班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂人物，負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)工作的協(xié)調(diào)和管理，既是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，同時(shí)又是學(xué)校目標(biāo)管理執(zhí)行者。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于初中班主任工作論文下載的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　初中班主任工作論文下載篇1

　　淺談初中班主任工作

　　【摘 要】班主任作為學(xué)生的重要的管理者，其在學(xué)校的教育中起到了很關(guān)鍵的作用，對(duì)學(xué)生的心理健康和其生理健康具有很重要的指導(dǎo)性作用。教師是學(xué)生和學(xué)校之間、學(xué)校和家庭之間、學(xué)校和社會(huì)之間的重要中介，也是很重要的一個(gè)溝通者，班主任起著很重要的中間人的作用，也是教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵。

　　【關(guān)鍵詞】初中;班主任;工作

　　班主任工作涉及到的內(nèi)容很多并且很復(fù)雜，這就需要班主任不斷的提高自身的綜合素質(zhì)，提升其對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的了解程度，積極的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。幫助學(xué)生解決生活中和學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，做好班主任的本職工作。這就需要班主任提高其管理水平和工作能力。具體可以從以下方式進(jìn)行：

　　一、了解學(xué)生，引導(dǎo)教育學(xué)生

　　學(xué)生是班主任工作的中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的問(wèn)題，才能針對(duì)性的建立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性措施和相應(yīng)的教育方法。明確學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特點(diǎn)，充分了解學(xué)生是班主任工作的重點(diǎn)。學(xué)生的家庭狀況不同、學(xué)生的生活環(huán)境的不同，其就會(huì)形成不同的性格或者脾氣，這種情況下，學(xué)生在集體生活中，就有人是開(kāi)朗活潑、有人是安靜沉穩(wěn)，只有深入了解，才能建立和學(xué)生之間相互信任的關(guān)系，才能在其需要幫助的時(shí)候，及時(shí)的出現(xiàn)。對(duì)學(xué)生的了解的角度可以從以下方面開(kāi)展：學(xué)生父母的職業(yè)、學(xué)生父母的文化水平、學(xué)生的家庭條件;學(xué)生個(gè)人的性格、學(xué)生的道德品質(zhì)、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的人際關(guān)系;學(xué)生的身體狀況、其個(gè)人習(xí)慣、身體發(fā)展的特點(diǎn)等。

　　二、班干部輪流上任，競(jìng)爭(zhēng)就職

　　一個(gè)班級(jí)里班干部的選擇對(duì)其班主任工作有很大的影響。班干部首先的選擇應(yīng)該是其有積極為班集體做貢獻(xiàn)的熱心，并且，其應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致，組成了班主任的工作的核心。并且好的班主任不會(huì)只用一個(gè)學(xué)生一直擔(dān)任班干部，而是積極的發(fā)展各個(gè)人才，就其在某一方面表現(xiàn)出來(lái)的特長(zhǎng)留心，在其后續(xù)的工作中如果發(fā)現(xiàn)可以調(diào)換的班干部的職位，就可以將其放在這個(gè)職位上發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)。這樣可以給其他的學(xué)生提供機(jī)會(huì)，公平、公正，不會(huì)打消其他人為班級(jí)做貢獻(xiàn)的積極性。班干部的選取不應(yīng)該只是由老師定，其應(yīng)該是根據(jù)學(xué)生自愿，開(kāi)展一個(gè)競(jìng)選的活動(dòng)，然后進(jìn)行班干部自主的介紹，學(xué)生投票的方式。

　　三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生

　　學(xué)生是教師工作的主要內(nèi)容，教師對(duì)其的工作的認(rèn)真的態(tài)度，和其對(duì)學(xué)生的積極態(tài)度有很大的關(guān)系，首先，教師應(yīng)該關(guān)愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生建立深厚的感情，教師作為學(xué)生看世界的眼睛，其對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展起到了指導(dǎo)性的作用，積極的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，拉近教師和學(xué)生之間的關(guān)系。平時(shí)深入到學(xué)生中，關(guān)心學(xué)生的家庭情況，多交流、多溝通。有的孩子因?yàn)樽陨淼募彝サ膯?wèn)題導(dǎo)致的曠課、或者是打架等情況時(shí)有發(fā)生，教師應(yīng)該及時(shí)的發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題才能及時(shí)的幫助學(xué)生解決家庭的情況，讓其沒(méi)有后顧之憂，可以積極的投入到學(xué)習(xí)中去。

　　四、開(kāi)展有益活動(dòng)，增添班集體的凝聚力

　　集體活動(dòng)對(duì)班主任來(lái)說(shuō)，其是一個(gè)很好的方式來(lái)提高班級(jí)的凝聚力，加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的溝通，提高師生感情，促進(jìn)班集體建設(shè)的方式。集體活動(dòng)因?yàn)槠渥陨砭褪蔷哂心康男?，要想?shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)就必須讓學(xué)生積極的參與到活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)一致的向著目標(biāo)靠近。這就給學(xué)生提供了其表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓其展現(xiàn)自己各個(gè)方面的才能，讓學(xué)生之間也得到可相互的熟悉和了解，提高了其凝聚力。

　　班會(huì)是班主任日常工作和學(xué)生有效傳達(dá)一些教育思想、學(xué)習(xí)方法討論、學(xué)生日常工作內(nèi)容的一個(gè)很重要的方式。這是也相當(dāng)于一個(gè)班主任和學(xué)生一起參與的活動(dòng)。對(duì)此，班主任可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，就這個(gè)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)或者是班級(jí)建設(shè)方面的內(nèi)容進(jìn)行討論，提出更好的意見(jiàn)。這樣有利于學(xué)生形成自己主人翁的意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)其的思想發(fā)展，口語(yǔ)表達(dá)能力的提升，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到發(fā)言中，提高其班級(jí)建設(shè)的積極性。每次開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，節(jié)假日，大型活動(dòng)都不放過(guò)，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)積極組織，學(xué)生興趣非常高漲。通過(guò)這些活動(dòng)促使集體更加團(tuán)結(jié)，凝聚力更強(qiáng)，完善每個(gè)人的思想和境界。

　　五、與學(xué)生家長(zhǎng)建立起良好的溝通關(guān)系

　　家長(zhǎng)作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，其對(duì)學(xué)生的各方面的影響很大。所以班主任對(duì)學(xué)生的工作的做好需要家長(zhǎng)的配合。將學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)系在一起，才可以做好學(xué)生的全面的發(fā)展和教育。但是當(dāng)前農(nóng)村大多數(shù)家長(zhǎng)出去打工，學(xué)生中留守兒童較多，學(xué)生多是由老人進(jìn)行照看教育，但是老人對(duì)教育的認(rèn)識(shí)并不高看，對(duì)于教育的方式也是一知半解，這就增加了班主任工作的難度。為了讓家長(zhǎng)可以更好的了解到學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，可以進(jìn)行一些家長(zhǎng)會(huì)，定期召開(kāi)的會(huì)議可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)的情況和其進(jìn)行有效的溝通了解，并將學(xué)生的生活狀況和氣進(jìn)行有效的溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)的了解學(xué)生的情況。對(duì)一些教育觀念不夠深刻的家長(zhǎng)，班主任應(yīng)該和其進(jìn)行有效的溝通，然后達(dá)成對(duì)學(xué)生教育的共同認(rèn)識(shí)，提高對(duì)孩子的教育的水平。

　　六、結(jié)束語(yǔ)

　　班主任工作關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面，但是，其工作涉及到的內(nèi)容很多，復(fù)雜而艱巨。對(duì)此，班主任應(yīng)該積極的開(kāi)展各項(xiàng)有效的學(xué)生管理工作，選擇合適的班干部幫其分擔(dān)班級(jí)管理的壓力，并且提高學(xué)生積極參與到班級(jí)建設(shè)的積極性，提高學(xué)生的配合度，在和學(xué)生溝通的過(guò)程中，深入了解學(xué)生。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”在班主任工作的過(guò)程中，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升自己的價(jià)值。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　初中班主任工作論文下載篇2

　　淺談做好初中班主任工作的建議

　　摘要：班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂人物，負(fù)責(zé)整個(gè)班級(jí)工作的協(xié)調(diào)和管理，既是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，同時(shí)又是學(xué)校目標(biāo)管理執(zhí)行者。班主任又肩負(fù)著和每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)相互溝通的橋梁作用。所以，在日常教學(xué)中，班主任要作為學(xué)生的主心骨，為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才而盡職盡責(zé)。

　　關(guān)鍵詞：初中 班主任 管理工作

　　班主任是學(xué)校各方面工作的紐帶，是一個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)生活的引路人。班主任的工作，對(duì)保證本班的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生世界觀的形成，起著重要的作用。班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥和靈魂，是班集體的指導(dǎo)者、教育者和組織者，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的地位和作用舉足輕重。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，筆者認(rèn)為要當(dāng)好班主任，應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。

　　一、注重自身修養(yǎng)，提高管理水平

　　班主任既是教師，又是學(xué)生的偶像，一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，因此，班主任應(yīng)該有良好的形象，言行一致，表里如一，以自己的言行為學(xué)生樹立榜樣。從直觀上來(lái)講，教師的舉止都在傳遞著教師的“自律”，都在傳遞著“嚴(yán)于律己”的人生哲理。

　　在日常的教學(xué)工作中，班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多，班主任的言行在時(shí)刻影響著學(xué)生，這就要求班主任不僅要有較高的業(yè)務(wù)水平、優(yōu)秀的道德品質(zhì)、高度的思想覺(jué)悟、平易近人的工作作風(fēng)，還要求班主任不斷學(xué)習(xí)新時(shí)期班務(wù)管理知識(shí)，并結(jié)合本班具體情況摸索出本班的管理方法?？傊?，班主任只有不斷努力提高自己的思想覺(jué)悟和管理水平，才能在班務(wù)管理中得心應(yīng)手，有所創(chuàng)新。

　　二、了解學(xué)生思想，走進(jìn)學(xué)生生活，做學(xué)生的知心朋友

　　班主任在學(xué)生中樹立好威信的同時(shí)，也要與學(xué)生們成為良師益友，使學(xué)生既能服從教育又愿意與班主任勤溝通，說(shuō)出自己內(nèi)心的想法，從而使班主任對(duì)學(xué)生的心態(tài)了如指掌，鼓勵(lì)正確、批評(píng)錯(cuò)誤，使每一位學(xué)生都有健康向上的思想。班主任除了做好上述工作以外還要走進(jìn)學(xué)生生活，深入了解學(xué)生的家庭生活及表現(xiàn)。因此，班主任就要經(jīng)常家訪，班主任就要通過(guò)家訪給家長(zhǎng)灌輸一些正確的現(xiàn)代教育觀念，讓家長(zhǎng)知道怎樣去教育孩子，從哪些方面入手引導(dǎo)孩子正確向上，并隨時(shí)與老師配合，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和電話進(jìn)行溝通，使班主任隨時(shí)掌握學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)情況及各方面表現(xiàn)。此外，還應(yīng)適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)橛眠@種方式能了解學(xué)生在家里普遍存在的問(wèn)題，從而對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題展開(kāi)討論和交流，及時(shí)解決他們的思想困惑，從而收到良好的效果。

　　三、著力培養(yǎng)班干部并大膽任用

　　一個(gè)班集體的活躍程度，很大程度上取決于班干部。作為班主任的得力助手，班級(jí)內(nèi)的很多事情都要靠班干部去落實(shí)。因此，一個(gè)成熟的班主任應(yīng)著力培養(yǎng)合格的班干部，并放手讓其去管理班級(jí)事務(wù)，以發(fā)揮他們應(yīng)有的作用。在選擇班干部時(shí)，我們可以通過(guò)競(jìng)選、自我推薦、學(xué)生自選等渠道把那些表現(xiàn)突出、有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的學(xué)生選撥出來(lái)，幫助班主任協(xié)調(diào)班級(jí)工作。班主任要克服“不放心”的心理，不要總是擔(dān)心學(xué)生不能完成工作任務(wù)或擔(dān)心其完成的不夠好，如果班主任事事都要親為，就發(fā)揮不了班干部的作用，也達(dá)不到鍛煉學(xué)生的目的。在培養(yǎng)班干部的過(guò)程中，可以對(duì)他們進(jìn)行明確的任務(wù)分工，不同崗位的班干部負(fù)責(zé)不同的工作內(nèi)容，讓他們各負(fù)其責(zé)，擔(dān)當(dāng)起“小老師”的職能，在老師不在或自習(xí)課上代替老師管理班級(jí)，使全班秩序井然，給同學(xué)們營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　四、規(guī)范管理，建立制度

　　新時(shí)期、新環(huán)境條件下，隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的飛速發(fā)展，中學(xué)生的家庭條件更為優(yōu)越，父母對(duì)孩子加倍疼愛(ài)、嬌生慣養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成了懶惰、不愛(ài)學(xué)習(xí)、不守紀(jì)律、相互攀比等不良習(xí)慣。而有的家庭因?yàn)楦改鸽x異、父母外出打工或其他原因，使學(xué)生的心理健康受到了嚴(yán)重影響。因此，作為班級(jí)主要負(fù)責(zé)人的班主任必須嚴(yán)抓班級(jí)管理，建立完善且良好的班級(jí)管理制度。班主任要讓學(xué)生們參與到班級(jí)管理中去，通過(guò)民主選舉的方式產(chǎn)生班級(jí)干部，讓他們自己選出工作能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有威信、有專長(zhǎng)的人當(dāng)選班級(jí)干部，參與班級(jí)管理，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

　　定期召開(kāi)班干部會(huì)議，通過(guò)會(huì)議增強(qiáng)班干部和班主任的溝通，以便班主任隨時(shí)掌握班級(jí)的具體情況。同時(shí)，通過(guò)召開(kāi)班干部會(huì)議可以進(jìn)一步改進(jìn)和制定班級(jí)的規(guī)章制度，班主任也可以更多地了解班級(jí)中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，根據(jù)情況制定下一步或下一階段的管理方向，做到有的放矢。

　　五、注意網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的影響

　　隨著信息技術(shù)的普及，不少初中生已經(jīng)能熟練地使用網(wǎng)絡(luò)，有的甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中。作為初中班主任，要教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)，不能沉湎其中。倘若學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)，不能自拔，將會(huì)使他們失去時(shí)間感，生活節(jié)律混亂或顛倒;視力下降，肩背肌肉勞損，免疫力下降等。這必然影響中學(xué)生的身體健康，容易使他們產(chǎn)生內(nèi)向、孤僻、急躁、沖動(dòng)，容易把事情理想化、美滿化，變得不現(xiàn)實(shí)。網(wǎng)絡(luò)可以極大地滿足學(xué)生的好奇心理，但是他們的心理還沒(méi)有成熟，當(dāng)這些學(xué)生深陷網(wǎng)中不能自拔的時(shí)候，他們又怎能有充沛的精力和飽滿的情緒去完成學(xué)業(yè)呢?總之，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，班主任進(jìn)行中學(xué)生心理健康教育的研究是一個(gè)嶄新的課題，作為一名班主任應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理健康教育，并在這一道路上不斷探索、不斷開(kāi)拓、不斷前進(jìn)。

　　六、協(xié)調(diào)好學(xué)生與科任教師之間的關(guān)系

　　首先，班主任要積極與各位科任老師配合，聽(tīng)取科任老師對(duì)本班學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活等各方面的反映，吸取好的建議，接受意見(jiàn)，對(duì)癥下藥，認(rèn)真解決。不能敷衍了事，更不能袒護(hù)學(xué)生。一定要樹立正氣，認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常與科任老師溝通，通過(guò)溝通從而掌握班級(jí)情況，與科任老師齊抓共管，使班級(jí)快速向上發(fā)展。

　　其次，班主任要下力氣搞好學(xué)生與科任老師的關(guān)系，既要在學(xué)生中維護(hù)好科任老師的形象和尊嚴(yán)，又要在科任老師中鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生的長(zhǎng)處，激發(fā)科任老師對(duì)本班學(xué)生的培養(yǎng)熱情。班主任必須要求學(xué)生要尊重每一位科任老師，這樣做不僅加強(qiáng)了師生之間的友誼，同時(shí)也起到了教育學(xué)生要尊重他人的作用，使學(xué)生能積極地與科任老師溝通。

　　總之，班級(jí)學(xué)生管理是一項(xiàng)既復(fù)雜又重要的工作，甚至是一門藝術(shù)。這門藝術(shù)能否爐火純青，運(yùn)用自如，就看我們班主任怎樣去探索、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。作為班主任我們應(yīng)該將自己的全部心血、智慧、情感都傾注在學(xué)生身上，從而將班主任工作落到實(shí)處。

　　參考文獻(xiàn)：

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