(guān)鍵詞]和諧社會(huì) 大學(xué)生 感恩教育
　　
　　感恩不僅是中華民族的重要傳統(tǒng)美德,而且也是每一位公民必須堅(jiān)守的最為基本的道德準(zhǔn)則。注重大學(xué)生感恩教育,進(jìn)一步提高當(dāng)代大學(xué)生的道德水平與感恩意識(shí),可以說是當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的客觀需求。感恩教育是高校學(xué)生實(shí)施思想政治教育的基礎(chǔ)。加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育,并不僅僅是培養(yǎng)出回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩的感恩意識(shí)那么簡單,更加重要的是,它意味著一種責(zé)任意識(shí)與自尊意識(shí),是在追求一種人生的新境界。注重大學(xué)生感恩教育正是高校思想教育工作者在新時(shí)代思想政治教育中的重要要求,也是培養(yǎng)青年學(xué)生健康心理與健全人格的重要途徑,對于和諧校園與和諧社會(huì)建設(shè)具有十分重要的作用。
　　一、感恩教育的主要內(nèi)容
　　感恩教育主要是教育者通過一定的教育手段,對受教育者所實(shí)施的,以知恩、感恩、報(bào)恩與施恩為內(nèi)容的一種人文教育形式。感恩教育不僅是以情動(dòng)情的情感教育,而且也是以德報(bào)德的思想道德教育,更是一種人性教育。因此,感恩教育要堅(jiān)持兩項(xiàng)原則:一是感恩教育應(yīng)當(dāng)回歸生活。所謂生活即教育,離開了社會(huì)生活的參與其中,高校就沒有了道德目標(biāo),也就缺少了目的。感恩教育應(yīng)當(dāng)在生活世界中去發(fā)現(xiàn)積極而豐富的德育內(nèi)涵,在感恩中將德育與生活很好地結(jié)合起來,從而逐步提高大學(xué)生的思想道德境界。所以,回歸生活就成了感恩教育的當(dāng)然選擇。二是感恩教育應(yīng)當(dāng)以生為本。感恩教育應(yīng)當(dāng)凸顯出以生為本的內(nèi)涵,將學(xué)生和教育的最終價(jià)值聯(lián)系起來。在高校中開展以生為本的感恩教育,能夠形成以人為本的建設(shè)和諧社會(huì)對于教育的要求,也就是教育一定要建立人與自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境高度協(xié)調(diào)的良好生態(tài)系統(tǒng),從而促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。
　　二、和諧社會(huì)建設(shè)和大學(xué)生感恩教育之間的關(guān)系探討
　　1.實(shí)施大學(xué)生感恩教育,有利于推動(dòng)和諧社會(huì)建設(shè)
　　構(gòu)建和諧社會(huì)是社會(huì)整體所能起到的共同作用,作為整個(gè)系統(tǒng)的重要組成部分,大學(xué)生自身的發(fā)展與人際關(guān)系的和諧程度非常重要。實(shí)施大學(xué)生感恩教育能促進(jìn)大學(xué)生的和諧發(fā)展與和諧人際關(guān)系的發(fā)展,進(jìn)而不斷促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。一是大學(xué)生感恩教育能夠促進(jìn)大學(xué)生自身和諧發(fā)展。感恩教育不僅能激發(fā)出感恩的情感,而且能促進(jìn)感恩意識(shí)的形成,也是引導(dǎo)大學(xué)生不斷產(chǎn)生感恩情感,從而形成感恩意識(shí),讓感恩行為真正成為人和行為習(xí)慣。人自身可以說是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),也是社會(huì)的主體。建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要前提就是人的個(gè)性和諧,也就是人格之和諧。只有人實(shí)現(xiàn)了自身和諧,才會(huì)具有和諧的人格,才會(huì)對生活充滿了激情,進(jìn)而對他人與社會(huì)充滿感恩,實(shí)現(xiàn)社會(huì)的最終和諧,唯有如此,和諧社會(huì)才能牢固地樹立起來。在和諧社會(huì)的建設(shè)目標(biāo)之下,注重大學(xué)生感恩教育,培養(yǎng)出大學(xué)生的感恩意識(shí),才能幫助大學(xué)生克服個(gè)人主義的傾向,通過感恩教育讓大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到自我發(fā)展的條件,從而將個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)整體目標(biāo)體系更好地融合起來,使其形成和諧的人格,為社會(huì)的總體和諧奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。二是大學(xué)生感恩教育能夠促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成與發(fā)展。人是所有社會(huì)關(guān)系的總和,大學(xué)生是正在接受高等教育的,具有較高素質(zhì)的社會(huì)群體,與社會(huì)和他人都十分密切的聯(lián)系。通過感恩教育能使他們更加懂得感恩,更加了解如何用感恩的心去報(bào)答于己有恩及幫助需要幫助的人。人際交往應(yīng)當(dāng)常懷感恩之心,能夠讓人心胸廣闊,進(jìn)而擁有良好而和諧的人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系不但能為大學(xué)生的和諧發(fā)展與健康成長創(chuàng)造出心情舒暢的環(huán)境與氛圍,而且能幫助培養(yǎng)大學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。一旦大學(xué)生缺少了感恩意識(shí),不但會(huì)造成人際關(guān)系冷漠和緊張,而且還會(huì)讓人變得不愉快,從而產(chǎn)生了不良情緒,肯定會(huì)影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,并影響到其健康成長。所以,強(qiáng)化大學(xué)生感恩教育,培養(yǎng)他們的感恩意識(shí),能夠促進(jìn)大學(xué)生良好人際關(guān)系的形成,并推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的和諧進(jìn)步。
　　2.和諧社會(huì)的逐步形成,有利于大學(xué)生感恩教育的發(fā)展
　　大學(xué)生感恩教育對和諧社會(huì)建設(shè)具有非常重要的作用,與此同時(shí),和諧社會(huì)的不斷形成對于真正實(shí)施大學(xué)生感恩教育具有巨大的推動(dòng)與促進(jìn)作用。和諧社會(huì)所展現(xiàn)的是一種既穩(wěn)定,又有序,同時(shí)還充滿活力的社會(huì)狀態(tài)。在和諧社會(huì)的形成過程中,社會(huì)各子系統(tǒng)的良性運(yùn)行與協(xié)調(diào)發(fā)展,能夠逐步實(shí)現(xiàn)人與人、人與社會(huì)及人與自然的和諧統(tǒng)一。在此過程中,人的發(fā)展已成為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要組成部分。和諧人際關(guān)系的形成需要的是感恩意識(shí)的培養(yǎng),而感恩意識(shí)的培養(yǎng)則與大學(xué)生感恩教育緊密相關(guān)。大學(xué)生感恩教育的重要作用使大學(xué)生感恩教育的實(shí)現(xiàn)能夠成為必然。在和諧社會(huì)的形成過程之中,因?yàn)榇髮W(xué)生感恩教育的實(shí)施對于促進(jìn)大學(xué)生自身的和諧發(fā)展與全社會(huì)的和諧發(fā)揮了十分重要的作用,社會(huì)的各子系統(tǒng)也都更為重視大學(xué)生的感恩教育,從而采取了許多措施促進(jìn)感恩教育的發(fā)展:教育主管部門應(yīng)加大財(cái)政方面的投入,通過政策的支持,讓大學(xué)生感恩教育能夠擁有更為堅(jiān)強(qiáng)的后盾;各高校也應(yīng)當(dāng)采取各種措施為大學(xué)生實(shí)施感恩教育提供更加廣闊的發(fā)展空間,并組織教師對大學(xué)生感恩教育作出研究,使其向更深和更廣的方向不斷發(fā)展;大學(xué)生則要對感恩教育更為理解,并積極配合教師,以求實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。和諧社會(huì)建設(shè)的目標(biāo)和大學(xué)生感恩教育這兩者之間是相輔相成的。大學(xué)生感恩教育能夠促進(jìn)自身的和諧發(fā)展與和諧人際關(guān)系的產(chǎn)生,從而為和諧社會(huì)的實(shí)現(xiàn)能夠提供前提與基礎(chǔ)。和諧社會(huì)建設(shè)的目標(biāo)又能促進(jìn)大學(xué)生感恩教育真正能夠?qū)崿F(xiàn)。
　　三、當(dāng)前大學(xué)生感恩意識(shí)缺失的現(xiàn)狀分析
　　1.社會(huì)環(huán)境中缺乏產(chǎn)生感恩意識(shí)的土壤
　　當(dāng)前,社會(huì)正處于轉(zhuǎn)軌與變型期,一些最為基本的人之常情,在道德的缺失之下遭受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。人們普遍不再自我關(guān)注,既不在意和他人之間的關(guān)系,也不在意社會(huì)的不斷發(fā)展,還淡忘了我們永遠(yuǎn)不可能獨(dú)自獲得幸福的道理。
　　2.家庭教育中缺少大學(xué)生感恩教育
　　大學(xué)生始終是家人所關(guān)注的中心。正所謂權(quán)利無限,而義務(wù)是零。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中,父母所關(guān)注的只是孩子的學(xué)習(xí)而已,一切都圍繞著智能,將上重點(diǎn)學(xué)校、讀名牌大學(xué)、成就事業(yè)為重要事務(wù),卻忽略了最為基本的道德與感恩教育,忘記了怎樣教育孩子做堂堂正正的人。大學(xué)生在這樣過于寵溺的家庭之中,只會(huì)受人恩惠,卻不知道知恩圖報(bào),不會(huì)去感激與珍惜,不愿用自身的付出來回饋他人與社會(huì),這就是感恩意識(shí)缺乏的具體體現(xiàn)。
　　3.學(xué)校教育過于重視知識(shí)教育
　　各類學(xué)校在思想道德教育上,往往都拿一些高、大、全人物來作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,大學(xué)生所崇尚的永遠(yuǎn)是英雄主義和理想主義,相反對身邊的生活和小事缺乏足夠的感受,因而體驗(yàn)不到感恩的感覺。所以,正因?yàn)榻逃到y(tǒng)未能在學(xué)生們的心中播種下對身邊的人和事的感恩種子。這種環(huán)境下成長起來的大學(xué)生缺少機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)為他人著想,因而也就并不具備感恩之心。
　　四、基于和諧社會(huì)背景下的大學(xué)生感恩教育實(shí)施策略
　　1.弘揚(yáng)優(yōu)秀的感恩傳統(tǒng)文化
　　我國的傳統(tǒng)文化非常講求恩義與親情,注重知恩圖報(bào),在歷史長河中存在許多充滿感恩情懷的名篇佳句,至今仍然廣泛流傳。繼承與發(fā)揚(yáng)這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,能夠?yàn)榇髮W(xué)生感恩教育的實(shí)施提供更為深厚的土壤。許多大學(xué)專門開設(shè)了中華傳統(tǒng)文化課程,通過對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)與推廣,使大學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)與研讀的同時(shí),能夠有更好的領(lǐng)悟。比如,通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)《朱子家訓(xùn)》、《菜根譚》等傳統(tǒng)的優(yōu)秀書籍,并要求大學(xué)生認(rèn)真探討學(xué)習(xí)的體會(huì),就取得了很好的效果。與此同時(shí),感恩教育還要十分尊重學(xué)生的主體性,強(qiáng)化學(xué)生自身在道德發(fā)展之中的親身體驗(yàn),并在動(dòng)態(tài)的過程之中,通過學(xué)生自身的真切體驗(yàn),主動(dòng)養(yǎng)成較好的德行。德育就如同河流一樣,越深就越無聲。在感恩中,通過大學(xué)生的親身體悟,能夠避免那種空洞的說教,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在潛移默化之中主動(dòng)培養(yǎng)積極向上的道德品質(zhì)。

2.注重發(fā)揮高校課堂教學(xué)的主渠道作用
　　高等院校要在思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)等教學(xué)教育之中,著力加強(qiáng)與滲透感恩教育。高校的素質(zhì)教育十分強(qiáng)調(diào)將德育擺在首位,要教育大學(xué)生學(xué)會(huì)做人,從而充分發(fā)揮出學(xué)校課堂教學(xué)所具有的主渠道作用,并全面推進(jìn)大學(xué)的德育教育工作。一是要以課堂作為陣地。學(xué)生成長的各過程中所需吸收的精神營養(yǎng)——德育,最主要是要通過課堂教學(xué)來提供的。感恩教育是德育教育最為重要的內(nèi)容之一,唯有滲透于課堂教學(xué)之中,才能對大學(xué)生健全人格的培養(yǎng)與健康成長發(fā)揮有效而持久的促進(jìn)作用。二是以教材為切入點(diǎn),將日常的學(xué)科教學(xué)滲透到感恩教育,尤其是應(yīng)當(dāng)在課程教學(xué)中編入一些反映感恩題材的內(nèi)容,從而構(gòu)建出感恩教育的情景,這是學(xué)校開展感恩教育的重要途徑。
　　3.營造良好的校園感恩文化氛圍
　　對學(xué)生開展感恩教育,應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)造與挖掘其中包含的教育因素,比如,可利用校園中的花草樹木與建筑布局等各類物質(zhì)載體,將體現(xiàn)尊師重教、尊老愛幼及珍愛生命等方面的名言警句與優(yōu)良行為體現(xiàn)于其中,讓大學(xué)校園中的花草樹木和建筑物訴說出感恩的美德。在高校的教育教學(xué)管理、學(xué)生管理等各種規(guī)章制度之中,將知恩、謝恩和感恩等觀念及行為滲透到其中,并利用健全而和諧的感恩制度文化,從日常的學(xué)習(xí)與生活中引導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生,并提升大學(xué)生的感恩意識(shí),幫助其養(yǎng)成感恩習(xí)慣。要利用教師節(jié)、重陽節(jié)、母親節(jié)及感恩節(jié)等節(jié)日和開展豐富多彩的專題講座、文體活動(dòng)等,形成以感恩為榮,以忘恩為恥的良好輿論環(huán)境,陶冶大學(xué)生的感恩情感。
　　4.在實(shí)踐活動(dòng)中增強(qiáng)大學(xué)生的感恩體驗(yàn)
　　對大學(xué)生開展感恩教育,應(yīng)當(dāng)重視強(qiáng)化感恩實(shí)踐。一是必須將感恩教育和學(xué)校的公益性活動(dòng)相互結(jié)合起來。公益性活動(dòng)主要是指能讓大家共同受益的無償性群體活動(dòng),比如青年志愿者活動(dòng)和學(xué)雷鋒活動(dòng)、扶貧獻(xiàn)愛心活動(dòng)等。要在活動(dòng)中彰顯大學(xué)生的熱情,充分發(fā)揮大學(xué)生的聰明才智、貢獻(xiàn)大學(xué)生的力量,讓其在活動(dòng)中踐行道德,在活動(dòng)中體驗(yàn)奉獻(xiàn)之甘苦。二是一定要將感恩教育和大學(xué)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相互結(jié)合起來。要積極組織大學(xué)生參加各類社會(huì)調(diào)查、勤工儉學(xué)等各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要利用好寒暑假時(shí)間,引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)走出校門,到基層和群眾中去,讓大學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)來感受恩德與恩情,最終能夠成為高品格的人才。
　　5.努力形成感恩教育的合力
　　大學(xué)生感恩教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)性工程,需要學(xué)校、社會(huì)與家庭等各方面的積極配合,從而形成教育的合力。學(xué)校教育是關(guān)鍵性環(huán)節(jié)。大學(xué)生的良好品德形成,最為重要的還是要依靠學(xué)校教育,所以,高等學(xué)校一定要肩負(fù)起自身的崇高使命,切實(shí)提高對大學(xué)生的思想品德修養(yǎng),特別是感恩意識(shí)的培養(yǎng)。家庭教育是輔助性環(huán)節(jié)。人的成長可以說難以離開家庭,家庭成員之間的行為方式彼此存在潛移默化的影響。所以,家長要勤于自律,并以自身行為來影響子女,從而為大學(xué)生感恩意識(shí)的形成與發(fā)展提供最好的環(huán)境。社會(huì)教育是基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。社會(huì)轉(zhuǎn)型對現(xiàn)行學(xué)校德育提出了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。感恩教育不僅要繼承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,同時(shí)又學(xué)習(xí)西方先進(jìn)文化,做到中西文化的融合。值得欣喜的是,如今社會(huì)輿論已開始意識(shí)到感恩意識(shí)缺失所造成的嚴(yán)重后果,感恩教育已越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注。
　　五、結(jié)語
　　綜上所述,感恩教育符合當(dāng)前和諧社會(huì)對于高等學(xué)校思想道德教育的新要求,能夠促進(jìn)社會(huì)環(huán)境的和諧發(fā)展。感恩作為中華民族的一種傳統(tǒng)道德要求,在構(gòu)建和諧校園之中起著十分重要的作用,也是推動(dòng)和諧教育發(fā)展的重要組成部分。可見,對大學(xué)生開展感恩教育是中國特色社會(huì)主義建設(shè)中不可或缺的重要組成部分。因此,應(yīng)當(dāng)在高等學(xué)校形成感恩教育的熱潮,讓大學(xué)生都能常懷感恩之心,不斷拉近人與人之間的距離,讓感恩教育真正深入人心。
　　
　　參考文獻(xiàn):
　　[1]耿樹豐,夏紅.和諧社會(huì)視野下大學(xué)生感恩教育[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2006,(6).
　　[2]任江林.加強(qiáng)大學(xué)生感恩教育的幾點(diǎn)思考[J].中國德育,2007,(11).
　　[3]梁吉霖.和諧社會(huì)的大學(xué)生感恩教育[J].中國冶金教育,2008,(2).
　　[4]劉冰.大學(xué)生感恩教育淺析[J].陜西教育,2008,(2).
　　[5]于欽波,劉欣.感恩教育:人生必修課[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2008,(3).