摘要：　近幾年，伴隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，國家越來越重視中職法制教育的相關(guān)問題，我們清楚的認(rèn)識到法制教育是我國踐行法制社會，建立法律體系的根本保障，法制教育是適應(yīng)我國踐行法制社會，建立法律體系的基礎(chǔ)。特別對于中職學(xué)校來說，現(xiàn)在培養(yǎng)合格的技術(shù)人才是塑造青少年法律意識的最佳階段。

　　關(guān)鍵詞：　中職　法制教育　困局

　　一、目前中職法制教育發(fā)展的特點

　　首先，我們要清楚的了解目前中職法制教育發(fā)展的具體情況，特別是要對中職學(xué)校的學(xué)生的自身特點有一定的了解，才能夠從中發(fā)現(xiàn)相應(yīng)的問題，普遍來說，中職學(xué)校的青少年年齡多數(shù)為16歲到18歲之間，處于敏感期，他們的心智發(fā)展并不完善，自身的辯知能力很差，心理不夠成熟，并且一部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，自卑，不愛勞動甚至沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界無法自拔，這些孩子極容易受到外界不良社會風(fēng)氣的影響，甚至被歸為問題少年的行列當(dāng)中去，而中職學(xué)校同樣存在著這樣的特點，在教學(xué)生活管理方面來看，中職學(xué)校與普通學(xué)校相比管理上比較寬松，社會交往、網(wǎng)絡(luò)普及的影響的程度也很大，這都會使中職學(xué)校在學(xué)生法制教育管理方面出現(xiàn)了困局，而目前，我國青少年的違法犯罪的現(xiàn)象呈上升趨勢，問題越來越嚴(yán)重，因此，我們要重視起中職法制教育發(fā)展的相關(guān)特點，對于法制教育相關(guān)的問題進(jìn)行積極解決顯得格外重要，刻不容緩，所以我們說分析解決中職法制教育困局是非常必要的，對于整個社會的法制教育工作具有著重的意義。

　　二、目前中職法制教育發(fā)展存在的問題

　　(一)法制教育與社會教育沒有密切的聯(lián)系

　　我們必須要清楚的意識到目前種植法制教育出現(xiàn)的顯著問題，任何的教育理論以及知識構(gòu)成都應(yīng)該建立在社會實踐的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的，而特別是對于中職法制教育來說，理論知識的運用價值正是體現(xiàn)在了我們?nèi)粘５膶嶋H生活中，而與社會實際不相符的甚至脫離了社會教育的法制教育必然是存在極大問題的，結(jié)果也必然是失敗的。而現(xiàn)在從目前的中職法制教育來看，大多數(shù)還是沿用了以前的老模式進(jìn)行，僅僅依靠國家的宏觀法制法規(guī)來作為基礎(chǔ)，卻缺乏對于細(xì)節(jié)性、實際性的運用了解，也就直接導(dǎo)致了當(dāng)前條件下，中職法制教育存在著學(xué)生對于法律知識了解不透徹，實踐過程中不能夠隨機(jī)應(yīng)變，靈活運用的問題。并且法制教育的講解過程中，往往也在采用著傳統(tǒng)的教育方式，缺乏必要的實踐活動以及對于實際案例的分析，僅僅是以理論為主的單一化、狹隘化的教育，而單純的對于理論知識的法制教育更傾向于封閉式教學(xué)，這樣很難促進(jìn)中職法制教育工作的開展，更不可能真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展，為整個社會創(chuàng)造更高價值的技術(shù)型優(yōu)秀人才。

　　(二)中職法制教育過程中缺乏人性化的教育

　　首先，法制社會是“以人為本”為基礎(chǔ)的社會價值的體現(xiàn)，所以我們說在中職法制教育的過程中，必須要堅持“以人為本”的精神和理念，只有這樣才能夠更好地展現(xiàn)法制教育的重要價值和作用。在整個中職法制教育過程中，教師為了教育而教育的理念是不科學(xué)的。在教學(xué)中，教師的教育模式和方法直接關(guān)系到中職生自身對于法律知識的理解程度，而平時的教學(xué)中老師過多的忽略了那些對于學(xué)生不易理解和接受的方式方法，僅僅采用自己習(xí)慣的方式進(jìn)行傳授，不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄖ苯泳蛯?dǎo)致了中職生對于法制教育的理解有了更大的偏差，和教師的教學(xué)過程難以達(dá)成默契，無法真正掌握法制教育的意義。與此同時，過多的照本宣科，照搬書本知識的現(xiàn)象成為了一種固定的框架知識結(jié)構(gòu)，很難有所變化，這樣的教育模式過于單一，不能達(dá)到與學(xué)生的共鳴。

　　其次，對于中職法制教育，學(xué)生積極性不高，沒有興趣;中職法制教育以及其枯燥的方式傳授所謂的法律知識，這就造成了中職生望而卻步，無法真正融入到法制教育的過程中，這對于整個法制教育課程的開展形成了巨大的阻礙。我們說興趣是最好的老師，而法制教育對于中職生來說，最大的問題就是對于法制教育的積極性，這更是困擾著整個中職法制教育發(fā)展的重要因素，所以我們只有解決這樣的困局，才能夠進(jìn)一步發(fā)展我們的法制教育工作，才能夠發(fā)揮中職法制教育的重大作用。

　　三、分析中職法制教育困局出現(xiàn)的原因

　　(一)中職生受社會不良風(fēng)氣的影響很大

　　我國處于社會經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的階段，與此同時，隨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變發(fā)展人們的思想也有了不同的改變和沖擊，一些領(lǐng)域的道德規(guī)范就有了新的變化，特備是拜金主義、個人主義的滋長等社會上各種消極的情緒和現(xiàn)象都會以不同的形式反映到教育領(lǐng)域內(nèi)，特別是對于學(xué)校學(xué)生的影響作為嚴(yán)重，沖擊著青少年的思想，影響著他們，而中職學(xué)校更為不同的是絕大多數(shù)中職生的中學(xué)階段被家長和學(xué)校所忽視，心里本身就受到一定的影響，而本身與大學(xué)生相比，離家的年齡更是偏低，心智不成熟，對于社會整體的分辨能力還是很低，所以就更容易受到不良風(fēng)氣的影響。

　　(二)家庭對于中職生法制教育重視程度不高家庭是預(yù)防青少年犯罪的重要基石

　　家庭環(huán)境以及家庭教育的好壞直接關(guān)系到青少年的健康成長，而不良的家庭環(huán)境以及家庭教育都要對于青少年負(fù)有一定的不可推卸的責(zé)任，例如單親家庭對于心智尚未成熟的青少年的健康成長難以估計得后果，家長的粗暴教育會造成青少年逆反心理強(qiáng)，從而導(dǎo)致他們走向犯罪的道路。缺乏科學(xué)的教育方法，永不正確的方式表達(dá)自己的思想只能是對學(xué)生造成負(fù)面的教育，讓學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的形成方面受到了嚴(yán)重的誤導(dǎo)和不良的影響，而不良的道德影響直接導(dǎo)致了后期對于法制教育遺失的缺乏，也就出現(xiàn)了中職法制教育過程中的一些列問題。

　　(三)中職院校的法制教育存在一些誤區(qū)

　　我們說就目前來看，中職院校的法制教育仍存在著很多的誤區(qū)，他們的主要表現(xiàn)在以下方面，首先中職學(xué)校目前仍存在著“重技能，輕德育”的現(xiàn)象，他們僅僅類似于生產(chǎn)產(chǎn)品一樣的培養(yǎng)的學(xué)生，甚至類似于訂單式的教育模式，就完全忽略了中職法制教育的根本問題，只能說明目前我們的中職學(xué)校對于法制教育的重視性以及緊迫性的認(rèn)識不足，甚至有些中職學(xué)校僅僅是為了應(yīng)付檢查而象征性的設(shè)置法制教育課程，有的中職學(xué)校更是根本沒有任何形式的法制教育課程;而與此同時，中職學(xué)校對于學(xué)生的法制教育方式、方法過于簡單化，真正的法制教育不僅僅是簡單的開設(shè)法律課程，進(jìn)行法律報告演說，這樣的流于形式，生硬的傳授方式，學(xué)生難以接受，造成了中職法制教育的效果不大，同時一般的中職法律教育課程沒有專業(yè)的教師人才，更沒有相應(yīng)的法制教育機(jī)構(gòu)和制服，而這就直接導(dǎo)致了相關(guān)的中職學(xué)校缺乏統(tǒng)一、有效、完整的管理。

　　四、針對中職法制教育困局的相關(guān)對策

　　(一)中職法制教育需要政府和第三方的共同支持

　　對于目前正在處在中職生人生關(guān)鍵階段的他們來說，自身的法制教育基礎(chǔ)就很薄弱，本身的法律意識不是很強(qiáng)，這與中職生從小的生長環(huán)境和自身素質(zhì)有直接關(guān)系，而很多中職學(xué)校僅僅依靠通過當(dāng)?shù)氐姆煞ㄖ茩C(jī)關(guān)部門進(jìn)行相關(guān)的宣傳是不夠的，這樣的狹隘的教育方式使中職生所接受的都是不全面的法制教育，這直接影響了學(xué)生對于法制教育的認(rèn)識和理解，所以我們在需要政府的支持的同時，更需要第三方的支持和影響，不僅包括整個社會對于法制法規(guī)的宣傳和影響，而在家庭教育過程中的法律教育的滲透和積極引導(dǎo)也能夠更好的培養(yǎng)我們中職生的法律意識，這對于學(xué)生都是具有極其積極的作用的。

　　(二)積極加強(qiáng)教師自身法律意識的培養(yǎng)

　　在我們的中職法制教育過程中，教師自身肩負(fù)著培養(yǎng)廣大學(xué)生的法律意識，所以說教師自身應(yīng)該做到不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，能夠取長補(bǔ)短，為學(xué)生的法制教育提供一個積極良好的環(huán)境范圍，同時，教師必須具備良好的法律素養(yǎng)，能夠靈活的運用法律思維，為我們的中職生的發(fā)展教育提供有力的的基本保障，與此同時，一個正面的具有人格魅力的教師不僅是能夠促進(jìn)好師生關(guān)系的關(guān)鍵因素，更能夠通過自身的素養(yǎng)去影響和感化學(xué)生，著能夠為我們的中職法制教育提供一個合理良好的氛圍。

　　我們要清楚地認(rèn)識到目前中職法制教育存在的困局，通過研究當(dāng)前法制教育的相關(guān)問題，針對這一系列的問題提出相應(yīng)的對策，從而能夠有效地解決并促進(jìn)中職法制教育的發(fā)展腳步，發(fā)揮其自身的重要作用。中職法制教育的好壞直接關(guān)系到我們法治社會推進(jìn)的步伐，我們通過科學(xué)有效地教育方式，運用創(chuàng)新的教育理念和模式來促進(jìn)中職法制教育工作的開展，為整個社會的中職教育提供一個更為有利的環(huán)境氛圍。