初中政治教學論文
新課改下,初中政治教學應當積極響應新課程背景要求,實施課堂教學改革,激發(fā)學生興趣,創(chuàng)造有效情境,倡導合作學習,鼓勵自主探究,引導學生轉(zhuǎn)變角色,實現(xiàn)優(yōu)良的教學效果。下面是學習啦小編為大家整理的初中政治教學論文，供大家參考。
初中政治教學論文范文一：細節(jié)教學在初中政治課堂中發(fā)揮的作用
【內(nèi)容摘要】細節(jié)決定成敗，細節(jié)是一種態(tài)度，細節(jié)也是一種習慣，尤其是對學生自主學習能力的養(yǎng)成有著非常重要的意義。文章結(jié)合實際教學，從各個角度關于課堂細節(jié)教學提出了建議和對策，旨在有效提高初中政治課教學水平和學生的學習效率。教學質(zhì)量的好壞直接關系到學生的學習成績，同時，教學質(zhì)量好壞跟教學方法是密不可分的。在現(xiàn)實教學過程中，教師應該結(jié)合學生的心理特點，利用正確的教學方式和教學細節(jié)來提高教學質(zhì)量，提升學生對政治學習的興趣，為提高政治教學課堂質(zhì)量提供有利條件。
一、多一點思考，提高學生的思維能力
學生在學習過程中有問題、有疑問，說明學生對該課程進行了深入地思考，有自己的想法，學生的思維也從最開始的潛伏狀態(tài)向活躍狀態(tài)轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學生獨立思考能力和獨立思考方法，是一種有意義的教學方式。在現(xiàn)實教學過程中，教師應該正確引導學生提出問①題，進行思考。一般情況下，會出現(xiàn)以下兩種現(xiàn)象：一種是學生沒有提出問題，使得教學氛圍變得非常尷尬;另一種是學生提出的問題不符合教學需求，導致教師沒有辦法回答。其實，在教學過程中，對于學生提出的問題和疑慮，教師應該從細節(jié)做起，利用有效的方式來處理學生的提問，開發(fā)和培養(yǎng)學生的思維，保證課堂氛圍輕松、活躍。比如，在政治教學中，針對“人為什么不能選擇自己的親生父母”這一問題，在講解過程中，老師可以提前設計一個“尋找父母”的小活動，讓學生們對父母和兒女之間的親情關系進行深入思考。為何兒女跟父母會有很多相像的地方，進而引導出父母給予了我們生命這一道理。在活動開展過程中，有個學生忽然提出了自己跟父母完全不一樣。老師聽到這個學生的回答之后，感到非②常突兀。對于學生的這種性格和思考方式，老師首先要給與肯定，接下來從生命、遺傳、基因等方面進行深入講解，讓學生們認識到自己和父母之間有著血緣關系，自己和父母是密不可分的，同時也讓學生感受到父母對我們濃濃的愛意。
二、教學預測在政治教學中的重要作用
環(huán)境會改變一個人，對學生有重要影響的環(huán)境主要是家庭、社會和學校。目前，人們的生活方式多種多樣，各不相同，每個人都是自己生活的主人翁。為了讓生活更加幸福，人們對生活的追求也是各不相同的，在追求生活過程中體現(xiàn)出了人們各自的價值觀和人生觀。值得提醒的是：任何事情的成功都是以優(yōu)良的學習品質(zhì)為基礎的。教學預測主要指針對教學過程中各項任務和活動的展開進行周密的考慮，使得全部教學程序都掌管在可控制的范圍內(nèi)。假如教學預測針對的不是教學內(nèi)容，也可以將教學預測看成是一個決定性的要素。教學預測工作是一項比較復雜的任務，需要從各個方面和角度對教學內(nèi)容進行預測，從而保證教學品質(zhì)。在中學政治教學過程中，老師不應該忽視教學預測的重要性，了解有效預測工作的主要方式，能靈活利用該方式提高教學質(zhì)量，體現(xiàn)出新課改下的教學意義，激發(fā)學生們的學習興趣。在中學政治教學過程中，為了進一步提高教學水平，老師可以通過多媒體手段來展開教學，把教學內(nèi)容融入到多媒體中，通過幻燈片播放或者短片播放來提高學生對政治知識的掌握程度，利用多媒體教學不僅活躍了課堂氣氛，而且也提升了學生們對政治學習的興趣，保證了教學質(zhì)量，使得課堂內(nèi)容變得生活、形象。
三、老師應該走入學生內(nèi)心，關心學生的真正需求
目前，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，互聯(lián)網(wǎng)文化成為我們生活中的一部分，而中學生對網(wǎng)絡信息沒有識別真假的能力，往往會遭受到網(wǎng)絡文化的侵害。在這個物欲橫流的社會中，人們漸漸忽視了思想道德建設的重要性。而環(huán)境對學生的影響非常大，良好的環(huán)境氛圍會為學生提供有利因素，不良的社會風氣會導致中③學生變得日益消極。與此同時，也不能忽視家庭教育的重要性。學校和家庭是影響學生成長的重要環(huán)境，這兩個環(huán)境是其他環(huán)境無法取代的。在學校里，老師要學會關心學生，了解學生真實的內(nèi)心想法，聆聽學生們的內(nèi)心需要。聆聽是一種尊重，也是一種思考方式，同時也是一種教學方式。聆聽學生內(nèi)心需要，聆聽學生對政治課的要求，對于提高教學質(zhì)量有著非常重要的意義。在政治教學過程中，老師結(jié)合學生需要，給學生展現(xiàn)自我的機會，以此形成良好的互動，使學生對問題進行深入思考，同時也活躍了課堂氣氛。老師要善于總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷完善教學。傾聽學生需要在政治教學中起著非常重要的作用，通過聆聽，使課堂氛圍更加輕松，更加活躍，同時也促進了學生和老師之間的感情交流，讓學生善于表達自己的思想，為之后的政治教學提供了良好的條④件。
四、結(jié)束語
細節(jié)在政治教學中的有著非常重要的意義，同時也對教學方法和教學水平提出了更高的要求。在現(xiàn)實教學過程中，老師要重視細節(jié)，才能提升其教學質(zhì)量。中學政治學習過程中，細節(jié)的成敗對學生自主學習能力的提高有著決定性的作用，決定著學生以后的政治學習。
【注釋】
?、俅摞?初中思想品德課開卷考試發(fā)展與對策研究[D].河南大學，2013.
②馬文琦.初中思想品德課暗示教學探析[D].蘇州大學，2013.③徐紅.新政策背景下專家型教師素質(zhì)與行為標準研究[D].華中師范大學，2012.
④宋曉亮.中學經(jīng)濟史教學常見疑難問題及應對策略[D].首都師范大學，2011.
初中政治教學論文范文二：初中政治素質(zhì)化教學模式研究
隨著時代的發(fā)展，社會對人才的要求不再是停留在過去對專業(yè)技能的要求上，而是上升到了對人才的綜合能力和素質(zhì)要求上，因此，新時期的教學改革強調(diào)了素質(zhì)教育的重要性，各個學科也在教學中不斷踐行著素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是通過科學有效的方式來開發(fā)學生潛能的，能夠進一步完善學生的素質(zhì)。初中政治課程正迎來了新的發(fā)展時期，新課程標準提出了“以學生發(fā)展為本”的核心理念，這與傳統(tǒng)的政治課程相比是一次極大的跨越。就筆者長期以來的教學經(jīng)驗來看，素質(zhì)化的教學更能夠激發(fā)學生學習的興趣，并且更能夠促進學生的全面發(fā)展。
一、為人師表，教師需提高個人素質(zhì)
教師在教學中處于引導地位，傳統(tǒng)教學中，教師是課堂的主導，學生處于被動的地位。新時期的政治教學強調(diào)了學生的主體地位，與此同時也對教師的個人素質(zhì)提出了更高的要求，以充分發(fā)揮教師在課堂上的引導性作用。具體來說，教師應該從以下幾個方面來提升其個人素質(zhì)：
1.旁征博引，增加課堂的吸引力。
教師要教給學生一杯水，首先自己要有一桶水。拿經(jīng)濟學中的木桶原理來表述，一個水桶能夠盛多少水，取決于最短的那根木條，因此作為新時期的政治教師，不應該僅局限于本學科的知識，而應該拓寬知識面，多了解本學科以外的知識。如果一堂政治課上只有政治學科知識，對其他知識領域了解是空白的，那么，這堂課就會毫無生趣。
2.深入學生的生活，了解學生的思想品質(zhì)和心理特征，做學生的良師益友。
新時期的教學更加強調(diào)學生和教師之間良好關系的構建，一個真正能夠了解學生實際情況并且懂得學生需求的教師，贏得學生的認可，才能真正做到因材施教。初中生正處于個性發(fā)展、思想趨于成熟的重要時期，對于客觀事物都有自己的見解。傳統(tǒng)的說教式的教學模式極容易引起學生的反感，因此，教師只有了解學生的需求、了解學生的想法、了解學生關注的熱點，在教學中才能做到有的放矢。
3.責任于心，誨人不倦。
作為教師，要有強烈的事業(yè)心和責任感，才能在自己的崗位上愛校如家、愛生如子、盡心盡職。4.提高教師自身的道德素養(yǎng)，為人師表。教師是學生的楷模和崇拜的對象，因此，教師必須要有崇高的品德、高尚的情操，為學生樹立良好的形象，引導學生修心立品。
二、充分提高課堂45分鐘的教學效率
課堂上的45分鐘，是創(chuàng)造教學效率的關鍵，也是發(fā)揮課堂教學作用的主渠道。而素質(zhì)教育強調(diào)以學生為主體，因此，課堂45分鐘既要堅持教師為主導，又要注重學生為主體，做到教學相長，不斷改進教學方法，以適應學生的發(fā)展需求，通過創(chuàng)設教學環(huán)境來提升課堂教學效率。課堂45分鐘的利用方式是多種多樣的，教學方式也應該是精彩紛呈的，下面筆者結(jié)合自身的教學實踐經(jīng)驗，重點闡述其中的分層教學法、合作教學法以及實踐教學法。
1.分層教學法。
分層教學法是實現(xiàn)因材施教的重要方法，在此教學方法之下能夠更好地實現(xiàn)針對性的教學，與學生的特征相結(jié)合，制定出更加適合學生學習的教學計劃。對于一些理論基礎較差的學生，要加強對他們的基礎輔導，讓他們對基礎理論知識有一個清晰的認識。例如在講授《做意志堅強的人》時，可結(jié)合當前學生的一些基本情況，讓學生明白意志堅強的意義，引導學生做一個意志堅強的人;對于一些基礎較好的學生，則應該進行深度挖掘，培養(yǎng)他們的政治素養(yǎng)和思想品德。
2.合作教學法。
合作教學法對于提高學生的個人素質(zhì)具有重要意義，是挖掘?qū)W生潛能的重要途徑。在素質(zhì)教育的模式下，學生能夠更好地在思維的碰撞中形成個人思維和觀點。在小組討論時，學生要主動發(fā)表個人的觀點，激發(fā)學生探討問題的興趣，有效地培養(yǎng)學生的思維能力以及語言表達能力，這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維具有重要意義。3.實踐教學法。實踐教學法是當前素質(zhì)教育下對政治教學提出的新要求，以往的政治教育主要集中于傳統(tǒng)的理論教學，新時期的政治教學則更加關注于學生的實踐能力和應用能力。學生要通過實踐，做到在生活中仔細觀察和了解，將課堂上學習的知識運用到實際中去，從而真正做到學以致用。例如在課前安排一個時政演講環(huán)節(jié)，在短短的5分鐘由讓學生收獲很多，通過課后收集，讓他們從時政中提取可用信息，發(fā)表自己的觀點和看法，從而加深理解，達到知識和技能的雙重提高。
三、小課堂與社會大課堂相結(jié)合，提高學生的綜合素質(zhì)
小課堂的學習時間是有限的，教師應該引導學生在社會大課堂中開拓視野，提高個人綜合素質(zhì)。例如在講授《權利義務伴我行》時，教師可以先通過講解權利與義務的具體內(nèi)容，然后帶領學生到社會中去，通過了解權利與義務的事例來理解權利與義務的重要性;并引導學生走出去，根據(jù)課題的實際需要，組織學生到工廠、企業(yè)進行調(diào)查，通過了解工廠、企業(yè)對權利、義務的履行情況，來加深理解權利與義務是相輔相成的，從而提高學生的政治素質(zhì)。教師還可以根據(jù)教學要求，讓學生根據(jù)課堂需要，利用課余時間收集一些資料，讓學生將自己在課后收集的問題帶到課堂上來進行討論。例如，讓學生圍繞一些常常難以理解的問題展開辯論，以激發(fā)學生的求知欲望和創(chuàng)新精神。思想政治課堂的素質(zhì)化教學依賴于通過教給學生正確的思想觀念和價值觀以及理論基礎來提升學生的思想認識，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。實踐檢驗真理，學生需要將在課堂上學到的知識帶到社會大熔爐中去鍛造，如此才能真正將這些理論知識變成自己的觀點和思想認識，從而提升其個人綜合素質(zhì)。
四、結(jié)語
總之，初中政治教學的功能是比較強大的，它能夠通過政治教學的力量引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在推進素質(zhì)教育的今天，作為教師，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，變革傳統(tǒng)的教學方法，做到與時俱進、開拓創(chuàng)新，強化對素質(zhì)教育的重視程度，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。
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