良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生終身受益。中學(xué)生必須養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？
一、主動學(xué)習(xí)
主動學(xué)習(xí)是良好自信心的表現(xiàn)?，F(xiàn)代中學(xué)生不讓別人督促而能主動學(xué)習(xí)，立刻進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，力求高效率地利用每一分鐘時間，是一種良好的人生品質(zhì)與個性的張揚。主動學(xué)習(xí)的人，一定是熱愛生活的大志之人，能夠在未來激烈的社會競爭中站穩(wěn)腳跟，能煥發(fā)出蓬勃生機和無限創(chuàng)造力。
二、主動預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)可以提高課上學(xué)習(xí)效率，有助于培養(yǎng)自學(xué)能力。預(yù)習(xí)時應(yīng)對要學(xué)的內(nèi)容認真研讀，理解并運用預(yù)習(xí)提示，查閱工具書或有關(guān)資料進行學(xué)習(xí)，對有關(guān)問題加以認真思考，不懂的問題做好標(biāo)記，以便課上有重點地去聽、去學(xué)、去練。通過主動預(yù)習(xí)教科書，可以獨立領(lǐng)會知識，把握概念的本質(zhì)和內(nèi)涵，分析知識的前后聯(lián)系，深化知識，形成能力。通過自主查找資料，研究新知識的要點和重點，發(fā)現(xiàn)疑難，從而掌握聽課的主動權(quán)，在課堂內(nèi)重點解決，使聽課具有針對性。
三、認真聽課
上課時，教師不僅用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。
四、積極回答問題
中學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人，在課上要認真思考每一個問題。積極回答問題可以促進思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進創(chuàng)新意識的勃發(fā)。回答問題要主動，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。上課主動參與到課堂中，并且主動積極地回答問題，也是尊重教師的好習(xí)慣。
五、多思善問，大膽質(zhì)疑
學(xué)習(xí)時要嚴肅認真，多思善問。“多思”就是把知識要點、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實際的聯(lián)系等認真思考，形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個為什么，還要虛心向教師、同學(xué)及他人詢問，這樣才能提高自己，而且還要在學(xué)習(xí)的過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，有所創(chuàng)造，敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法。
在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個問題。學(xué)習(xí)中還要養(yǎng)成與他人積極切磋琢磨的好習(xí)慣，每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。
六、做好筆記
上課記好筆記，除了能集中自己的注意力，提高聽課的效率外，對課后復(fù)習(xí)也有很大的幫助。在專心聽講的同時，要動筆記教師反復(fù)提示的知識要點、解題思路等，也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)做一些簡單記錄。對重點內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把關(guān)鍵性的詞句記下來。
有實驗表明，上課只聽不記，僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%，一字不落的記也只能掌握50%，而上課時在書上勾畫重要內(nèi)容，在書上記有關(guān)要點，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。
記筆記還要養(yǎng)成事后整理的良好習(xí)慣。課后要對筆記進行整理，使之全面、有條理。通過整理還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。
七、及時完成作業(yè)
作業(yè)是教學(xué)活動的重要組成部分，是學(xué)習(xí)活動的延續(xù)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實踐活動，也是反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。做作業(yè)的同時也是一種學(xué)習(xí)和積累的過程。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)獨立思考能力，不是為了交差，或是應(yīng)付家長。學(xué)生要重視做作業(yè)，在做習(xí)題時要認真思考，總結(jié)概念和原理的運用方法、解題思路。做作業(yè)的過程就是一個再學(xué)習(xí)、再認識、再反思的過程，也是對所學(xué)知識的再總結(jié)、再提高的過程。會反思的學(xué)生就是深深領(lǐng)悟?qū)W習(xí)本義的人，并把學(xué)習(xí)這一活動轉(zhuǎn)化為一種責(zé)任感，一種發(fā)自內(nèi)心的熱情，一種對人生、對未來精益求精的態(tài)度。
八、強化階段復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的重要階段，對加強知識鞏固、促進知識系統(tǒng)化、提升知識的應(yīng)用水平、促進能力素養(yǎng)的全面發(fā)展有極其重要的意義。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，要對所學(xué)的知識進行總結(jié)歸納，形成單元、章節(jié)知識結(jié)構(gòu)，在大腦中勾畫圖式。這是使知識系統(tǒng)化，牢固掌握知識，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。復(fù)習(xí)就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識和分散地記憶得到一個串聯(lián)，從而使學(xué)生的知識系統(tǒng)化、條理化、重點化，避免前后知識的脫離與割裂。
九、全面發(fā)展
現(xiàn)代社會迫切需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才，所以要求中學(xué)生要全面發(fā)展，不能偏科。對自己不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。對不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準，根據(jù)自己的實際情況，確立經(jīng)過努力完全可以實現(xiàn)的初期目標(biāo)、中期目標(biāo)、遠期目標(biāo)，然后要求自己去完成，這也是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。