心理學(xué)本科畢業(yè)論文范文

　　心理學(xué)本科畢業(yè)論文范文篇2

　　試論青少年從眾消費行為的心理因素

　　1.影響青少年產(chǎn)生消費從眾心理的因素

　　1.1社會環(huán)境

　　隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會也在向開放性和多元化發(fā)展，同時還在迅速變化著，西方的各種文化思潮也在不斷地涌入我國，青少年的價值觀還不夠成熟，很容易受到拜金主義、個人主義及享樂主義等腐朽思想的侵蝕。青少年的生活消費方式也直接受到了西方消費思潮的影響，有些青少年對西方的消費方式很崇拜，在購買商品時崇尚洋牌名牌，以購買外國商品為榮，認(rèn)為追逐時尚就是吃麥當(dāng)勞、過西方節(jié)日、看美國大片和聽歐美流行音樂，盲目攀比成風(fēng)。青少年接受了大量的西方觀念，比如追求享受、“快餐文化”、交往開放等，也逐步的認(rèn)同、支持、依賴西方文化觀念，在消費行為上也逐漸有追求西方的時尚消費變?yōu)閺谋娦袨?，成為青少年消費的趨勢。

　　1.2家庭環(huán)境

　　目前我國的青少年多數(shù)都為獨生子女，父母自己省吃儉用卻毫不吝嗇為孩子花錢，對于子女的任何要求都會竭盡所能的去滿足，他們認(rèn)為給孩子提供強大的物質(zhì)保障就能使子女獨立安定生活、快樂學(xué)習(xí)，而這種做法在事實上卻是錯誤的。青少年在人格上很容易因為這種無節(jié)制的滿足而形成依賴性格，從而造成了青少年依附于同學(xué)，因攀比而造成盲目從眾消費。正是家長的這種溺愛在一定程度上造成了青少年的不合理消費行為，阻礙了青少年的人格成長，造成了很多青少年不成熟的消費心理和道德的缺失。同時有些家長自身的奢侈浪費消費習(xí)慣也在潛移默化的影響著青少年，使青少年形成了不良的消費習(xí)慣。

　　1.3教育環(huán)境

　　長期以來我國對青少年的消費道德教育和引導(dǎo)青少年進(jìn)行科學(xué)、合理的消費上還存在很大的缺位和不足。大部分學(xué)校都沒有設(shè)置相關(guān)的教育內(nèi)容，或者沒有足夠積極的引導(dǎo)青少年進(jìn)行科學(xué)、合理的消費。

　　另外隨著高校的不斷擴招，大眾教育逐漸取代了精英教育，使得部分青少年沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)興趣，部分青少年沒有主見，盲目的模仿他人，在消費行為上出現(xiàn)了從眾心理。

　　1.4個體心理原因

　　青少年的所處的心理階段還未真正的成熟，他們之間普遍存在自尊心和勝負(fù)欲，青少年都希望得到來自周圍同輩群體的欣賞和認(rèn)同，但是由于青少年的人生觀和價值觀還不成熟，為了讓別人認(rèn)可和確定自己的身份往往會通過消費的方式來實現(xiàn)，因此一部分消費觀不穩(wěn)定、不成熟的大學(xué)生在那些存在盲目消費、高消費、攀比消費和炫耀消費等不合理消費現(xiàn)象的群體中會感到無形的群體壓力，在消費心理和行為上就很容易從眾。青少年群體成員之間在消費上會互相感染、互相影響，一旦在青少年中出現(xiàn)不合理的消費，就會快速流行起來，這就是青少年消費的“趨同效應(yīng)”。

　　2.引導(dǎo)青少年健康消費心理的對策

　　2.1提倡勤儉節(jié)約，對青少年加強中華民族傳統(tǒng)美德教育

　　在中華民族的悠久歷史中勤儉節(jié)約一直是傳統(tǒng)美德，中華兒女幾千年來一直在倡導(dǎo)和踐行這一傳統(tǒng)美德。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進(jìn)步，人們的生活水平也在逐漸提高，追求奢侈品牌、講究排場等鋪張浪費現(xiàn)象越來越多，在這種環(huán)境影響下也對青少年的消費觀造成了不良影響。因此應(yīng)該對青少年加強傳統(tǒng)美德教育，提倡青少年勤儉節(jié)約，對社會不良的攀比風(fēng)氣要堅決抵制，建設(shè)好社會主義的物質(zhì)文明，引導(dǎo)青少年從點滴做起，傳承和發(fā)揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。

　　2.2對青少年加強思想政治教育，引導(dǎo)青少年樹立正確的消費觀

　　隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展和社會文化的多元化發(fā)展，社會環(huán)境對青少年的消費觀念和消費思想產(chǎn)生了嚴(yán)重影響，隨著中西方文化的交流和網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，青少年的思想觀念受到了各種校級思潮的沖擊，青少年的消費觀念也不可避免地受到了影響。在引導(dǎo)青少年形成正確的消費觀念的過程中思想政治教育起著重要作用，要讓青少年明白自己的消費是否正常，是為了追趕時髦還是盲目的攀比，從而讓青少年學(xué)會科學(xué)、和的消費。目前，青少年基本都具備了獨立理性思考的能力，要引導(dǎo)幫助青少年矯正攀比從眾心理，提高青少年的思想覺悟，引導(dǎo)青少年樹立科學(xué)的消費觀和健康的消費意識，從而改善青少年不良的從眾消費心理和行為。

　　2.3加強青少年的家庭消費教育，提高青少年的理財能力

　　父母作為子女的第一任老師，對子女的各種行為有著潛移默化的影響。家長首先應(yīng)該為孩子樹立一個良好的消費榜樣，培養(yǎng)青少年正確的金錢觀，讓青少年明白財富來之不易，為青少年的合理消費心理打好堅實的基礎(chǔ)。逐步培養(yǎng)青少年勤儉節(jié)約的消費觀念。對孩子的物質(zhì)需求要正確對待，不能無節(jié)制地滿足孩子的需要。家長對于孩子的消費情況要技術(shù)的掌握，對青少年不合理的消費行為要及時的糾正，要科學(xué)合理的指導(dǎo)青少年的消費，讓青少年學(xué)會正確的理財之道。

　　總結(jié)

　　面對日益復(fù)雜的社會環(huán)境，社會、學(xué)校、家庭應(yīng)該積極配合引導(dǎo)青少年樹立正確的消費觀，讓青少年養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，學(xué)會科學(xué)合理地制定自己的消費計劃，面對社會上攀比、鋪張浪費等不良的消費風(fēng)氣要嚴(yán)格抵制，在消費過程中應(yīng)該根據(jù)自身需要進(jìn)行合理消費，不能盲目從眾。