初中體育教師方面論文投稿篇2

　　淺談中學體育教學策略

　　摘 要 隨著我國綜合國力的不斷提升，越來越重視對體育事業(yè)的發(fā)展建設，所以學校的體育教學在一定程度上也獲得了改善，但是仍舊存在一些顯現(xiàn)問題，所以如何提高體育教學已經(jīng)成為當今教學行業(yè)中共同探討的主要問題。中學生正處于生理心理逐漸完善時期，科學的教學策略對其未來的發(fā)展影響深遠，同時體育教師的教學能力是不可或缺的，所以本文就中學體育教學進行著重分析，探討新時期社會背景下的體育教學策略。

　　關鍵詞 中學生 體育教學 策略改革

　　近年來，我國經(jīng)濟建設迎來了最為繁榮的發(fā)展階段，所以人們的生活質(zhì)量以及物質(zhì)水平都得到了極大地提升，但是經(jīng)過調(diào)查現(xiàn)在的中學生存在嚴重的體質(zhì)薄弱現(xiàn)象，中學生是國家未來經(jīng)濟建設發(fā)展的重要支柱力量，所以中學生體質(zhì)問題已經(jīng)成為全社會共同關注的問題。俗語中常說身體是革命的本錢，現(xiàn)在的中學生正是骨骼發(fā)育健全時期，所以如何增強中學生的體質(zhì)問題必須在體育教學中予以重視。要求當代體育教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學方法，在體育教學中堅持以人為本，結(jié)合現(xiàn)代中學生自身特點，注重培養(yǎng)體育興趣意識，使中學生慢慢接受體育教學，同時推動體育教學事業(yè)的不斷發(fā)展。

　　一、中學體育教學質(zhì)量無法提高的原因

　　(一)中學生自身存在的問題

　　中學體育課堂在開展過程中所針對的對象是學生，所以學生的積極能動性如何直接影響整個體育課堂的發(fā)展情況，但是據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)在的中學生對于體育課堂毫無興趣可言，在一定程度上也挫傷了體育教師開展體育課堂教學的積極性。學生自身存在的原因主要表現(xiàn)在三個方面：首先，中學生處于性格養(yǎng)成時期，所以性格意識表現(xiàn)的極為明顯，他們開始反抗家長的管束，開始和老師頂嘴，所以造成體育課堂的紀律混亂，嚴重影響體育課堂的順利展開。其次，中學生面臨著極大地升學壓力，所以將所有的時間都放在埋頭苦讀專業(yè)書本上，對于外界的一切事物都毫無興趣可言，對于體育課堂更是如此，所以常常會出現(xiàn)老師一人獨舞的情況，打消教師積極性。最后，學生心理承受能力薄弱?，F(xiàn)在很多學生心理承受能力都相對較差，以女生表現(xiàn)的最為明顯，所以在開展體育教學時常常出現(xiàn)躲避情況，進而對于體育產(chǎn)生厭惡，無法進行正常的體育鍛煉。所以作為體育教師充分了解學生的特點十分必要，必須轉(zhuǎn)變教學策略開展進行針對性教學。

　　(二)教師自身能力不足

　　體育教師是一個傳播體育知識的媒介，教師的一言一行都會對正在探究知識的學生造成極大地影響，所以體育教師自身知識能力結(jié)構的好壞是開展體育教學的關鍵?，F(xiàn)在很多中學體育教師都是一些剛剛畢業(yè)的學生，相對于一些老教師而言，他們更加富有朝氣，與時代接軌更近，但是同樣也存在問題，他們的知識都是書面結(jié)構，實際教學經(jīng)驗極少，所以在開展體育課堂時常常會出現(xiàn)手足無措的情況，根本無法成功吸引中學生的興趣，使得體育課堂的開展舉步維艱。同時很多體育教師固守傳統(tǒng)的教學方法，根本不懂得與時俱進，整個體育課堂生硬死板，根本無法調(diào)動學生的積極性。

　　二、如何提高中學生對體育課堂的興趣愛好

　　(一)對學生進行特點教學

　　由于學生生活的特點和環(huán)境不同，所以難免出現(xiàn)體質(zhì)差異現(xiàn)象，體育教學存在差異也是難免的，學生自己也會因為體質(zhì)原因而出現(xiàn)自卑現(xiàn)象，所以體育教師要正確看待學生自身存在的特點。在教學過程中教師禁止讓身體缺陷的學生進行高難度體育動作，這樣不但會遭來其他學生的嘲笑，還會打擊學生的自尊心，嚴重影響健康性格的養(yǎng)成。體育教師要結(jié)合每個學生存在的性格特點、心理特點以及身體特點進行體育教學，同時也是實現(xiàn)以人為本的教學目標，對于身體較為特殊的學生要盡量安排適合其發(fā)揮的體育運動項目，同時要注意給予他們鼓勵，任何一句溫暖的話語都能夠成為推動他們成功的橋梁，同時也會在體育項目的成功中獲得自信心建設。

　　(二)開展多媒體體育教學

　　隨著我國經(jīng)濟建設的發(fā)展，越來越多的先進科技不斷產(chǎn)生，促進了教育的轉(zhuǎn)變，多媒體技術已經(jīng)成為開展教學的主要工具。中學生都是伴隨著社會的發(fā)展?jié)u漸成長起來的，所以他們對新鮮事物會有極強的好奇心，所以作為體育教師可以抓住這一契機，將多媒體技術引用到體育教學課堂中。傳統(tǒng)的體育教學，就是進行理論灌輸以及實際訓練中，整個體育課堂顯得枯燥乏味，學生也一直處在一知半解的學習狀態(tài)下，但是通過多媒體就將一切知識賦予形象化，教師可以根據(jù)學生的意見為課件配上一些文字圖片，視頻課件在進行播放的過程中將動作要領很直觀的展現(xiàn)出來，使學生學習的內(nèi)容更加豐富化，成功調(diào)動了學生的積極性，體育教師適當?shù)倪M行教學示范，學生就會在一種毫無壓力的狀態(tài)下促進了體育知識的養(yǎng)成，開始出現(xiàn)想學、愛學的狀態(tài)。

　　(三)倡導學生進行自主學習

　　體育教學的最終目的就是為了增強學生的體制，所以體育課堂相對于其他課堂來說會比較輕松，作為體育教師可以適當?shù)霓D(zhuǎn)變教學過程，給學生更多自主發(fā)揮的空間，不要給他們設計固定的模板，只要是科學合理的都可以展開。教師將一切體育設備發(fā)放下去，每一個學生都依據(jù)自己的喜好進行選擇，整個體育課堂氛圍恰當，學生對自己的時間進行合理的安排，真正擺脫了傳統(tǒng)課堂的束縛，在自主學習的過程中常常會有意外驚喜，將學生潛在的體育意識以及創(chuàng)造性充分挖掘出來。當然自主性教學并不意味著教師可以放手不管，教師要時刻觀察學生的每一步狀態(tài)，將觀察到的特點融入到體育教學中，能夠有效促進體育課堂的開展。同時教師要強化自身能力建設，改善自身在教育上存在的缺失，以便更好地開展體育教學。

　　三、結(jié)語

　　總之，新時期社會發(fā)展狀態(tài)下必須加強對中學生的體育鍛煉。要求體育教師轉(zhuǎn)變教學方法，改變學生對體育課堂長期認識存在的誤區(qū)，在不斷的課堂實踐過程中探索體育教學的新方法、新策略，同時體育教師也要不斷完善自身存在的不足，為學生創(chuàng)建一個氛圍濃厚的體育課堂，真正提高體育教學改革的質(zhì)量，促進我國體育教育事業(yè)的展開。

　　參考文獻：

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