中學的時期是中學生人生觀、世界觀、價值觀的建立和健康人格的培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。德育教育在此過程中扮演著重要的角色。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于中學教育德育參考論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　中學教育德育參考論文篇1

　　淺談中學生德育教育的培養(yǎng)

　　【摘要】教師的目的在于教育，教育的目的在于育人，而育人的根本又在于育心。培養(yǎng)學生的責任感，讓學生學會感恩，應該從“心”做起，讓每一個教育的音符在心中發(fā)芽。

　　【關(guān)鍵詞】德育;責任感;感恩

　　教師的目的在于教育，教育的目的在于育人，而育人的根本又在于育心。恩格斯說：“心靈是地球上最美麗的花朵。”[1]，教師被譽為人類靈魂的工程師，肩負著培養(yǎng)有思想力，文化力和創(chuàng)造力的一代新人的使命和重任。固然各科的教學很重要，但在教學之中的育人是不容忽略的。如何實施這些育人計劃，下面就個人觀點淺談一下。

　　1 注重培養(yǎng)學生的責任感

　　在我們周圍經(jīng)常會有這樣的現(xiàn)象：孩子上課遲到，問其原因，大多數(shù)孩子總不承認是自己的錯，不去尋找遲到的原因。宿舍、教室的地面臟了，他也不會去理會而他自己卻自顧自地干著自己的事。大街上有人需要幫忙，而一些從他身邊經(jīng)過的人卻熟視無睹，擦肩而過……之所以這樣，是因為他們身上缺少了一種十分寶貴的東西，那就是責任心，一種對自己、對家庭、對他人、對社會的強烈的責任心。2004年馬加爵事件，大家應該知道，他最致命的弱點是什么?就是心靈有問題，斗志有問題。在做案前，他花了很多時候很多精力上網(wǎng)查資料：用什么工具殺人最隱蔽，逃跑時走什么路線等等，他都花了很多心思去考慮，但是，整個過程他都沒為父母考慮過，馬加爵他沒有想到，當自己的父母以負罪的心情，給那些被殘暴殺害大學生的父母們下跪時，他們的心情是怎樣。他缺少什么?責任心呀! 什么叫責任心呢?現(xiàn)代漢語詞典的解釋是：“自覺地把分內(nèi)的事做好的心情。”責任心，是指個人對自己和他人，對家庭和集體，對國家和讓會所負責任的認識、情感和信念，以及與之相應的遵守規(guī)范、承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度[2]。

　　我們學校也曾經(jīng)留下感人的一幕，這事發(fā)生在三年前，學校剛成立，困難多多，學生心情浮躁，有一位學生想不開，想要跳樓，是我們可敬可親的周校長感動了她，周校長在晚自修檢查中，發(fā)現(xiàn)有個班在為一位同學過生日，校長發(fā)現(xiàn)過生日的正是那位想跳樓的學生，周校長走過去與她握手，祝福她，周校長還親自回寢室拿了一個蘋果，又再一次回到教室親手送給那位同學!這位徹底被周校長的一舉一動感動了，也讓這位學生徹底醒悟了，明白了這世上疼她的人大有人在，父母、校長、老師、同學等，生命的真正意義在于對自己、父母、老師、親戚朋友、社會負責!責任心是學生健全人格的基礎，是能力發(fā)展的催化劑。

　　要培養(yǎng)學生的責任心，教師首先要有責任心，以身做責，找準教育的突破口。平時教育工作中我問學生最多的一個問題就是“你努力了嗎?你認真了嗎?”;我盡力了嗎?作為集體的一份子、一滴水，要為集體爭光，集體的榮譽就是個人的榮譽。通過平常學習生活的表現(xiàn)，給予相應的獎勵標志，獲得對應的獎勵榮譽，“讓同學因我的存在而感到幸福”是我班每個學生追求的目標。教師要“愛”每一個學生，對每一個學生負責。既關(guān)心學生但又不能寵學生，教育學生明確作為一個學生的職責、任務，努力作好學生的每一件事情。教室、宿舍要給學生安排好值日。作為學校成份的一員，有義務有責任承擔一定數(shù)量的清潔勞動，老師可通過鼓勵、期望、獎懲等方式，督促學生履行職責，培養(yǎng)責任心。讓學生在宿舍、教室的崗位上感受責任的分量，哪怕只是例一次垃圾，洗一次廁所。這方面，我們學校做得很好，每天每周各年級都會安排自主管理班進行檢查統(tǒng)分，評文明班、文明宿舍，讓學生親身體驗責任與成功的喜悅!

　　培養(yǎng)學生的責任心，還需要家長的配合。學生責任心的培養(yǎng)，家長應責無旁待。所以，我經(jīng)常與家長溝通，讓家長放手讓孩子做一些力所能及的事，而不事事代勞，長期代勞的結(jié)果只會增強學生的依賴感，從而缺乏獨立性。我在2012年3份的家長會上告訴家長，在家庭教育中，學生責任心的培養(yǎng)只有通過實踐體驗，才能提高自身的責任意識，如讓學生在家做飯、洗衣擦地、下地干農(nóng)活等，都會培養(yǎng)他們對家庭的關(guān)心和責任。讓學生學會對家庭負責，學會孝敬;對學習負責，學會求知;對社會負責，學會報答。一種性格關(guān)系到一個人的命運; 具有了責任心的性格，就會收獲一個金色的人生。

　　2 培養(yǎng)學生學會感恩

　　學生不懂得感恩，變得冷漠與自私，是家庭、學校、社會感恩文化長久缺失造成的，我們現(xiàn)在所缺失的正是感恩文化，如今我們要找回它們，不僅要從身邊教育開始，通過情感心理的發(fā)展和培養(yǎng)逐步潛移默化，更需要家庭、學校、社會的多方的努力，重新建立良好的文化氛圍。因為，只有讓學生對社會對環(huán)境及周圍的人心存感激，他才能幸福愉快，才能主動幫助需要幫助的人，才能在遇到困難時得到更多的幫助，從而走上成功的人生之路。

　　2.1 培育感恩意識.

　　2012年3月份，北京“與愛同行、勵志感恩教育活動”全國輪回演講，到我們雷州八中進行激情演講，大會現(xiàn)場的座位布置，我們學生家長與學生同坐，讓學生在會上親身感受父愛母愛就在身邊!激情而感動的演講，全場師生感動了，同學們手拉父母之手哭了，使學生懂得活著的意義了!這次感恩巡回講在我校舉行，是對我校的學生感恩教育進行了一次大清洗，讓學生懂得了生活的真實意義，既有理想又懂得感恩!

　　此外班主任利用每周班會課等形式講親情的理論知識，最起碼讓學生認識到做人的基本道理。父母養(yǎng)育了我們，給了我們優(yōu)越生活，給我們創(chuàng)造了受教育的條件，在我們的身上花費了巨大的心血。要使他們理解父母養(yǎng)育自己的艱辛，對自己的關(guān)愛，要引導他們學會感恩。記得有一次我利用夕會課給大家講了一個老鼠的故事：一只腿部長有腫瘤的母老鼠懷孕了，并且將要生了，雖然它的腿部再也無法支撐它去覓食了，當它生下了小老鼠后，為了能讓小老鼠度過49天的哺乳期，這位偉大的母親忍著疼痛去撕咬那患病的腿。每一次撕咬就會疼痛得面目猙獰，但是它堅持了下來。當它的腿部只剩下骨頭時，它的孩子都度過了哺乳期，這位英雄的媽媽就倒下了再也沒有能爬起來。在我講到一半的時候，有幾位女同學手在不自覺地卷著自己的衣角，到后來教室里有人在低聲的嗚咽了。鴉有反哺之恩，羊有跪乳之義，鳥獸都能如此，何況人呢?父母的養(yǎng)育之恩當涌泉相報。使學生知道，一個人如果對自己的父母都不能感恩的話，又怎能對他人、社會感恩?如果連父母都不愛，又怎能愛他人、愛祖國?

　　2.2 實施感恩行動.

　　感恩教育不能只停留在理論上，更要落實在行動中。因而必須做到知行合一，在具體的真實的生活環(huán)境中去體驗，讓孩子在“親近自然、融入社會和認識自我”的實踐活動中開展感恩活動。例如我們學校在3月份舉行的大型感恩教育活動，讓學生體驗父母對子女無微不至的愛，并用力所能及的方式回報。 “誰言寸草心，報得三春暉”，父母的愛，孩子是永遠報答不了的，但可以為父母做力所能及的實實在在的事，作為對父母親情的點滴回報。如：在父母耕地回家時幫他們洗衣做飯，倒杯熱氣騰騰的開水;在他們累時為他們?nèi)嗳嗉绱反繁?大人在燒菜時，及時地送上碗碟等。另外，讓學生明白，取得優(yōu)異成績是給父母最好的回報。讓學生懂得“好好學習是對祖國盡忠、是對父母盡孝、是對自己盡責”。

　　“仁者愛人”，只有懂得愛的人才會懂得珍惜，才會善待自己，善待他人。感恩教育是培養(yǎng)孩子責任感的重要基礎。只有懂得感恩的人才會懂得付出，有了感恩之心，才會覺得自己有責任去回報社會，對自己所做的事負責。感恩意識不僅是回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責任意識、自立意識;感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件!

　　參考文獻

　　[1] 鄭雪，陳少華，張興貴.中學生心理健康教育[M].廣州：暨南大學出版社，2001.33-34

　　[2] 俊山，現(xiàn)實中學生形成不良品德行為的心理素質(zhì)及矯正方法[M].清河縣教育網(wǎng)

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