一、培養(yǎng)學(xué)生模仿的能力
對(duì)于教好偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村初中生，這是英語(yǔ)教學(xué)最關(guān)鍵的一步。由于在小學(xué)沒(méi)有條件開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，到了初中才啟蒙學(xué)習(xí)英語(yǔ)，主要依靠模仿，模仿的準(zhǔn)確與否直接關(guān)系到今后的發(fā)音質(zhì)量。所以，教師在課堂中要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和英語(yǔ)課堂教學(xué)的基本規(guī)律有效調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，設(shè)法吸引他們的注意力，切實(shí)把握語(yǔ)音教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。教師需及時(shí)提醒學(xué)生，觀察教師發(fā)音時(shí)的口形變化，仔細(xì)辨別，如some一些/same相同的，read讀/red紅，bag包/ bike自行車，students學(xué)生們/friends朋友們，等等；充分利用各種有聲教學(xué)媒體，如課文朗讀帶，英文電影，英文歌帶；進(jìn)行發(fā)音要領(lǐng)的解讀，如開(kāi)、閉音節(jié)，升、降調(diào)，連讀，重讀，不完全爆破音和停頓等，使學(xué)生能及時(shí)、有效、準(zhǔn)確地模仿到地道的英語(yǔ)讀音。其實(shí)，英語(yǔ)就是一個(gè)語(yǔ)言工具，沒(méi)什么學(xué)不會(huì)的。大家都知道，學(xué)習(xí)一種新的語(yǔ)言或方言要靠模仿，由于他們沒(méi)有思想包袱，更沒(méi)有面子觀念，敢于學(xué)習(xí)，不怕犯錯(cuò)；樂(lè)于實(shí)踐，不怕丟臉。
二、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣
1、抓朗讀，學(xué)習(xí)英語(yǔ)
朗讀是一種重要的學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的方法，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的一項(xiàng)十分重要的訓(xùn)練。學(xué)生只有掌握了朗讀的基本方法，才能更好地表情達(dá)意，理解課文的思想內(nèi)容。在朗讀教學(xué)中，還要教給學(xué)生正確的朗讀方法，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，使他們由不會(huì)讀到會(huì)讀，再到讀好，興趣盎然地對(duì)課文進(jìn)行初讀、細(xì)讀、熟讀，最終做到有感情地朗讀，在朗讀中理解課文，體會(huì)課文的中心思想。
2、重環(huán)節(jié)，學(xué)英語(yǔ)
為了使學(xué)生喜歡朗讀，應(yīng)經(jīng)常使用多種方式來(lái)調(diào)動(dòng)他們的積極性。早讀時(shí)，在學(xué)生中叫語(yǔ)音好的同學(xué)領(lǐng)讀，每天領(lǐng)讀時(shí)間不宜太長(zhǎng)，但要長(zhǎng)期堅(jiān)持。在課堂上，每節(jié)課上都有意安排一些朗讀內(nèi)容，如男女對(duì)讀、小組朗讀、齊讀、跟錄音朗讀等。在課后，適當(dāng)要求學(xué)生背誦關(guān)鍵課文、對(duì)話。
3、講練結(jié)合
如何讓學(xué)生大膽開(kāi)口、多講、常用，應(yīng)當(dāng)引起我們英語(yǔ)教師的高度重視。教師要為全體學(xué)生提供盡可能多的說(shuō)話機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诟鞣N情景中跟教師學(xué)說(shuō)，跟錄音演唱，與教師、同學(xué)互講；還應(yīng)做到大聲、清楚、流暢。教師要適時(shí)地予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，還應(yīng)該特別關(guān)愛(ài)性格內(nèi)向、膽小怕羞的學(xué)生，鼓勵(lì)、引導(dǎo)他們主動(dòng)參與到開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)（單詞、詞組、句子、短文）、講英語(yǔ)（日常交際對(duì)話）、唱英語(yǔ)（歌曲）、演英語(yǔ)、誦英語(yǔ)等各項(xiàng)口語(yǔ)練習(xí)英語(yǔ)的活動(dòng)，培養(yǎng)他們能說(shuō)、愛(ài)唱、善演，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)好英語(yǔ)。
三、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)性、能動(dòng)性
主動(dòng)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的保障。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)在各個(gè)方面。例如，在課堂上要積極踴躍地參與師生互動(dòng)、課堂活動(dòng)、小組討論；積極思考并回答或提出問(wèn)題；通過(guò)語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言、面部表情等與教師形成交流，以利于教師掌握授課的難度和進(jìn)度，從而保證教學(xué)效果。在課堂外，要充分抓住一切機(jī)會(huì)與人交流。例如，利用在回寢室、去教室、去食堂或回家的途中，同學(xué)之間可以進(jìn)行交流。通過(guò)這樣一些鍛煉，熟能生巧。除此之外，學(xué)習(xí)英語(yǔ)還需要大量做題，尤其是關(guān)于時(shí)態(tài)、人稱、句子結(jié)構(gòu)等，光靠記條文不做練習(xí)，是難以掌握的。詞匯的積累更是需要日積月累的勤奮精神，隨身帶個(gè)小單詞本，利用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的零碎時(shí)間，積少成多。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣
預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的開(kāi)始，良好的預(yù)習(xí)能為聽(tīng)好課做準(zhǔn)備。
初一年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)主要是對(duì)話教學(xué)，教師可以利用早讀時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生借助課后單詞表，預(yù)習(xí)新課，做到讀音準(zhǔn)確，詞義明確，拼寫正確。記錄預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題，進(jìn)行預(yù)習(xí)。了解將要學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，在進(jìn)行正式課文的學(xué)習(xí)時(shí)，才能及時(shí)掌握教師所講的哪些是重點(diǎn)，哪些是難點(diǎn)，做到有的放矢。
2、培養(yǎng)學(xué)生上課的習(xí)慣
課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵場(chǎng)所。在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在上課時(shí)，對(duì)難點(diǎn)和容易混淆的問(wèn)題應(yīng)要求學(xué)生做好筆記，要求學(xué)生聽(tīng)好課時(shí)，注意力要集中，是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)多運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)造一種愉快、和諧、輕松的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生眼、耳、口、手、腦并用的聽(tīng)課習(xí)慣。多采用直觀教學(xué)和情景教學(xué)，在教學(xué)中可盡量利用實(shí)物、圖片等直觀的教具進(jìn)行教學(xué)，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，這樣，學(xué)生在獲得直觀印象后便會(huì)很快記住相應(yīng)的內(nèi)容。教師應(yīng)該注意自己的教學(xué)方法，避免滿堂灌、唱獨(dú)角戲的教學(xué)模式。
3、培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的習(xí)慣
教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以在每節(jié)課結(jié)束之前，要求學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)詞、短語(yǔ)、句子復(fù)述課文內(nèi)容，并進(jìn)行換人稱、換時(shí)態(tài)對(duì)話；運(yùn)用聯(lián)想對(duì)課文進(jìn)行描述，使每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)言能力都得到逐步提高。對(duì)于每天的新內(nèi)容，教師應(yīng)布置學(xué)生當(dāng)天復(fù)習(xí)，第二天再檢查，以后每隔一兩天再對(duì)前面的內(nèi)容附帶檢查，用滾雪球的方法，促使學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持復(fù)習(xí)。
4、養(yǎng)成學(xué)生課后鞏固的習(xí)慣
要使語(yǔ)言知識(shí)和技能經(jīng)常得以鞏固強(qiáng)化，教師就需要鼓勵(lì)學(xué)生敢于克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，戰(zhàn)勝遺忘。因此，教師應(yīng)該針對(duì)各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的不同特點(diǎn)給學(xué)生適量布置聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、背方面的作業(yè)，使學(xué)生不斷鞏固消化課堂所學(xué)的同時(shí)又不會(huì)覺(jué)得課外作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重或過(guò)于枯燥而失去學(xué)習(xí)的興趣。教師需要及時(shí)、客觀、公正地對(duì)學(xué)生的課外作業(yè)做出評(píng)價(jià)。需要強(qiáng)調(diào)的是教師對(duì)學(xué)困生應(yīng)該進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
五、規(guī)范書寫的習(xí)慣
具有良好的書寫習(xí)慣是英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。英文是拼音文字，與漢字截然不同，與漢語(yǔ)拼音字母也有許多差異，教師要讓學(xué)生及早了解這一點(diǎn)，嚴(yán)格按照英語(yǔ)的書寫要求寫一手正確又漂亮的英文。要特別注意的是，有些學(xué)生在書寫時(shí)往往忽視具體的要求，如大小寫混淆、單詞間無(wú)間隔、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)漏寫或錯(cuò)寫、增減單詞中的字母等，從而造成詞不達(dá)意、句不達(dá)意的錯(cuò)誤現(xiàn)象。教師需在課堂中花費(fèi)一些時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生書寫字母、單詞并逐步過(guò)渡到句子，要講清書寫規(guī)范、正確示范，讓學(xué)生充分練習(xí)，如書空、描紅、仿寫等。要努力在班級(jí)內(nèi)形成一種比賽，誰(shuí)寫得快、寫得正確的良好風(fēng)氣。
六、培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)方法
有效的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好英語(yǔ)的訣竅。學(xué)習(xí)英語(yǔ)雖無(wú)捷徑可走，但并不是無(wú)竅可循。如果能采取有效的學(xué)習(xí)方法，既可避免中國(guó)式英語(yǔ)，又可提高學(xué)習(xí)效率。例如，學(xué)習(xí)一個(gè)新單詞，除了要掌握其讀音、拼寫、基本意義外，還要掌握其搭配、固定用法、詞性，在句中的位置和作用等，否則，說(shuō)出來(lái)的話或?qū)懗鰜?lái)的文章，不是語(yǔ)法不正確， 就是語(yǔ)言不地道。英語(yǔ)有許多動(dòng)詞，比如be，do，have，come，go，get，play，take等，看似很簡(jiǎn)單，其實(shí)作用很大，用法很多，要想掌握地道的英語(yǔ)，就要把它們掌握。學(xué)習(xí)詞匯可按單詞種類進(jìn)行分類，按內(nèi)容可分成：蔬菜水果類、日常生活用品類、各種娛樂(lè)活動(dòng)、職業(yè)等；按形式可加前綴、后綴；按意義可分成同義詞、反義詞、近義詞。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫這四個(gè)環(huán)節(jié)中，多年的教學(xué)實(shí)踐使我感到閱讀是其中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，如果閱讀方面抓得好，利用課堂閱讀展示，組織閱讀比賽，就會(huì)對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、寫這三個(gè)環(huán)節(jié)有很大的幫助，從而促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的全面提高。
總之，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，拓展視野，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣、豐富日常生活的詞匯、掌握基本語(yǔ)法和進(jìn)行連貫表達(dá)的開(kāi)始，其教學(xué)方法、學(xué)習(xí)興趣和理論實(shí)踐都是十分重要的、不可以缺少的環(huán)節(jié)。