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試論中小學(xué)信息技術(shù)課程的實施

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  論文關(guān)鍵詞:信息技術(shù)課程;實施;課程設(shè)置
  論文摘要:中小學(xué)生信息技術(shù)課的開展是教育的一項重要內(nèi)容,同時信息技術(shù)的發(fā)展也對教育提出了更高的要求,對教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響。本文從提高教師素質(zhì)、提高硬件設(shè)施、合理安排課程等方面探討了中小學(xué)信息技術(shù)課程實施中應(yīng)注意的問題。
  
  中小學(xué)生信息技術(shù)課的開展是教育的一項重要內(nèi)容,同時信息技術(shù)的發(fā)展也對教育提出了更高的要求,對教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響。計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使人們不得不改變或改善傳統(tǒng)的教學(xué)方法、教育觀念、教學(xué)手段和教學(xué)模式,想盡一切辦法推動信息技術(shù)課的發(fā)展,使中小學(xué)生扎實地掌握信息技術(shù),跟上時代的發(fā)展。
  
  一、組織培訓(xùn),提高信息技術(shù)教師素質(zhì)
  
  近幾年,中小學(xué)開設(shè)了信息技術(shù)課,可卻沒有相當數(shù)量相當素質(zhì)的教師。教師的知識結(jié)構(gòu)和社會上先進的技術(shù)有一定差距。針對這種狀況,各電教館、進修學(xué)校等主管教師培訓(xùn)的機構(gòu)應(yīng)多多組織教師培訓(xùn)。一個操作系統(tǒng)的簡單培訓(xùn)大約一星期左右,一個小的應(yīng)用軟件的培訓(xùn)可能一個上午就可以了,消費并不是很大。每半年組織一次交流會也是十分實用的。在會上大家可以互相交流,對比一下各個學(xué)校的配置、應(yīng)用,交流一下各個教師在實際工作中的技巧、方法,解決教師實際工作中的困難。這些活動可以及時地更新信息技術(shù)教師的知識,提高教師的操作能力,對改善信息技術(shù)課程的質(zhì)量非常重要。
  
  二、結(jié)合學(xué)生特點,充分備課
  
  對于信息技術(shù)這門課程,學(xué)生們本來是十分有興趣的,因為這門課是一個新生事物,并且在社會上的應(yīng)用越來越廣泛。但現(xiàn)在的信息技術(shù)課卻遇到了尷尬局面,有的學(xué)生寧可到操場跑步,也不愿進微機室。常見原因大大致有:(1)沒有用武之地,所有要完成的作業(yè)、活動都還是手工完成。學(xué)會了outlook,發(fā)郵件時卻從來沒用過。(2)無聊,整節(jié)課除了打字還是打字。(3)組織的活動、比賽,本身是想激發(fā)學(xué)生興趣,但不符合信息技術(shù)課的內(nèi)容,到頭來還是在比語、數(shù)、外。
  這些都說明我們做老師的備課時沒有結(jié)合學(xué)生特點和社會實際,備課是為了講好課,所以我們要找找學(xué)生特點和課程的結(jié)合方法。(1)如果課程內(nèi)容在社會中是比較實用的,我們就給學(xué)生安排一些社會實踐活動,做個課程表、積分表,制作一次演講所需的PPT。布置作業(yè)時,找一些學(xué)生有興趣、覺得有用的事物來結(jié)合。如做個賀卡傳發(fā)到同學(xué)的郵箱,給某部門做個工資表、宣傳品等。既讓學(xué)生鞏固了知識,又發(fā)揮了所學(xué)內(nèi)容的社會作用。(2)如果課程內(nèi)容脫離了實際,干脆砍了,改用流行的工具。Windows自帶的畫圖和圖片查看器作用太簡單,只要會用鼠標就可以圖圖畫畫,但很難做出好的作品。那么,改教“光影魔術(shù)手”等實用工具更好。門戶網(wǎng)站的郵箱功能齊全,操作簡便。那就講幾個門戶網(wǎng)站的郵箱申請和應(yīng)用,效果會更好,更實用。學(xué)習(xí)信息技術(shù)就是為了更好地應(yīng)用,如果有好的技術(shù)我們可不能讓學(xué)生落后。(3)教師做足準備工作是十分必要的。比如做表格,或講文章排版時,教師最好將所需的文字、數(shù)據(jù)都寫到一個文本文檔中,學(xué)生要用的時候直接復(fù)制即可。因為在這樣的課中花一二十分鐘打字,課程的安排就偏離了本節(jié)課的目標,還會讓學(xué)生產(chǎn)生反感。(4)現(xiàn)在針對信息技術(shù)的應(yīng)用舉辦的活動和比賽大多都有點跑題,比如中央電教館舉辦的六一兒童節(jié)計算機比賽,除了機器人和輸入法比賽外,學(xué)生們參加最多的就是用計算機進行的識字、組詞、造句、拼單詞和四則運算,活動內(nèi)容嚴重偏離了活動主題。我們作為教師,組織一次活動是要消耗很多精力的,所以做準備工作時一定要從信息技術(shù)課的角度出發(fā)合理制訂活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,幫助學(xué)生掌握信息技術(shù)能力。
  三、多方努力,提高硬件設(shè)施
  
  學(xué)校的微機和電教設(shè)備從來都跟不上社會的流行。設(shè)備的落后阻礙了信息技術(shù)課程的進展,使某些課程或比賽不能正常進行,打擊了學(xué)生上信息技術(shù)課的積極性。作為學(xué)校,我們有責(zé)任、有義務(wù)為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。國家對九年義務(wù)教育的關(guān)注力度前所未有地提高,所以我們要趁著東風(fēng),多方努力,為學(xué)生創(chuàng)造好的硬件環(huán)境。對于經(jīng)濟實力較強的地區(qū)我們可以根據(jù)需要,保證學(xué)校設(shè)備緊跟時代潮流。對于經(jīng)濟實力較弱的地區(qū),我們可以選購經(jīng)濟又易管理的無盤網(wǎng)絡(luò),也可以根據(jù)實際情況購進一些舊的設(shè)備。我們可以和條件好的學(xué)校商量,轉(zhuǎn)讓一些用了三年左右的設(shè)備,再用幾年。提高配置的同時,我們還應(yīng)注意節(jié)儉、實用。避免購置一些商務(wù)用機等不實用的設(shè)備,不但白白浪費幾十套DVD光驅(qū),還不利于學(xué)生的使用。
  
  四、課程合理安排,跟上時代發(fā)展
  
  信息技術(shù)課程的設(shè)置是比較困難的。大致表現(xiàn)在:(1)信息技術(shù)的發(fā)展地區(qū)差異大,統(tǒng)一安排難。(2)家庭條件差距大,同一學(xué)校中擁有家庭電腦的學(xué)生常會覺得課程落后,沒有條件的學(xué)生卻跟不上課程進度。(3)部分課程不實用,跟不上時代發(fā)展。比如:現(xiàn)在的程序員都在向java語言、.net語言發(fā)展了,課程中安排的卻是快絕跡的QB。進入社會后,就是想當程序員也得從頭再學(xué)。我們在課程的安排上要緊跟大綱,但也不可迷信大綱。如果課程中沒有QQ的應(yīng)用,沒有各門戶網(wǎng)站郵箱的應(yīng)用,我們就根本不講,那學(xué)生出了學(xué)校連QQ和郵箱都沒有,不就太傻、太不入流了。所以,信息技術(shù)課可采用以下方法:(1)根據(jù)地區(qū)發(fā)展的不同,允許教師適當改變教學(xué)內(nèi)容,讓不同的學(xué)生都能學(xué)有所得。(2)信息技術(shù)能力不同的學(xué)生,互幫互助,不局限于課堂上的學(xué)習(xí),走出了校門也可以做一些合作性強的練習(xí),既可使學(xué)生的能力共同提高,又能增強學(xué)生之間的友誼。(3)課程的制定本是專家們的事,但我想聽聽地方教師或?qū)W生的要求也是必要的,因為他們才是真正的知識的應(yīng)用者,他們才真正知道自己想要什么,該學(xué)什么。
  信息技術(shù)課的開展需要全社會行動起來,教育部門更要加大力度,創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境,做好充分的準備工作,為信息技術(shù)課的順利推進打好基礎(chǔ)。
  
  參考文獻:
  [1]王桂利.山東省普通高中新課程改革啟動[N].大眾日報,2004-02-27.
  [2]韓忠強.關(guān)于高中信息技術(shù)課程實施的調(diào)查與分析[J].課程·教材·教法,2005(11).
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