二、網(wǎng)絡(luò)教育資源應(yīng)用中存在的問題
　　網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用發(fā)展迅速，但也存在著一些問題，
　　1、調(diào)動每一名教師主動性豐富資源
　　 網(wǎng)絡(luò)教育資源建設(shè)從資源內(nèi)容到服務(wù)手段、形式都與技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的高速發(fā)展,教育對教師專業(yè)發(fā)展的要求越來越高,利用好現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源提高教師專業(yè)化水平,成為擺在每一位教育工作者面前的重要任務(wù)。各個教師應(yīng)該發(fā)揮所長，在網(wǎng)絡(luò)教育資源的基礎(chǔ)上開發(fā)和研制教育教學課件，然后把自己的教學素材、教學課例及專題節(jié)目等提交到本校的“資源共享”中，由其他教師各取所需。學校也可以組織教師根據(jù)本學科的特點分類收集材料，建立自己的素材庫。有少數(shù)網(wǎng)絡(luò)教學單位沒有自己整合的資源。學校應(yīng)多組織培訓創(chuàng)造條件為提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，同時從為提高教學質(zhì)量考慮，應(yīng)該積極督教師自制教學資源，進而通過教育科研來提升教師的科研水平，催生一大批科研成果，真正能夠?qū)崿F(xiàn)“科研興校”。
　　2、調(diào)動學生興趣，充分利用網(wǎng)絡(luò)教育
　　有少部分學生因為工作關(guān)系或者其他原因上網(wǎng)的主動性不夠，這樣會丟失好多學習的機會。知識積累到一定的程度才會有創(chuàng)新。學生來自社會各個階層、各個年齡層次,知識背景、學習能力都存在較大差異。培養(yǎng)學生采用新技術(shù)學習的能力，想辦法調(diào)動學生上網(wǎng)瀏覽學習資源的積極性，拓寬知識視野，彌補傳統(tǒng)課堂教學的不足。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境內(nèi)容豐富、信息量大。尤其一些需要形象化的課程，比如生物、地理等從網(wǎng)上下載圖、文資源，使學生記憶會更加深刻。在英語學習中，網(wǎng)上廣播和影視資料更是具有鮮活生動、語言純正、用詞準確等特點，可進行在線觀看，也可以從網(wǎng)上下載與課程相關(guān)的聽力材料。在進行聽力練習時，可邊聽邊看字幕或下載與語音文件配套的文本文檔，進行反復練習，在欣賞故事情節(jié)和了解國際要聞中提高自己的英語水平。
　　三、展望未來，謀求發(fā)展
　　網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展需要多方面的通力合作和全體教師互相配合才能實現(xiàn)。這需要我們從事這方面工作的老師花時間、精力學習現(xiàn)代教育理論、技術(shù)和加工處理、整合網(wǎng)絡(luò)教育資源。只有教師了解并熟悉了信息知識,掌握了信息能力,才能在教育教學改革中更主動、更有效地發(fā)揮作用。二十一世紀的世界是“數(shù)字化”與“網(wǎng)絡(luò)化”飛速發(fā)展的世界。我們要不斷提高自身素質(zhì)，不懈追求與探索創(chuàng)新教學的新途徑、新方法，為培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才做出自己應(yīng)有的貢獻。
　　
　　參考文獻：
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