心理咨詢師評定論文范文精選
心理咨詢師評定論文范文精選
心理咨詢師是為人們解決心理問題的專家，是患有心理疾病人員的朋友。下面是學習啦小編帶來的關于心理咨詢師論文范文的內(nèi)容，歡迎閱讀參考!
心理咨詢師論文范文篇1：《試談我國心理咨詢發(fā)展》
摘 要：心理咨詢從20世紀80年代在中國興起后，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，我國的心理咨詢已取得了初步的發(fā)展，本文主要從中國心理咨詢的行業(yè)需求和發(fā)展現(xiàn)狀以及未來前景等幾方面，分析了心理咨詢在中國的發(fā)展狀況。
關鍵詞：心理咨詢;發(fā)展
心理咨詢是由專業(yè)人員即心理咨詢師運用心理學以及相關知識，遵循心理學原則，通過各種技術和方法，幫助求助者解決心理問題。心理咨詢服務最早起源于西方國家，目前該行業(yè)在西方得到了很好的發(fā)展，各方面的技術和條件也很成熟。但是，心理咨詢在我國仍處于起步階段、其發(fā)展水平與西方國家相比還存在明顯的差異。
一、中國心理咨詢行業(yè)需求
中國心理咨詢需求量明顯增多，隨著中國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，個體所承受的壓力也在不斷增加，由此導致的心理問題也正不斷地凸顯出來而成為一個社會問題。
據(jù)統(tǒng)計在我國13億人口，有各種精神障礙和心理障礙患者高達1600多萬;在我國34億的未成年人中，有28%的學生存在輕度心理問題，39%是中度心理問題，01%存在嚴重心理問題，這些問題大多沒有得到及時解決[1]。2002年11月，我國首次大規(guī)模自殺調(diào)查結果顯示：我國每年有25萬人死于自殺，占全部死亡人數(shù)的36%，而每年自殺未遂的人數(shù)高達200萬。在15～35歲人群死亡原因中，自殺成為第一原因[2]。在中國，目前保守估計，大概有19億人在一生中需要接受專業(yè)的心理咨詢或心理治療[3]
按照美國每100萬人中有1000人提供心理咨詢服務的比例算的話，在我國每100萬人中只有24人。因此，專家普遍認為中國的心理咨詢師仍有476萬的缺口。
二、我國心理咨詢發(fā)展現(xiàn)狀
(一)我國心理咨詢?nèi)藛T專業(yè)素質偏低
我國心理咨詢的從業(yè)人員的專業(yè)水平讓人擔憂，心理咨詢從業(yè)人員的學歷背景為心理學的僅占總體的348%[4]。從專業(yè)背景上來看，我國的心理咨詢師大多不是學習心理學專業(yè)的，而是其他專業(yè)或是社會工作人員，他們只是對心理學感興趣，或者只是為了自身職業(yè)發(fā)展的需求而考了咨詢師職業(yè)證書。他們只接受了短期的心理學方面的培訓，專業(yè)素養(yǎng)與嚴格意義上的咨詢師的從業(yè)要求相差較大。這與國外心理咨詢員一般要具備心理學相關專業(yè)碩士學位并且經(jīng)過長達5年以上的專業(yè)訓練相比，差距甚大。
(二)傳統(tǒng)文化對心理咨詢發(fā)展的影響
心理咨詢是社會發(fā)展的產(chǎn)物，而它的理論和技術的發(fā)展又受制于社會的文化背景。我國傳統(tǒng)文化對心理咨詢在中國的發(fā)展有著重大的影響，其中儒家文化、道家文化、佛家文化在價值觀、思維方式、行為風格等方面影響著我國國名的心理[5]。由此導致了某些西方的心理咨詢的理論并不適用于我國的國民。因為這也決定了我國心理咨詢本土化的發(fā)展方向。
(三)專業(yè)教育力度不夠
我過現(xiàn)在總共1731所普通高校中，目前只有華東師范大學、北京師范大學、西南大學、浙江大學和華中師范大學建立了心理學院，不到100所大學開設了心理學課程，其中沒有一所高校有心理咨詢的專業(yè)，只是把其作為一門學期課程來教授。即便是在應用心理學中，只有26所高校于2006年招收該方向的碩士研究生，而最后會從事專業(yè)心理咨詢的人員則是少之又少。因此雖然我國對心理咨詢的需求量很大，但真正具備專業(yè)心理咨詢能力的人員卻十分匱乏。
三、我國心理咨詢發(fā)展前景
(一)心理咨詢的職業(yè)化和正規(guī)化
2001年，勞動和社會保障部聯(lián)合中國心理衛(wèi)生協(xié)會和中國心理學會，宣布正式啟動心理咨詢師職業(yè)資格鑒定工作，批準、頒布了《心理咨詢師國家職業(yè)標準(試行)》，使中國的心理咨詢工作獲得了合法的地位。2002年，衛(wèi)生部出臺了“心理治療師”專業(yè)技術資格考試，開始針對醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)內(nèi)部“心理治療師”的培訓和考核。2005年又正式頒布了《心理咨詢師國家職業(yè)標準》，這些都為我國的心理咨詢行業(yè)的職業(yè)化和正規(guī)化奠定了基礎。
(二)心理咨詢形式的多樣化
傳統(tǒng)心理咨詢的形式主要以門診式為主，但隨著社會的不斷發(fā)展和科技的日新月異以及社會對心理咨詢需求的不斷擴大，心理咨詢的形式也將發(fā)生更大的改變和擴充。目前市場上已有的心理咨詢的形式包括：電話咨詢、宣傳咨詢、信函咨詢、現(xiàn)場咨詢、以及以比較多的人為對象的團體咨詢等。而筆者相信在日后的發(fā)展過程中這些現(xiàn)有的形式將更加健全和完善同時也相信將有更豐富的形式產(chǎn)生。
(三)心理咨詢的本土化
我國現(xiàn)有的很多心理咨詢的方法、理論和技術大多引進于西方，由于文化的差異，這些方法、理論和技術并不一定適用于我國人民的心理。因此對于心理咨詢本土化的呼聲在中國心理學界收到了重視。通過多年的努力我們欣喜地看到了一些中國咨詢師創(chuàng)建的一些適合中國文化的心理咨詢的理論、方法和技術。其中包括朱建軍的意象對話療法和鐘友斌的認識領悟療法都在心理咨詢的實踐中取得了很好的效果。
當然心理咨詢的本土化離不開中國心理咨詢師人才的培養(yǎng)，因此首先在高校應加大對心理學人才培養(yǎng)的重視程度。其實還應做好以下三點：首先加強對心理咨詢師的正規(guī)培訓和學習要求。在心理咨詢師的培訓方面我們可以明顯地感受到國內(nèi)的要求和國外的要求之間的差距之大。為了中國心理咨詢的正規(guī)化和專業(yè)化我們必須提高對心理咨詢師的培訓和學習要求。只有這樣才能培訓出合格的專業(yè)的心理咨詢師。其次，加強對心理咨詢從業(yè)人員的督導培訓。隨著心理咨詢行業(yè)的蓬勃發(fā)展，心理咨詢從業(yè)人員的督導培訓與自我成長日益成為一個突出的問題?？上У侥壳盀橹刮覈男睦矶綄C制仍沒有建立起來。最后，加強對心理咨詢培訓機構的培訓機制的資質鑒定。當前在我國心理咨詢的培訓機構比比皆是，培訓者只要交幾千塊錢就可以參加培訓。而培訓機構大多以盈利為目的，因此我們可以看到有的培訓機構為了增加收益，大大降低了培訓對象的資質要求，而且培訓的周期也只有一個多月，這就直接導致了心理咨詢從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)偏低。因此加強對心理咨詢培訓機構的資質鑒定勢在必行。
中國的心理咨詢行業(yè)有著很好的發(fā)展空間，但這個過程中需要我們?nèi)ゲ粩嗤晟坪透倪M的事情還有很多。
參考文獻：
[1] 王枉盛，丁新革，中學生抑管與其相關影響因素的綜合研究.中國學校衛(wèi)生，2003.4
[2] 中華人民共和國衛(wèi)生部.誰來為自殺設道防線.2003
[3] 曾大興，陳統(tǒng)奎.心理咨詢面臨職業(yè)化尷尬、南風窗.2004.16
[4] 秦漠等.國內(nèi)心理治療和心理咨詢專業(yè)人員及工作狀況調(diào)查[J].心理科學.2008，31，(5)：1233-1237.
[5] 王昌盛.我國心理咨詢的發(fā)展現(xiàn)狀分析.考試周刊.2009年第30期
心理咨詢師論文范文篇2：《淺談高校心理咨詢模式》
摘 要： 各地高校開展心理咨詢工作還存在很多問題，實效性不強，如果能積極探索高校臨床分類心理咨詢的工作模式，提高高校心理咨詢的工作效能，那么就能促進大學生的健康成長。
關鍵詞： 高校心理咨詢 心理咨詢模式 工作效能
自上世紀80年代心理咨詢在我國高校出現(xiàn)以來，經(jīng)過二十多年的發(fā)展，至今我國高校心理咨詢逐漸步入科學化、規(guī)范化的發(fā)展軌道，各高校都已經(jīng)成立了心理健康咨詢服務機構，加大隊伍建設，落實經(jīng)費，努力做好大學生心理咨詢與心理健康教育工作。但各地高校開展心理咨詢工作還存在很多問題，實效性不強。很多高校心理咨詢中心并不受“寵”，一些高校的心理咨詢甚至成了應景和擺設。針對當前高校心理咨詢工作中存在的問題，實現(xiàn)高校心理咨詢的本土化，構建適合我國國情校情的心理咨詢模式，對于提高高校心理咨詢的工作效能，提高大學生的綜合素質，促進大學生健康成長具有重要意義。
一、建立大學生心理檔案，對心理問題學生實行分類咨詢管理
通過心理普查，建立大學生心理檔案，根據(jù)大學生心理狀況進行分類管理和治療。大學生的心理狀況分為健康心理和一般心理問題、嚴重心理問題、神經(jīng)癥和精神障礙，而針對不同學生的心理需求可將高校心理咨詢工作分為五大類。
1.第一大類為心理發(fā)展咨詢：針對絕大多數(shù)健康心理的大學生，幫助他們增強自我認識能力、學習能力、交往能力、擇業(yè)能力、社會適應能力和發(fā)展能力等。
2.第二大類為情緒障礙咨詢：主要針對一般心理問題、嚴重心理問題學生：對他們的學習、生活、工作、人際關系、情緒等方面的適應不良而出現(xiàn)的煩惱、憂慮、困惑等提供幫助。
3.第三大類為心理疾病咨詢：主要針對有神經(jīng)癥癥狀的學生，幫助有焦慮癥、抑郁癥、強迫癥、神經(jīng)衰弱等心理障礙、心理疾病的來訪者挖掘病源、指導對策、解除危機。
4.第四大類為心理危機干預：指在心理學理論指導下對有心理危機的大學生個體或群體的一種短期的幫助行為，其目的是及時對經(jīng)歷個人危機、處于困境或遭受挫折和將發(fā)生危險的對象提供支持和幫助，使之恢復心理平衡。
5.第五大類為精神障礙學生的篩查、診斷和轉診。
二、促進心理咨詢師分級、分類的專業(yè)化發(fā)展
國家新標準規(guī)定心理咨詢師職業(yè)分三個等級，分別為：心理咨詢師三級、心理咨詢師二級、心理咨詢師一級。高校要加強心理咨詢師的培養(yǎng)，合理配備各個級別的心理咨詢師，實行心理咨詢的督導制度。
高校心理咨詢師堅持走職業(yè)化專業(yè)化發(fā)展之路，逐步建立起一套行之有效的專科心理咨詢師選拔、培訓、考核和監(jiān)督機制。打一個形象的比喻，過去病人看病，只知道去內(nèi)、外科，一個大夫可以從頭看到腳，而現(xiàn)在病人看病，都會選擇治療某一種病的專家。因此，“萬金油式”的醫(yī)生幾乎不復存在了，而現(xiàn)在“萬金油式”的心理咨詢師還滿地都是。心理咨詢領域同樣需要各類專業(yè)型的心理咨詢師提供不同類別心理服務，心理咨詢師隊伍同樣面臨著分工和專業(yè)化發(fā)展問題。
高校心理咨詢機構應率先走心理咨詢師的專業(yè)化發(fā)展道路，構建發(fā)展機制、制定激勵政策，使每一位心理咨詢師都按照學生的心理特點和自己的特長確定自己的專業(yè)發(fā)展，如：發(fā)展咨詢師、情緒障礙咨詢師、焦慮癥心理治療師、抑郁癥心理治療師、強迫癥心理治療師、神經(jīng)衰弱心理治療師等，并通過學習培訓和經(jīng)驗的積累，逐漸發(fā)展自己所在的專業(yè)領域，在一定的范圍和領域內(nèi)穩(wěn)步提升，使學生有選擇地有效地進行心理咨詢。
三、建立和完善心理咨詢效果評估機制
心理咨詢有咨詢目標，有進入，有高潮，有收尾，是一個相對完整的過程，也形成一個相對獨立的咨詢單元。但許多咨詢并不是一次就能完成的，因而需要將每次咨詢有機聯(lián)系起來，使之成為整個咨詢環(huán)節(jié)中的一環(huán)，一環(huán)套一環(huán)，形成一個完整的咨詢整體。這就要求能夠對每次的咨詢作評估總結，以提高下一次的咨詢實效。咨詢效果評定可以從幾個維度來進行。
1.主觀評價，即來訪者自我改善的主觀感覺或對現(xiàn)實世界看法發(fā)生改變的情況。比如，求助者認為自己現(xiàn)在不再害怕原來害怕的事物了，原來無法接受的現(xiàn)實現(xiàn)在開始接受和正視了，對自我的滿意度也上升了，等等。
2.求助者社會生活適應狀況改變的客觀現(xiàn)實。比如，開始正常上學、上班，與他人交往狀況得到改善，工作、學習效率提高，等等。
3.行為評價，即親人、朋友、師長和其他了解治療前后情況的人對患者行為改善的認可。
4.量表評估，求助者咨詢前后心理測量結果的比較。某些心理癥狀量表如SCL-90、SAS、16-PF等的分數(shù)得到改善。在心理咨詢效果的評估中，量表是最客觀且科學的。
5.咨詢師的評定，根據(jù)咨詢師的觀察，求助者的情緒、認知等方面有進步，自我評價更樂觀，積極面對困難，等等。
通過以上評價對每次咨詢進行評分，提出下一步的咨詢措施。
四、強化心理咨詢后續(xù)干預措施
咨詢的效果常常不能立竿見影，須依靠當事人和咨詢者的后續(xù)努力。在這個過程中，咨詢者的對當事人后繼干預是關鍵。對當事人效果評價目的是要認知和把握當事人咨詢后的心理狀況，從而能有效實施后繼干預。
如何進行后續(xù)干預，應視當事人心理問題性質及心理改變情況而定。構建“聯(lián)絡―反饋―支持―監(jiān)控”相結合有效的后繼干預模式。具體說，可通過以下方面實施：(一)保持后續(xù)聯(lián)絡。與當事人保持定期聯(lián)絡能及時掌握有關信息，這有助于實施干預和監(jiān)控。(二)給予當事人及時的咨詢效果反饋。咨詢者對當事人進行科學的效果評估，并將效果反饋給當事人，能使當事人自我認知能力加強，是一種積極強化的手段，能提高當事人自我改變的信心和勇氣。(三)構建當事人周圍能實施心理援助的社會支持系統(tǒng)。當事人的心理問題通常和周圍的人和事息息相關，對于有心理問題的當事人，較高的社會支持能增強其免疫力，而較低社會支持對心理恢復具有負面影響。當事人通過與親人、老師、同學、朋友的溝通和群體活動，有機會表達和傾訴，并獲得心理援助，對于消除和緩解其心理問題具有積極作用。(四)加強后續(xù)監(jiān)控。有些當事人的心理問題是復雜的，需要一個長期的治療過程，需加強后續(xù)的檢查與監(jiān)控，如學生網(wǎng)絡成癮癥的治療，需要后繼的有效監(jiān)控才可能戒斷。而當事人的有些心理問題具有突發(fā)性，如：抑郁癥，可能隨著天氣和應急事件會有所改變，存在自殺危險，后繼監(jiān)控能及時發(fā)現(xiàn)問題并在最短時間里對其實施及時的危機干預。
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