青少年犯罪已經(jīng)成為當(dāng)今世界各國面臨的主要的社會(huì)問題之一，在我國，青少年犯罪在整個(gè)刑事犯罪中也占有很大的比例，而且其危害性也是不容忽視的。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的有關(guān)于青少年犯罪心理學(xué)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　有關(guān)于青少年犯罪心理學(xué)論文篇1

　　淺析青少年團(tuán)伙犯罪行為特征及心理因素

　　[摘 要]團(tuán)伙犯罪是我國青少年犯罪主要類型之一，也是近年來司法實(shí)踐中提出的新課題。青少年團(tuán)伙犯罪是一種群體活動(dòng)，有其自身的特征及心理因素。

　　[關(guān)鍵詞]青少年;團(tuán)伙犯罪;行為特征;心理因素

　　20世紀(jì)70年代，公安司法人員針對(duì)當(dāng)時(shí)我國青少年結(jié)伙犯罪大幅度上升的形勢(shì)提出了“團(tuán)伙犯罪”這個(gè)概念。這在犯罪學(xué)、犯罪心理學(xué)和司法實(shí)踐中經(jīng)常運(yùn)用，但尚未構(gòu)成嚴(yán)格的刑法學(xué)用語。青少年團(tuán)伙犯罪是指兩個(gè)以上青少年犯罪人，通過互相交往，以糾合的松散結(jié)構(gòu)為特征，聯(lián)合實(shí)施的犯罪行為。

　　青少年團(tuán)伙犯罪與一個(gè)人單獨(dú)犯罪不同，是以多人參加和采取團(tuán)伙性糾合的共同犯罪行為，在一定時(shí)間內(nèi)反復(fù)實(shí)施某一犯罪，較容易達(dá)到犯罪目的，獲得較大犯罪“效益”，具有不善于隱蔽特點(diǎn)，偵破犯罪案件較有利。犯罪青少年在團(tuán)伙中比較容易交往，在興趣、愛好上容易一致，在群體或小團(tuán)體中跟那些有劣跡、有不良行為的人在一起，就會(huì)很快受到傳染和影響;在思想上一拍即合，糾合起來，逐漸形成犯罪團(tuán)伙;在團(tuán)伙中相互學(xué)習(xí)、模仿，以老帶小，以舊帶新，使團(tuán)伙犯罪迅速發(fā)展。

　　青少年團(tuán)伙犯罪雖然有一種群體內(nèi)聚力，但他們易于沖動(dòng)、放縱不羈，在犯罪實(shí)施過程中一般較少有預(yù)謀和策劃，往往只要有人出一個(gè)主意、一個(gè)動(dòng)作、一句話，就很可能一哄而起，說打就打，說搶就搶，表現(xiàn)出很大盲目性和冒險(xiǎn)性的行為特征。在犯罪團(tuán)伙中各個(gè)成員之間可以相互刺激、比強(qiáng)顯能，使他們敢于去冒險(xiǎn)，能夠干出自己平時(shí)不敢干、別人意想不到的大案或惡性案件。同時(shí)也由于“責(zé)任擴(kuò)散”和相信“哥們義氣”心理，參與犯罪活動(dòng)個(gè)人往往可以隱藏其真正面目，而不易被認(rèn)出來或被發(fā)現(xiàn)進(jìn)而揭發(fā)出來，受到懲罰機(jī)會(huì)較少，所以團(tuán)伙犯罪中個(gè)人也就可以不必?fù)?dān)心行為后果。有些案件要是犯罪團(tuán)伙成員單一行動(dòng)的話，就根本不可能發(fā)生，在犯罪團(tuán)伙中個(gè)人通常忽視了自我的“責(zé)任”，往往是提高犯罪團(tuán)伙成員冒險(xiǎn)的原因。

　　青少年團(tuán)伙犯罪雖然具有盲目性特征，但并不是說連搶劫、強(qiáng)奸、行兇殺人等犯罪行為都是盲目的。在共同思想支配下，膽大妄為、不思后果、敢于玩命、心狠手辣，表現(xiàn)出野蠻性、殘忍性的特點(diǎn)。有些青少年犯罪團(tuán)伙犯罪歷史長，有一定犯罪經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)部組織也較嚴(yán)密，頭目和骨干分子也是犯罪分子，有的是累犯，有的是慣犯，一般惡習(xí)較深。長期犯罪活動(dòng)使他們心理發(fā)生曲變，犯罪手段殘忍，行為野蠻。在團(tuán)伙犯罪中多施惡性大的暴力行為，而且動(dòng)輒殺人。有的雖然年齡不大，卻吸取了不少殘暴犯罪手段，敢于作大案，不僅搶劫財(cái)物，還殺人滅口;不僅奸污婦女，還施以慘無人道的摧殘、折磨，甚至將受害人殺死后碎尸滅跡等。

　　青少年犯罪還具有腐蝕性和傳染性的特征。有些青少年由于生理、心理的弱點(diǎn)，很容易受犯罪熏染，也很容易學(xué)習(xí)和模仿，當(dāng)青少年團(tuán)伙犯罪中有女性時(shí)。她們一人“下水”，便會(huì)很快拉攏、腐蝕多人。有些女青少年一旦被腐蝕、誘騙，不僅生理上受到摧殘，更為重要的是思想意識(shí)被毒害，倫理道德觀念喪失，生活作風(fēng)腐朽、糜爛，變得毫無控制力。她們墮落后，往往又對(duì)其他青少年進(jìn)行誘騙、詐騙、勒索財(cái)物或組織賣淫，犯罪腐蝕性大，傳染性大，社會(huì)危害性也大。

　　青少年團(tuán)伙犯罪的心理因素很多。犯罪團(tuán)伙一經(jīng)形成后,就會(huì)在團(tuán)伙成員心理上產(chǎn)生一種群屬意識(shí)。這種群屬意識(shí)也是個(gè)人屬于某個(gè)團(tuán)伙,自愿按照?qǐng)F(tuán)伙意志行動(dòng)，一方面使個(gè)體降低和失去原有分析判斷能力,排斥與團(tuán)伙意志相矛盾的觀念,尤其排斥那些正統(tǒng)家庭和社會(huì)教育;另一方面使團(tuán)伙內(nèi)聚力大大增強(qiáng),使團(tuán)伙成員在情趣、思想、價(jià)值觀念和行為活動(dòng)上產(chǎn)生越來越統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。這對(duì)團(tuán)伙成員是一種心理壓力，使得團(tuán)伙成員在心理上難以違抗團(tuán)伙。即使這個(gè)成員對(duì)某個(gè)犯罪動(dòng)議有自己看法，也可能在群屬意識(shí)和壓力下，放棄自己原來見解，順從團(tuán)伙行動(dòng)。

　　在團(tuán)伙犯罪活動(dòng)中，犯罪團(tuán)伙首要分子和其他主犯往往是那些最有“能力”的人，處于權(quán)威人物地位。權(quán)威人物一旦確定，就會(huì)有很大的號(hào)召力，一般成員也就會(huì)自動(dòng)放棄自己獨(dú)立的意志，無條件地接受權(quán)威者指揮。在團(tuán)伙犯罪中由于每個(gè)成員之間的利害關(guān)系，往往使他們都有一種團(tuán)結(jié)和服從的愿望，都有一種對(duì)犯罪團(tuán)伙“責(zé)任感”和“義務(wù)感”，這種對(duì)權(quán)威服從心理，不僅使每個(gè)成員絕對(duì)服從于犯罪團(tuán)伙的首要分子和其他主犯，而且在犯罪活動(dòng)中敢于下手，敢于冒險(xiǎn)，有時(shí)還不惜以“犧牲自己”來保護(hù)犯罪團(tuán)伙首要分子。

　　在團(tuán)伙犯罪中普遍存在著情緒的交感效應(yīng)。情緒的交感效應(yīng)既可以激發(fā)尚未形成犯罪動(dòng)機(jī)人的犯罪沖動(dòng)，又可以惡化已有的犯罪動(dòng)機(jī)人的犯罪心理結(jié)構(gòu)。如在足球場(chǎng)看臺(tái)上的觀眾形成一種狂熱情緒后，只要有一個(gè)人跺腳或向賽場(chǎng)投擲汽水瓶，都會(huì)引起激動(dòng)的人群同樣的反應(yīng)。因此，情緒的交感效應(yīng)會(huì)導(dǎo)致團(tuán)伙中行為動(dòng)機(jī)和行為目標(biāo)趨向一致。而團(tuán)伙犯罪中情緒的交感效應(yīng)會(huì)大大增強(qiáng)團(tuán)伙犯罪的危害性，導(dǎo)致團(tuán)伙犯罪出現(xiàn)一種相乘效應(yīng)。

　　在犯罪團(tuán)伙不健康的氛圍環(huán)境中，團(tuán)伙成員強(qiáng)烈的自我顯示欲往往畸形膨脹，一方面顯示欲極為強(qiáng)烈，不在某個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)顯示自己存在，心理就不平衡;另一方面顯示內(nèi)容多是丑惡、原始、野蠻的一面，而不是良知未泯的一面。所以，犯罪團(tuán)伙中個(gè)人極端膨脹自我顯示欲，常常會(huì)使他們做出一些破壞性極強(qiáng)的事情來，如為了在女性面前顯示

　　自己陽剛之氣，而挑釁滋事、打架斗毆。犯罪團(tuán)伙成員中存在畸形自我炫耀心理，使犯罪手段、數(shù)量等方面相互攀比，造成犯罪心理惡性發(fā)展。

　　青少年不能有效處理青春期面臨的矛盾和挫折，就極易產(chǎn)生失望、悲觀等消極心理，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈補(bǔ)償和代償需求。在犯罪團(tuán)伙中，成員之間相互依存、相互影響，容易滿足彼此代償心理需求，為犯罪團(tuán)伙鞏固和發(fā)展奠定心理和感情基礎(chǔ)。當(dāng)團(tuán)伙犯罪遭到失敗或打擊時(shí)，成員間代償心理得不到滿足，犯罪分子可能更加瘋狂地進(jìn)行報(bào)復(fù)，或侵害無辜對(duì)象，以發(fā)泄的方式求得心理“補(bǔ)償”。

　　[參考文獻(xiàn)]

　　[1]梅傳強(qiáng).犯罪心理學(xué)[M].法律出版社,2003.

　　[2]康樹華,向澤選.青少年法學(xué)新論[M].高等教育出版社,1996.

　　[3]邱國梁.犯罪與司法心理學(xué)[M].中國檢察出版社,1998.

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　　有關(guān)于青少年犯罪心理學(xué)論文篇2

　　淺析青少年犯罪心理成因與對(duì)策

　　摘 要 本文首先從內(nèi)因和外因兩個(gè)方面對(duì)青少年犯罪心理成因進(jìn)行了較為詳細(xì)的剖析，然后就如何減少青少年犯罪心理成因提出了對(duì)策，對(duì)策主要是圍繞國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭的各個(gè)層次提出筆者觀點(diǎn)。

　　關(guān)鍵詞 青少年犯罪 心理成因 對(duì)策

　　青少年是祖國的未來，前途無量、意氣風(fēng)發(fā)。但是，青少年正處于心理和生理的劇變時(shí)期，人格尚不健全，對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)模糊不清，極易養(yǎng)成不正確的人生觀和世界觀。青少年犯罪泛指青少年這一特殊主體所實(shí)施的犯罪，即主體由兒童向成年過渡這個(gè)特定年齡段(一般是指進(jìn)入青春期及青春期結(jié)束)，由于主客觀原因而實(shí)施的各種犯罪的統(tǒng)稱。隨著改革開放的不斷深化，不利于青少年健康成長的因素也在逐漸增多，青少年犯罪年齡低齡化、犯罪方式成人化、犯罪手段殘忍化的趨勢(shì)日益突出。由于發(fā)育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因，20世紀(jì)90年代以來未成年人違法犯罪的初始年齡比20世紀(jì)70年代提前了2至3歲。近年來，不滿14周歲的未成年人實(shí)施殺人、強(qiáng)奸、搶劫等嚴(yán)重危害社會(huì)的犯罪行為日益增多。① 青少年犯罪主要表現(xiàn)在實(shí)施故意傷害、搶劫、強(qiáng)奸等案件，有的手段極其殘忍。并且暴力犯罪日益突出，不斷向著嚴(yán)重化達(dá)到方向發(fā)展。根據(jù)公安部相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，2004年我國未成年人犯罪類型比例如下：搶劫占46.3%;搶奪占23%;盜竊占6.6%;強(qiáng)奸占4.8%。②同時(shí)青少年犯罪也是世界各國所普遍面臨的社會(huì)問題，在暴力、性的犯罪里面，青少年占據(jù)了大部分的比例，青少年犯罪，有人將其與環(huán)境污染、吸毒販毒并列稱為“世界三大公害”。為了降低社會(huì)犯罪率，有必要研究青少年犯罪心理成因及對(duì)策，以維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，保護(hù)青少年的人格正常健康發(fā)展。

　　一、青少年犯罪心理成因

　　研究青少年犯罪心理成因，筆者認(rèn)為要從內(nèi)因和外因的角度來考慮。辨證唯物論的因果關(guān)系學(xué)說認(rèn)為：內(nèi)因是事物變化的根據(jù)，外因是事物變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用。事物發(fā)展變化的根據(jù)一定存在于該事物變化的內(nèi)部。外因一定是參與事物變化過程與根據(jù)發(fā)生相互作用的外部因素，是導(dǎo)致結(jié)果發(fā)生的必備條件。如果沒有外因，事物是不可能發(fā)生變化的。以此為依據(jù)，犯罪人實(shí)施犯罪行為的內(nèi)在根據(jù)是犯罪。

　　人的犯罪心理青少年處在長身體、長知識(shí)，人生觀和世界觀逐步形成的時(shí)期。他們?cè)谒枷肷系闹饕攸c(diǎn)是：敏感好奇，富有想象力，喜歡模仿，但辨別是非能力差，認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的能力弱，以致在追求新奇刺激時(shí)，極易受不良影響沖擊而違法犯罪;自我意識(shí)增強(qiáng)，對(duì)成年人的依賴心理減弱，具有“自我中心”傾向，渴望獨(dú)立，但往往不能如愿，理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，容易形成善惡顛倒的心理傾向;情緒、情感不穩(wěn)定，易于沖動(dòng)，尤其是犯罪的激情致使自己不能自控而步入犯罪。

　　(一)內(nèi)因方面

　　第一，青春期是身體發(fā)育劇變時(shí)期，青春期是指個(gè)體的性機(jī)能從還沒有成熟到成熟的階段，在生物學(xué)上是指人體由不成熟發(fā)育到成熟的轉(zhuǎn)化時(shí)期，也就是一個(gè)孩子由兒童到成年的過渡時(shí)期。按照科學(xué)的觀點(diǎn)，青春期是一個(gè)過渡時(shí)期，同時(shí)也是一個(gè)發(fā)展時(shí)期，青少年這個(gè)階段對(duì)自身和外界的認(rèn)識(shí)均處在懵懂階段，青少年對(duì)于事物的敏感度較高，往往容易產(chǎn)生過激的行為，且對(duì)行為后果缺乏考慮和認(rèn)知。這個(gè)時(shí)期個(gè)體既有孩童的特征，又初步具備了成人的特征，本身就是一個(gè)矛盾體，在個(gè)體心理上極難和身體的發(fā)育生長相適應(yīng)。

　　同時(shí)，青春期也是一個(gè)變化的時(shí)期，青春期是少年身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，男性從兒童的身體、外貌、行為模式、自我意識(shí)、交往與情緒特點(diǎn)、人生觀等，都脫離了兒童的特征而逐漸成熟起來，更為接近成人。青少年對(duì)于自身體貌的變化往往缺乏心理準(zhǔn)備，容易產(chǎn)生各種各樣的心理問題，如果學(xué)校、家長沒有細(xì)致入微的觀察到青少年的這種變化，就不能對(duì)其作出充分的引導(dǎo)，那么，青少年的心理問題就有可能導(dǎo)致各種不良的行為，直接影響到青少年今后的人生道路。青春期也是一個(gè)反抗的時(shí)期，由于身心的逐漸發(fā)展和成熟，青少年個(gè)人將初步形成對(duì)世界的認(rèn)知，并對(duì)父母、學(xué)校的引導(dǎo)產(chǎn)生逆反心理，這個(gè)時(shí)期青少年再也不像兒童時(shí)期一樣對(duì)父母言聽計(jì)從，青少年的性格初步形成，許多個(gè)人特質(zhì)將形成于這個(gè)時(shí)期。作為父母，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子的逆反表現(xiàn)予以理解，并選擇較為恰當(dāng)?shù)姆绞絹硪龑?dǎo)。

　　青春期也是一個(gè)壓力較大的階段，一般在這個(gè)階段，學(xué)業(yè)壓力較大，面對(duì)激烈的升學(xué)、考試等各種壓力，青少年要付出比孩童階段更大的努力;在這個(gè)階段，因?yàn)樾缘闹饾u成熟，個(gè)體對(duì)異性的交往增加，心理發(fā)生顯著變化;另外，在這個(gè)階段，同學(xué)、朋友、師生等各種社會(huì)關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，如何處理好這些關(guān)系對(duì)于個(gè)體來說均是重大課題，也將對(duì)個(gè)體今后的性格、人生觀等將產(chǎn)生重大影響。

　　第二，遺傳學(xué)因素。個(gè)體的差異是巨大的，在相同的外部環(huán)境下，為什么有的青少年容易犯罪，有的青少年不容易犯罪，這一點(diǎn)遺傳學(xué)家對(duì)此作出了解釋，遺傳基因?qū)κ欠裼蟹缸飪A向有一定的決定作用。早期研究遺傳與犯罪關(guān)系的理論，是戈達(dá)德所進(jìn)行的著名的“家譜分析”，即通過對(duì)兩個(gè)具有大批犯罪者后裔的家族進(jìn)行追溯性考察，據(jù)此認(rèn)為智力缺陷和低能兒的遺傳，是導(dǎo)致犯罪的原因之一。此后又出現(xiàn)了雙生子研究法，即通過對(duì)同卵雙生子和異卵雙生子在性格和行為習(xí)慣方面的一致率與行為受遺傳影響程度之間關(guān)系的研究，認(rèn)為如果雙生子一致率非常明顯，則有希望得出行為受遺傳影響的結(jié)論。但遺傳對(duì)犯罪的影響的研究受制于各種客觀因素，仍然有待于這門科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

　　第三，青少年從小所塑造的人格類型。因?yàn)樘厥獾膫€(gè)體經(jīng)歷塑造出青少年的人格，也成為青少年性格的一部分，是無法改變的。青少年一旦樹立了不正確的人生觀、世界觀，其人格就會(huì)發(fā)生偏離，很容易走上犯罪的道路。所以，如何從小塑造、培養(yǎng)青少年健康人格，也是全社會(huì)不可推卸的責(zé)任。

　　(二)外因方面 　　第一，受社會(huì)不良人文環(huán)境的影響。人文環(huán)境深刻的影響一個(gè)人的身心，對(duì)于青少年尚未健全的身心來說尤其如此。隨著我國的開放程度越來越高，以及網(wǎng)絡(luò)信息的爆炸式增長，在加上各種電視、雜志媒介的傳播，讓每一個(gè)青少年面對(duì)多元化的社會(huì)無所適從。許多既得利益獲得者將各種渲染色情、恐怖、暴力等情節(jié)的書刊雜志充斥在校園周邊，使青少年滋生了貪圖享受的思想。在享樂主義、拜金主義等不良社會(huì)風(fēng)氣的影響下，在一些青少年幼小的心靈里種下了貪慕虛榮的種子。一些青少年經(jīng)受不住各種物質(zhì)享樂的誘惑，在一定外界因素的影響下，就有可能走上犯罪道路。

　　第二，交友不慎。近朱者赤，近墨者黑，身邊有什么樣的朋友，就決定了自己是什么樣的人，筆者從自己辦理的青少年刑事案件來看，絕大部分都是因?yàn)榻挥巡簧?，?dǎo)致走上了犯罪的道路，因?yàn)榍嗌倌曜月尚圆粡?qiáng)，不能明辨是非，同時(shí)模仿能力強(qiáng)，容易受到利誘，在特定情況下，出于朋友義氣，或者被拉幫結(jié)派，大部分青少年就在不知不覺中走上了犯罪道路，從近幾年情況來看，未成年人犯罪中已有70%是團(tuán)伙犯罪。主要是團(tuán)伙盜竊、搶劫等案件，團(tuán)伙內(nèi)成員分工明確，有的已經(jīng)形成比較穩(wěn)定的集團(tuán)，基于共同的故意，共同實(shí)施某一犯罪的案件，如團(tuán)伙盜竊案件，被告人中有的望風(fēng)，有的實(shí)施作案，有的負(fù)責(zé)聯(lián)系銷贓，所得贓物銷售后，得到的贓款共用。 ③作為青少年，結(jié)交一些良師益友，是防止犯罪，走上正確生活軌道的重要保證。

　　第三，受不良家庭教育的影響。家庭是人成長的最初環(huán)境，家庭環(huán)境對(duì)個(gè)體的影響表現(xiàn)為復(fù)雜的社會(huì)化過程的開始。家庭教育培養(yǎng)，深刻影響著子女人生觀、道德觀的形成。父母是孩子的第一任老師，家庭教育的缺陷是子女形成不良個(gè)性的基礎(chǔ)，潛伏著使青少年走上違法犯罪道路的危機(jī)。有的家長奉行“棍棒成才”的信條，對(duì)于子女要求不求實(shí)際，過于嚴(yán)格，導(dǎo)致子女覺得理想與現(xiàn)實(shí)中的反差過大從而離家出走、流浪在外，這樣極易被社會(huì)上的不良分子腐化，走上墮落的道路。有的家長本身就存有不良惡習(xí)，只從自己的興趣愛好出發(fā)，對(duì)子女關(guān)愛太少，子女耳濡目染，自然而然沾染上不良習(xí)氣，最終發(fā)展為犯罪。

　　第四，學(xué)校教育體制缺失的影響。學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)注重學(xué)生健康成長，全面培養(yǎng)學(xué)生身心均衡發(fā)展的場(chǎng)所。但現(xiàn)行教育體制存在諸多不合理的因素，特別是重視考試成績不重視素質(zhì)教育，優(yōu)待優(yōu)等生、怠慢差生，不重視學(xué)生的心理感受，不重視學(xué)生的思想建設(shè)，忽略了學(xué)生的情感需求。以至于在校園里學(xué)生身心不健康、不快樂，學(xué)生受迫性接受教育的現(xiàn)象大量存在。我們要借鑒國外先進(jìn)的教育模式，教育的本質(zhì)應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生快樂、健康的成長，培養(yǎng)健全的人格，樹立正確的人生觀和世界觀。單純以學(xué)習(xí)成績來衡量一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣是極不科學(xué)的，教育體制改革應(yīng)當(dāng)與社會(huì)改革同時(shí)進(jìn)行。

　　二、防止青少年產(chǎn)生犯罪心理的對(duì)策

　　筆者認(rèn)為，要從國家、社會(huì)、家庭、學(xué)校四位一體的角度出發(fā)，進(jìn)行青少年犯罪綜合防治，提高法制教育，促進(jìn)青少年身心健康，才有可能標(biāo)本兼治，減低青少年的犯罪發(fā)生率。

　　(一)從國家的角度

　　國家應(yīng)當(dāng)從青少年的角度，完善各類法律法規(guī)，加大宣傳教育并建立各種組織機(jī)構(gòu)去幫助青少年健康成長，現(xiàn)行的《未成年人保護(hù)法》、《婚姻法》等都有關(guān)于青少年保護(hù)的具體規(guī)定。筆者認(rèn)為，我國應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)防止青少年犯罪的綜合力度，對(duì)全社會(huì)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，解決相應(yīng)的資金問題，將防止青少年犯罪的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

　　(二)從社會(huì)的角度

　　現(xiàn)實(shí)中需要全社會(huì)共筑社會(huì)防線，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，積極開展社區(qū)教育活動(dòng)，發(fā)揮綜治辦、民政、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門的作用，采取多種形式對(duì)青少年進(jìn)行法制教育、行為規(guī)范教育和科學(xué)知識(shí)教育。針對(duì)現(xiàn)在青少年的性格、特點(diǎn)，將法制宣傳知識(shí)融于這些為青少年所喜聞樂見的節(jié)目中，寓教于樂。

　　(三)從學(xué)校的角度

　　十年樹木，百年樹人。學(xué)校不應(yīng)該過分看重應(yīng)試分?jǐn)?shù)，應(yīng)當(dāng)全面推行素質(zhì)教育，在提高學(xué)生知識(shí)面的同時(shí)更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的性格、人生觀和世界觀，讓學(xué)生快樂、健康的成長。學(xué)校應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理疾患并予以有針對(duì)性的解決，及時(shí)滿足學(xué)生的精神需求，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。學(xué)校要切實(shí)提高教師隊(duì)伍的認(rèn)知水平，讓教師和學(xué)生都有一個(gè)較為開放的心態(tài)和思想，在對(duì)待事物時(shí)，要有多元化的評(píng)價(jià)和認(rèn)知，要有包容的心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　(四)從家庭的角度

　　家長要以身作則，時(shí)刻注意自己的言行，在盡到撫養(yǎng)教育子女義務(wù)的同時(shí)，為子女創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。家長要時(shí)時(shí)刻刻觀察子女的思想變化，通過正確、適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)子女行為進(jìn)行引導(dǎo)、培養(yǎng)。同時(shí)家長要不斷提高自身素質(zhì)，及時(shí)消滅青少年成長中的不利因素，以確保青少年走上正確的道路。

　　注釋：

　　①③王秉中主編.罪犯教育學(xué).群眾出版社.北京：2003年版.第218頁.第5頁.

　?、谕醮髠?中小學(xué)生被害人研究――帶犯罪發(fā)展論.中國人民公安大學(xué)出版社.北京：2004年版.第128頁.