論文關鍵詞：職業(yè)發(fā)展教育　大學生　企業(yè)　社會
　　論文摘要：在我國社會進步和高等教育迅猛發(fā)展以及人才培養(yǎng)模式、方式變革的大背景下，大學生職業(yè)發(fā)展教育越來越顯示出其重要性和必要性。本文探討了當前大學生職業(yè)發(fā)展教育中存在的問題，主要是職業(yè)規(guī)劃不明確，不系統(tǒng)；社會用人機制和配套用人機制不夠完善。提出了大學生職業(yè)發(fā)展教育的策略，分別從高校、家庭、大學生自身、政府和企業(yè)五個方面來論證，明確了各自的角色和任務。為大學生的職業(yè)發(fā)展教育提供了條件和保障。
　　
　　一、大學生職業(yè)發(fā)展教育的重要性
　　職業(yè)發(fā)展教育是職業(yè)生涯發(fā)展教育的簡稱，它是就業(yè)指導工作與職業(yè)指導教育的延伸和發(fā)展，對大學生進行職業(yè)發(fā)展教育具有重要意義。全面的職業(yè)發(fā)展教育可以幫助大學生了解工作世界與職業(yè)社會以及社會對人才的要求，培養(yǎng)他們的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展意識，強化他們在就業(yè)中的主體意識，從而在求職擇業(yè)中能夠進行合理的職業(yè)定位，順利進入職場或變換工作實現(xiàn)工作向職業(yè)、職業(yè)向事業(yè)的順利轉(zhuǎn)變。
　　二、當前大學生職業(yè)發(fā)展教育中存在的問題
　?。ㄒ唬┐髮W生職業(yè)規(guī)劃目標不明確，不系統(tǒng)。畢業(yè)之前的大學生處于幻想之中，沒有緊迫感，對未來職業(yè)發(fā)展缺乏設想規(guī)劃。而畢業(yè)的大學生也體會到夢想和現(xiàn)實的落差。就業(yè)情況不容樂觀。大很多大學生在對自己職業(yè)生涯規(guī)劃判斷上有前后矛盾的現(xiàn)象，表明大學生對什么是職業(yè)生涯規(guī)劃還沒有正確的認識，往往只知道理論而缺少實踐和操作。
　?。ǘ└咝Ｔ趯I(yè)設置、課程內(nèi)容、人才培養(yǎng)模式、就業(yè)指導和服務等方面不科學。高校逐步成立了有關的指導機構(gòu)，但是，高校的就業(yè)機構(gòu)不夠完善，就業(yè)指導和服務工作還不能適應社會需要。就業(yè)指導老師沒有受過專門的培訓，缺乏對社會人才的需求和人才發(fā)展系統(tǒng)的全面掌握，服務意識和質(zhì)量不到位等等。
　　觀念和實施方式的不同在一定程度上影響了高校職業(yè)生涯發(fā)展教育的效果。
　　（三）社會用人機制和配套用人機制不夠完善。目前我國還沒有建立完善的職業(yè)準入制度和合理的流動置換機制，社會對人才的需求和畢業(yè)生不協(xié)調(diào)，結(jié)構(gòu)性問題比較突出。畢業(yè)生跨地區(qū)就業(yè)的渠道不暢，限制了畢業(yè)生的流動。到西部就業(yè)、到基層就業(yè)受到主客觀條件的限制，使我國人才流動呈現(xiàn)出不合理的狀態(tài)。
　　三、大學生職業(yè)生涯發(fā)展教育的策略
　　大學生職業(yè)發(fā)展教育是個系統(tǒng)工程，需要社會各方面共同努力，學生本身、家庭、學校和企業(yè)都有責任把大學生職業(yè)發(fā)展教育做好，不斷完善大學生職業(yè)發(fā)展教育體系。
　?。ㄒ唬母咝＝嵌?，要做好一下幾個方面的工作。第一，加強制度建設，構(gòu)建大學生職業(yè)發(fā)展教育的全新體系。包括思想政治管理體系和大學生職業(yè)發(fā)展服務體系。把職業(yè)發(fā)展教育和就業(yè)指導服務貫穿到大學生活的各個階段。高等學校必須從新生入手，給予全程化的職業(yè)發(fā)展教育，幫助學生認識自我、認識行業(yè)、認識企業(yè)，了解就業(yè)形勢和社會發(fā)展趨勢，并進行有效的自我探索，確定職業(yè)目標。第二，職業(yè)發(fā)展教育課程化。要針對不同年級的大學生分別進行系統(tǒng)化的教育，按照職業(yè)探索、職業(yè)定向、職業(yè)準備和職業(yè)安置四個階段的客觀規(guī)律，把職業(yè)發(fā)展教育融入大學生活的各個階段。同時大學生根據(jù)自己的性格、能力、專業(yè)、興趣等方面的不同，結(jié)合政府政策、社會需求、企業(yè)發(fā)展等，合理的進行自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升自己的職業(yè)核心競爭能力。第三，引入企業(yè)文化，構(gòu)建新型的校園文化。在職業(yè)發(fā)展教育中要引入企業(yè)文化，讓學生了解企業(yè)對人才的需求和要求。學校要及時了解用人單位的要求，按照用人單位的要求來培養(yǎng)大學生，進行“需求管理”，并把管理延伸到用人單位，與用人單位建立良好的伙伴關系。讓優(yōu)秀企業(yè)文化滲透到大學生日常生活和學習中，使企業(yè)文化和校園文化很好的結(jié)合，這對大學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃有很重要的指導作用。
　?。ǘ募彝ソ嵌瓤矗尲议L參與大學生的職業(yè)發(fā)展教育。家庭環(huán)境是影響大學生就業(yè)價值取向的直接因素之一，家庭教育和父母的人生觀和價值觀對大學生就業(yè)價值取向有直接的影響，良好的家庭教育是大學生確立合理就業(yè)價值取向的重要條件，也決定著大學生是否能進行合理的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學校應及時和家長聯(lián)系和溝通，讓家長了解大學生在學校的情況和存在問題等，使家長可以及時跟蹤學生的學習和職業(yè)能力發(fā)展狀況。
　?。ㄈ拇髮W生角度，大學生要不斷提升自己的職業(yè)發(fā)展能力。大學生從進入大學校門開始，就要主動的學習，了解自己，合理高效的完成自己的學業(yè)。追求興趣并嘗試新的知識領域，掌握過硬的專業(yè)知識，把握機遇、創(chuàng)造機遇，認真制定、管理、評估和調(diào)整自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。良好的職業(yè)發(fā)展能力是企業(yè)看重的重要品質(zhì)，也是大學生成功進行職業(yè)規(guī)劃的條件。
　?。ㄋ模恼推髽I(yè)的角度，要給大學生一個良好的發(fā)展空間。政府要制定相關的法律法規(guī)來保證大學生的權(quán)益，同時為大學生的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造一個積極的合理的社會氛圍。讓大學生在一個穩(wěn)定、公平、公正的社會環(huán)境中發(fā)揮自己的聰明才智，為社會做出更大的貢獻。
　　作為企業(yè)，要根據(jù)自己的需要，和學校建立暢通的溝通渠道，向高校提供人才需求信息，同時反饋大學生使用中的建議和意見。學校和企業(yè)可以共同制定人才培養(yǎng)計劃、學生綜合評定法案等，使高校培養(yǎng)出來的人才真正為社會所接受，學以致用。使學校教育與行業(yè)發(fā)展、市場需求相協(xié)調(diào)，實現(xiàn)高校人才與社會需求的相適應。
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