論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生：心理健康教育；對策
　　論文摘要：社會主義改革的日益推進(jìn)，促使大學(xué)生的心理、思想、行為發(fā)生了很大變化，大學(xué)生的種種心理問題日益突出。針對目前大學(xué)生心理健康教育存在的問題并在此基礎(chǔ)上提出積極有效的對策，對于切實(shí)提高和增強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康成長具有重要意義。
　　
　　大學(xué)生心理健康教育是指教育工作者根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)及其相關(guān)學(xué)科的理論與技術(shù)，通過心理健康知識普及、校園文化活動、心理輔導(dǎo)與咨詢，幫助大學(xué)生解決成長過程中的心理問題，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展、綜合素質(zhì)不斷提高的一類教育活動。近年來，我國教育改革的進(jìn)行，大學(xué)生的種種心理問題日益突出，據(jù)有關(guān)研究資料顯示，大學(xué)生的心理健康問題發(fā)生率逐年呈上升趨勢，2004年已經(jīng)達(dá)到了25.86％，到目前為止其指數(shù)已經(jīng)超過了30％。大學(xué)生心理健康教育問題越來越引起社會各界的廣泛關(guān)注，大學(xué)生心理健康教育工作成為了高校目前面臨的重要課題。
　　
　　一、大學(xué)生心理健康教育存在的問題
　　
　　1.對心理健康教育的重視不夠
　　近年來，雖然教育部下發(fā)有關(guān)文件要求加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，專家們也不斷呼吁要大力開展這一工作，表面看來大學(xué)生心理健康教育搞得轟轟烈烈，但實(shí)際上多半都是“牌子一塊，房子一間，人員一個”，有其名而無其實(shí)，不少部門在搞形式化，有的只是用來裝點(diǎn)門面趕時髦。部分高校無論是從認(rèn)識上還是從實(shí)際操作上，都沒有引起足夠的重視，使得高校心理健康教育一開始就陷入到一個十分尷尬的境地。對心理健康教育仍然存在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象。
　　2.心理健康教育重治療輕發(fā)展
　　由于我國心理健康理論發(fā)展晚，還不夠完善，致使人們對心理健康教育的內(nèi)涵缺乏全面的了解。部分高校只是針對個別學(xué)生進(jìn)行個別治療，缺乏整體指導(dǎo)，這種治療模式，使得大多數(shù)學(xué)生對心理健康教育的認(rèn)識存在很大的偏差。認(rèn)為心理健康教育只是針對某些人的，認(rèn)為心理咨詢的對象都“有病”。這種錯誤的認(rèn)識，就把大多數(shù)人拒之門外了，在遇到心理困惑時不敢及時咨詢，本來問題不是很嚴(yán)重，結(jié)果貽誤時機(jī)，發(fā)展成了心理障礙，甚至出現(xiàn)更為嚴(yán)重的心理危機(jī)而走上絕路。
　　3.心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)不足
　　目前從事心理健康教育和咨詢的人員主要有心理學(xué)專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任、德育工作者和其他管理人員，大多為兼職或“半路出家”，從事心理健康教育的人員大多有其他工作，真正從事心理健康教育的時間有限。學(xué)生遇到問題時，有的去咨詢是找不到老師，或者拖延時間過長，使得學(xué)生的問題不能很好解決。甚至在有些情況下，學(xué)生本身問題不是很嚴(yán)重，但是由于心理健康教育工作人員自身素質(zhì)過低，學(xué)生咨詢過后，導(dǎo)致其心理問題反而更為嚴(yán)重，一些本不該發(fā)生的情況反而發(fā)生了。
　　
　　二、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的對策
　　
　　1.提高對心理健康教育重要性的認(rèn)識
　　素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和任務(wù)之一，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平。高校應(yīng)從建設(shè)人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家的高度來認(rèn)識心理健康教育的重要性和必要性，推動高校心理健康教育的開展。
　　學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校深入開展大學(xué)生心理健康教育的關(guān)鍵。學(xué)校的各級領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變對大學(xué)生心理健康教育不準(zhǔn)確的認(rèn)識，真正理解心理健康教育對大學(xué)生成長的意義，在各方面給予強(qiáng)有力的支持。大學(xué)生自身也要注視心理健康教育，遇到心理問題時，要勇于咨詢，及時解決，擺正自己對心理健康教育的態(tài)度。社會各界也要加入進(jìn)來。
　　2.促進(jìn)心理健康教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合
　　根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的指示，高校心理健康教育必須與思想政治教育相結(jié)合，把心理健康教育納入到學(xué)校思想政治教育體系中，心理健康教育要以學(xué)生思想政治教育工作為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
　　心理健康教育與思想政治教育在具體目標(biāo)上雖然側(cè)重點(diǎn)不同，但終極目標(biāo)都是促進(jìn)人格的健康發(fā)展，在內(nèi)容上有許多重疊之處，方法上也有許多相似之處。要正確處理兩者的關(guān)系是將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，充分發(fā)揮兩者的互補(bǔ)效應(yīng)。
　　3.建設(shè)專業(yè)化、高素質(zhì)的心理健康教育工作隊(duì)伍
　　首先，要充實(shí)大學(xué)生心理健康教育隊(duì)伍的數(shù)量。目前，我國高校大學(xué)生心理健康教育的教師嚴(yán)重不足，急需充實(shí)，各高校“要建立健全心理健康教育和咨詢的專門機(jī)構(gòu)，配備足夠數(shù)量的專兼職心理健康教育教師，積極開展大學(xué)生心理健康教育和心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。”。
　　其次，要保證從事心理健康教育工作者的質(zhì)量，積極開展對從事大學(xué)生心理健康教育工作的專、兼職教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，還要重視對班主任及其他從事學(xué)生思想政治工作的干部、教師進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高他們從事心理健康教育必備的理論水平、專業(yè)知識和技能，使他們能夠充分勝任本職工作。
　　總之，在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，一個合格的大學(xué)生，首先應(yīng)該是一個心理健康的大學(xué)生。大學(xué)生心理健康教育是高校乃至全社會的重要任務(wù)。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]教育部：加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作曲意見，2001
　　[2]肖旭，陳正權(quán)，心理健康教育環(huán)境論[M]，電子科技大學(xué)出版社，2007
　　[3]侯菊英，大學(xué)生心理健康教育中存在的問題及對策[J]，德育研究，2006(7)
　　[4]王運(yùn)彩，大學(xué)生心理健康教育存在的問題及對策[J]，河南大學(xué)學(xué)報，2006(1)