中學(xué)教師論文評(píng)選范本

　　中學(xué)教師是課堂活動(dòng)的主體，其教學(xué)行為對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著非常重要的影響。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于中學(xué)教師論文評(píng)選范本的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　中學(xué)教師論文評(píng)選范本篇1

　　淺析高中地理教學(xué)中環(huán)境教育的滲透

　　環(huán)境問題已成為當(dāng)今世界所面臨的三大難題之一。20世紀(jì)80年代以后，伴隨著環(huán)境污染問題在世界各國(guó)日益凸顯，環(huán)境問題日趨嚴(yán)重和復(fù)雜，對(duì)環(huán)境問題的研究也發(fā)展到新的高潮。基于我國(guó)人口基數(shù)大、人均受教育程度不高、環(huán)境意識(shí)較薄弱、環(huán)境問題嚴(yán)重等基本國(guó)情，加強(qiáng)環(huán)境教育迫在眉睫?！兜乩斫逃龂?guó)際憲章》中指出，在全球經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、全球問題不斷演化的今天，地理教育的重要性日漸顯著。

　　一、高中地理教學(xué)中滲透環(huán)境教育的重要性

　　當(dāng)前中國(guó)與世界的環(huán)境狀況不容樂觀，頻發(fā)的全球性自然災(zāi)害逐漸給人類帶來警示，環(huán)境問題若再得不到有效重視，那么人類生存的自然環(huán)境很可能給予人類更大的報(bào)復(fù)。環(huán)境問題關(guān)系到人類的后代和人類的持續(xù)性發(fā)展，應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)想到目前自然資源過度開采利用和自然環(huán)境破壞對(duì)人類未來造成的影響。在高中地理教學(xué)過程中滲透環(huán)境教育可以提高人們的環(huán)境危機(jī)意識(shí)與環(huán)境保護(hù)意識(shí)，是一項(xiàng)補(bǔ)救性的措施，但對(duì)未來人類社會(huì)發(fā)展會(huì)產(chǎn)生積極意義。

　　二、高中地理教學(xué)中如何滲透環(huán)境教育的方法

　　1.教學(xué)理念的滲透

　　環(huán)境教育在高中地理教育理念中的滲透主要包括兩方面的內(nèi)容。一是人類活動(dòng)與大自然之間的關(guān)系。在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革之后，地理教學(xué)中新增加了人文環(huán)境這節(jié)內(nèi)容，在這部分內(nèi)容中學(xué)生可以了解到人文環(huán)境和大自然的關(guān)系。人文環(huán)境的發(fā)展受到大自然的影響，在古代人們收到洪水的威脅后創(chuàng)造了水利工程。同樣，現(xiàn)在的環(huán)境污染和生態(tài)破壞也會(huì)有相應(yīng)的活動(dòng)與之相適應(yīng)，如人受到沙塵暴的侵襲后意識(shí)到了植樹造林的重要性，人類的活動(dòng)永遠(yuǎn)受到大自然的影響，同樣人的活動(dòng)會(huì)反影響到大自然。人類要想在大自然中永久地生存下去就要和大自然和平相處，要去適應(yīng)大自然，努力保護(hù)大自然，不能企圖去改造大自然，否則會(huì)受到大自然懲罰。二是環(huán)境問題的嚴(yán)重性。當(dāng)今社會(huì)環(huán)境污染越來越嚴(yán)重，土地沙漠化、空氣污染、噪聲污染以及水資源污染等，在地理教學(xué)中逐漸滲透環(huán)境教育，就是讓人們明白人類活動(dòng)對(duì)大自然造成的破壞有多嚴(yán)重，這些破壞最終會(huì)反作用于人類自身，通過滲透環(huán)境教育讓人們逐步意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

　　2.立足于地理教材，滲透環(huán)境教育

　　高中階段地理所涉及知識(shí)范圍廣，學(xué)科深度較淺，容易被學(xué)生理解和接受。在地理教材中有很多關(guān)于環(huán)境方面的知識(shí)，比如，大氣、溫度、海洋、陸地、礦產(chǎn)資源等等，此外還包含農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市以及交通等人文環(huán)境方面的知識(shí)，可謂是對(duì)環(huán)境知識(shí)闡述的較為詳盡。廣大高中地理教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)地理教材中的環(huán)境元素，通過課前備課巧妙地將環(huán)境教育融合到課堂教育教學(xué)中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理學(xué)科知識(shí)的同時(shí)不自覺地樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的熱情。例如在課堂教學(xué)中對(duì)于大氣環(huán)境保護(hù)章節(jié)的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)課本知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行拓展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中哪些是對(duì)大氣環(huán)境破壞的行為，哪些是保護(hù)大氣環(huán)境的良好習(xí)慣，讓學(xué)生在課堂共同探討大氣環(huán)境保護(hù)問題中明白保護(hù)環(huán)境的重要性，引發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的欲望，樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。此外，地理教材中關(guān)于人口問題等方面的知識(shí)涉及的也比較多，教師應(yīng)根據(jù)生活實(shí)際，通過組織學(xué)生開展人口調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生從人口調(diào)查活動(dòng)中切身感受到人口危機(jī)問題，可有效促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀及價(jià)值觀;綜上我們可以發(fā)現(xiàn)，高中地理教材中同環(huán)境教育相聯(lián)系的知識(shí)內(nèi)容較多，教師應(yīng)善于發(fā)掘教材中的環(huán)境教育元素，同學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系，充分地利用地理學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中理解環(huán)境同人類社會(huì)發(fā)展關(guān)系。

　　3.在課外活動(dòng)中強(qiáng)化環(huán)境教育

　　地理教師應(yīng)把環(huán)境教育“滲于課內(nèi)，教于課外”，重視在實(shí)踐中搞好環(huán)境教育?？梢詭ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，組織學(xué)生參與以環(huán)境教育為主題的課外實(shí)踐活動(dòng)。如開展“垃圾分類排放”的活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到垃圾是擺錯(cuò)位置的財(cái)富;開展“省一滴水，節(jié)一度電，珍惜一粒糧食”的活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生樹立節(jié)約資源的意識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買綠色產(chǎn)品，自帶購(gòu)物袋，多騎自行車，支持綠色環(huán)保工業(yè)的發(fā)展，達(dá)到保護(hù)資源和凈化環(huán)境的目的。通過這一系列的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生真正意識(shí)到環(huán)境及環(huán)境問題和我們的日常生活是息息相關(guān)的，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。除此之外，教師還可以組建‘環(huán)境興趣小組，鼓勵(lì)環(huán)境小組的志愿者進(jìn)行氣象觀測(cè)、水污染采樣化驗(yàn)、大氣質(zhì)量檢測(cè)等實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，還可以在“地球一小時(shí)”、“國(guó)際濕地日”、“國(guó)際生物多樣性日”期間組織學(xué)生開展豐富多彩的專題紀(jì)念活動(dòng)，如在“地球一小時(shí)”活動(dòng)期間，帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)掉學(xué)校的燈，讓學(xué)生親身實(shí)踐環(huán)境保護(hù)的具體行動(dòng);在“世界動(dòng)物日”開展“動(dòng)物是我們的好朋友”等專題講座活動(dòng)，教育學(xué)生珍愛生命，愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生物多樣性，鼓勵(lì)學(xué)生踐行環(huán)保型的生活方式。這一系列形式多樣的課外環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)，可以促使學(xué)生增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，自覺地向親戚朋友宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，從而讓更多的人都加入到環(huán)境保護(hù)的隊(duì)伍中來，形成環(huán)境保護(hù)的社會(huì)風(fēng)尚，使環(huán)境保護(hù)深入人心。

　　在地理課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育，應(yīng)注意使學(xué)生“感同身受”。巧用生活實(shí)例增加學(xué)生的直觀感受，深化學(xué)生對(duì)于環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境行為。在新課改背景下，設(shè)計(jì)實(shí)踐課程，讓學(xué)生在實(shí)踐過程掌握整理、分析地理資料的能力，深刻體會(huì)環(huán)境教育的重要性。環(huán)境教育的最終目標(biāo)，是將環(huán)境保護(hù)意識(shí)落實(shí)到行動(dòng)中去。將環(huán)境教育滲透到地理課堂教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，深化學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，并將這些意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，且能在他們?nèi)蘸蟮纳罟ぷ髦畜w現(xiàn)出來，進(jìn)而推進(jìn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境教育發(fā)展。

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