家庭心理教育論文參考范文

　　隨著構建和諧社會的發(fā)展,家庭教育越來越多地凸顯了對人的心理健康的影響。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于家庭心理教育論文參考范文的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　家庭心理教育論文參考范文篇1

　　淺談孩子家庭心理健康教育的重要性

　　教育涉及家庭、學校、社會三大領域，其中家庭教育占著舉足輕重的地位，而心理健康教育作為家庭教育的重要內容之一，與孩子的健康成長息息相關，父母是孩子第一任老師，肩負著教育的重任，那么家長如何在孩子心智未成熟以前塑造孩子完整人格?如何在孩子心理與行為表現偏差時及時矯正?如何引導孩子正確面對成長道路中的各種矛盾，這些值得探討的問題充分說明家庭心理健康教育的重要性。

　　1.開展家庭心理健康教育的前提是轉變觀念

　　在素質教育的今天，必須改變以往那種只看孩子智力水平，忽略心理健康水平、個性發(fā)展水平的陳舊觀念。毋庸置疑，一個心理不健康的孩子是談不上有良好道德的。心理學告訴我們，意志是有語言和行動表現出來的心理狀態(tài)，是人的意識能動作用的表現。意志堅強還是薄弱，對人的學業(yè)，乃至一生的事業(yè)關系極大。凡是在學業(yè)和事業(yè)上卓有成效，作出了較大貢獻的人，都具有堅強的意志，不怕困難，鍥而不舍，始終如一。反之，那些意志薄弱，知難而退，不愿艱苦奮斗的人，即使他們有超常聰明才智，也很難獲得成功。發(fā)生在70年代中國的神童悲劇，就早已向我們敲響了警鐘，不轉變家庭心理健康教育的觀念，會葬送很優(yōu)秀的天才啊!13歲的江西男孩寧伯被中國科技大學錄取，他2歲半就能背數十首毛澤東詩詞，6歲開始學習《中醫(yī)學概論》和使用中草藥，8歲熟讀《水滸傳》并精通圍棋，9歲能吟詩作賦，13歲是高二學生。還有11歲的謝彥波、12歲的干政等天才神童成為轟動一時的事件。但是，誰能想到，寧伯當了和尚，謝彥波和干政，一個“自我封閉”，一個“有心理問題”。這則案例說明，神童們由于心理壓力巨大，而缺少家庭心理健康教育，使其身心不平衡，最終釀成悲劇。為人父母者必須把心理健康作為孩子的培養(yǎng)目標和內容加以充分重視。

　　2.開展家庭心理健康教育的基礎是了解孩子

　　作父母的教育好孩子，必須懂得自己孩子的心理發(fā)展狀況，了解孩子的個性、理想、情感、興趣和能力等個體素質。這樣才能根據兒童心理特點和心智發(fā)展水平，有的放矢地進行教育，采取適合孩子接受水平的方式進行教育，而不用成人化的手段去強制孩子做這干那。一般兒童好活動、好模仿、好奇、好問，還具有喜歡成功、喜歡稱贊、渴望得到同情和理解的心理等。3歲前是孩子和諧的心理態(tài)度、健康人格形成的黃金期。家長的一言一行都教育著孩子，譬如，家長對于不喜歡的來訪者或電話，即使在家也隨便說“告訴他我不在家”，無形中教會了孩子說謊;又如看電視過程中，對內容過激的評價不回避孩子;還有就是當著孩子的面，議論單位的人和事;這些不恰當的行為，潛移默化地影響了孩子。因此，在家庭心理健康教育中，家長一定要了解孩子的心理發(fā)展狀況，在發(fā)展初期就予以正確引導，使孩子能夠順著健康、陽光的方向成長。

　　3.開展家庭心理健康教育的關鍵是信任孩子

　　對孩子的信任，做孩子的朋友，能夠激發(fā)孩子內心的動力，讓孩子體會到被尊重和認可的快樂。他們會在父母充滿信任和友好的目光與言語中，一步一個腳印地走向成功，實現他們心中的理想。因此，父母要注重培養(yǎng)孩子的自信心，要引導孩子尊重別人但不迷信別人，要用科學的態(tài)度對待別人的成功與失敗。正確看待自己的進步，要有成功的自信心。父母同子女的關系，既是長輩和晚輩的關系，又是朋友關系。子女對父母應當尊敬、體諒、愛惜;父母對子女更應當尊重、信任、愛護、幫助。如在日常生活中父母同子女之間意見不統一或產生矛盾時，應在平等、信任的基礎上，采用民主協商的方法，并循循善誘，耐心啟發(fā)，動之以情，曉之以理。平時，多尊重孩子的人格，信任他們，關心他們的日?；顒?，盡可能滿足他們的正當愿望和要求，使他們真正感到父母可親、可愛、可以信賴。

　　4.開展家庭心理健康教育的忌諱是心理懲罰

　　孩子遭受心理懲罰的后果是不堪設想的。一是傷害孩子的自尊心。隨著孩子年齡的增長，一個重要的心理特征是自尊心越來越強，打孩子是對自尊心的嚴重損傷。有的孩子越打越“皮”，從逆反、對抗發(fā)展到破罐破摔、自暴自棄。二是迫使孩子說謊。有的孩子懾于父母的壓力，表面服輸，內心不服，來個“好漢不吃眼前虧”，學會了見風使舵，看人臉色行事的不良性格。三是對父母忌恨報復。

　　一位母親驚恐地說：“不久前，我一怒之下打了孩子一巴掌，想不到他竟抓起一只短凳朝我扔來，險些砸在我的頭上。”他還恨恨地說，'走著瞧吧，過幾年再算賬!'想想兒子的話，我的心都涼了。“四是容易使孩子形成暴躁的性格。家長對孩子動輒打罵，總會潛移默化地影響到孩子，經常挨打不僅容易使孩子產生暴躁的性格。當孩子與他人相處不盡如人意的時候，當遇到某些不良刺激的時候，很容易產生攻擊行為。有的孩子離家出走、浪跡社會、最終走上犯罪道路與父母的打罵不無關系。 五是使父母喪失在孩子心目中的威信。有個5歲的孩子挨了父親的打之后，指著父親說：“你有什么本事?就會欺負小孩!”父親說：“我打孩子反而讓他瞧不起我，當時真有點無地自容的感覺。”有的問題兒童本身就有情緒上的障礙，如果家長自身容易沖動，就會更加嚴重。更不要在學習上、升學上對孩子施加壓力，把孩子的成績作為評價孩子的主要標準，久而久之，使孩子產生厭惡學習、憎恨考試等心理障礙。

　　3.開展家庭心理健康教育的落腳點是還孩子一個自由發(fā)展的空間

　　孩子是我們的希望，我們要關心、愛護他們，可又有多少父母“真正地”關心過孩子、愛護過孩子呢?孩子畢竟是孩子，他們有自己的想法和處事原則，家長應該尊重他們，給他們一個自由發(fā)展的空間。

　　我們經?？梢栽趯W校的門口看見這樣的現象：孩子到學校不愿意進去，哭哭鬧鬧，我們家長有時也不知所措，有的家長會氣急敗壞的狠狠的破口批評孩子，有的甚至暴跳如雷的動手去收拾孩子?？山Y果只是兩敗俱傷，拉大了與孩子的“心距”。其實，我們可以更好的去和孩子交流。“這樣做好不好?”“告訴孩子這樣做的后果。”有時可以讓孩子自己去選擇去學校還是不去學校。給孩子自由選擇的權利。這樣做孩子反而會覺得很舒服，他們會懂得堅持，懂得遵守集體制度的必要性，家長也會和孩子拉近彼此的“心距”!

　　多關注孩子的內心。我們有時候覺得孩子很小，關注不到他們的想法，其實，每個孩子的心里都有一片小天地，雖然不像大人那樣復雜，但這片天地是他們心靈成長的沃土，作為家長，我們真的應該關注一下孩子的想法，經常和他們溝通，不要用大人的想法代替孩子的想法，和孩子平等地交流。

　　現代社會比較復雜，孩子們接受信息的渠道越來越多，面對形形色色的誘惑，孩子們不成熟的心智很難把握，家長們很困惑，不知與孩子怎么溝通，時常會以一種命令的口氣跟孩子說這個可以，這個不可以，而沒有站在孩子的角度上真正考慮他們的思想，總認為自己的苦心都是為了孩子好，按自己的意志去安排孩子的生活，而沒有考慮他們的感受。作為家長，我們不應該扼殺他們的自我意識，而要在分析理解的基礎上加以引導，應該根據孩子自身發(fā)展的特點，來提出適當的要求，制造出合適的目標。積極鼓勵和支持孩子，積極培養(yǎng)孩子的自主性，應盡力做到配合與支持，適當地降低要求，就會擴展孩子的空間。

　　家庭教育作為教育的一個重要組成部分，對孩子的影響是深遠的。每個家長都希望自己的孩子能出人頭地，成龍成鳳，那么就讓我們從現在開始關注孩子的心理，讓孩子能擁有一個良好的心理狀態(tài)去迎接屬于他們的機遇和挑戰(zhàn)。

　　參考文獻

　　[1]　王楠.現代青少年親子關系產生沖突的原因及解決策略[J].時代教育

　　[2]　魏書生《家教漫談》

　　[3]　鄭維廉.青少年心理咨詢手冊[K].上海:上海人民出版社,2009.

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