摘要：文學(xué)作品的鑒賞在語文教學(xué)中是非常重要的一部分,它既能提高學(xué)生的語文能力,又能讓學(xué)生陶冶情操、增長知識(shí),還能提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。因此,在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)作品鑒賞能力是非常重要的。本文對語文教學(xué)中怎樣培養(yǎng)文學(xué)作品的鑒賞能力進(jìn)行分析與探討。

　　閱讀文學(xué)作品包含理解和鑒賞兩個(gè)層次,理解是指搞懂文學(xué)作品的詞義、句義、全文大義,鑒賞是指鑒別和欣賞文學(xué)作品的語言、寫作手法、篇章結(jié)構(gòu),還要鑒別和欣賞它的思想感情和主題的意義,并能對文章作恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力是一個(gè)日積月累的過程,不僅需要老師在教學(xué)過程中的引導(dǎo),還需要學(xué)生的配合。本文就要從下面幾方面對語文教學(xué)中文學(xué)作品的鑒賞能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析。

　　1 讀懂文章,訓(xùn)練語感,增強(qiáng)對文章的理解力

　　對文學(xué)作品的鑒賞的第一步就是要對文學(xué)語言有感受力。每一篇文學(xué)作品都是由字、詞、句、段落組成的,能將文章中的字、詞、句讀懂是鑒賞文學(xué)作品最基本的要求。而在課本中選編了大量的文言文與白話文,而學(xué)生對于作品理解上難免會(huì)有困難。因此,在閱讀文學(xué)作品時(shí)還需要老師對一些困難的詞句進(jìn)行指導(dǎo)。特別是對于文言文,很多的字和現(xiàn)在的漢語有不同的意思,而且有的詞還有多種詞義和用法。在這方面,老師在講解的時(shí)候就要對詞句分析透徹,找出一些規(guī)律,或者是增加一些趣味性的教學(xué),讓學(xué)生有更深刻的印象。學(xué)生只有將文章中的字、詞、句的意思掌握精確,才能運(yùn)用的熟練,從而進(jìn)一步加深理解。

　　除了讀懂文章之外,朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)中重要的組成部分。學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí),腦海中會(huì)浮現(xiàn)出自己所閱讀的文章所描述的情景,這樣,就會(huì)使得文學(xué)作品變得鮮活、立體。多次對文章進(jìn)行朗讀就能更多的去感受作者文章中所描述的意境,從而也能加深對作品思想感情的體會(huì)。這樣,反復(fù)的進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,不僅能提高語言感受力,還會(huì)因?yàn)楦荏w會(huì)作者的思想感情而加強(qiáng)對文章的理解,從而慢慢的提高鑒賞能力。

　　然而,讀文章也不能馬馬虎虎的去閱讀,在朗讀文章的時(shí)候,不僅要語音準(zhǔn)確、語句清晰,還要做到聲情并茂。只有在朗讀時(shí)讀出文章的情感,才能加深對文章的理解。因?yàn)?在朗讀出文章中的情感時(shí)必定是對文中的詞句進(jìn)行了揣摩。而在揣摩的過程中自然而然的就會(huì)對文章的理解更進(jìn)一層。

　　朗讀與理解文章是培養(yǎng)文學(xué)作品的鑒賞能力的最基本得一步,而要進(jìn)一步提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力還需要對文學(xué)知識(shí)和其他領(lǐng)域的知識(shí)不斷的拓寬。

　　2 學(xué)習(xí)文學(xué)作品知識(shí)

　　文學(xué)作品的鑒賞除了需要對文章進(jìn)行閱讀之外,還需要掌握文學(xué)作品中必須要掌握的基本知識(shí)。因?yàn)樵阼b賞文學(xué)作品時(shí)還包括對主題、材料、語言、等進(jìn)行鑒賞。在這方面老師可以開展一些活動(dòng),將課本上的知識(shí)深入生活中,讓學(xué)生去親身體驗(yàn)和感受生活,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣性。另外,還可以計(jì)劃一些系統(tǒng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和訓(xùn)練,通過學(xué)習(xí)與訓(xùn)練讓學(xué)生對文學(xué)知識(shí)有比較深刻的印象,才能將那些知識(shí)記住并進(jìn)行運(yùn)用。

　　學(xué)生除了要掌握老師在課堂上所教授的文學(xué)知識(shí)外,還要自己在課后積累其他的知識(shí)。只有多積累知識(shí)和材料,才能提高感悟能力、文字表達(dá)能力等一些其他的能力。要做到這些可以再課后去擴(kuò)展閱讀量,閱讀量增大也能對文學(xué)作品的感悟力加強(qiáng)。

　　3 了解文學(xué)作品的作者與創(chuàng)作背景

　　對文學(xué)作品的作者的了解應(yīng)該算是積累文學(xué)知識(shí)的一部分,因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)文學(xué)作品時(shí)必須要掌握一些著名作者的基本情況,那樣在要對這些作者的其他文章進(jìn)行鑒賞時(shí)才能更容易理解他的文章。但是,在對一篇文章進(jìn)行鑒賞之前,除了要了解作者的基本情況之外,還要對作者當(dāng)時(shí)的思想和心境進(jìn)行了解,那樣才能更容易了解文章的思想感情。

　　文學(xué)作品是現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活在作者頭腦中反映的產(chǎn)物,是作者用來表達(dá)對現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的意見態(tài)度。因此,不同時(shí)代的文學(xué)作品具有不同的風(fēng)貌;同一時(shí)代、不同作者的作品也具有不同的思想與情調(diào);而同一個(gè)作者也會(huì)因?yàn)闀r(shí)代和社會(huì)的變遷,其文學(xué)作品也會(huì)有不同的感情。所以,在鑒賞文學(xué)作品之前,了解作者的寫作背景是必備的功課。

　　4 學(xué)習(xí)鑒賞文學(xué)作品的鑒賞方法

　　4.1 著眼整體,鑒賞局部

　　作者在創(chuàng)作文學(xué)作品時(shí),都是先確定其中心,從整體出發(fā)寫作局部,以各個(gè)局部構(gòu)成完整地作品。作品的某一個(gè)局部既有它獨(dú)特的感情,又和其他局部相聯(lián)系,共同表達(dá)主題。因此,在鑒賞局部時(shí)不能將其分開來理解,而應(yīng)該結(jié)合文章的主題思想對局部進(jìn)行理解,再融入到整體的文章中。這樣能更全面地體會(huì)和把握作品的思想感情。

　　4.2 根據(jù)文章的體裁進(jìn)行鑒賞

　　文章有很多不同的體裁,而不同體裁的文章在鑒賞時(shí)也要抓住不同的重點(diǎn)進(jìn)行鑒賞。雖然不同體裁的文學(xué)作品的表達(dá)主題的方式不同,但是運(yùn)用的表達(dá)手法卻大多相同。所以,在鑒賞文章時(shí),只要根據(jù)不同的體裁抓住表達(dá)主題的方式,然后圍繞主題的中心思想對文章運(yùn)用的表達(dá)手法進(jìn)行分析與鑒賞。下面以小說為例,根據(jù)其體裁特征進(jìn)行鑒賞。

　　小說是以塑造人物形象為中心,通過故事情節(jié)和環(huán)境的描寫反應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。鑒賞小說之前,要先對小說的寫作背景進(jìn)行了解,然后對小說所描述的環(huán)境進(jìn)行分析,結(jié)合文章的中心思想去理解文章中所描述的環(huán)境在文中所起的作用以及作者的思想感情與環(huán)境的關(guān)系。在了解了文章中的環(huán)境描述后,就要結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境對文中的環(huán)境進(jìn)行分析,從而達(dá)到更加了解文章中心思想的目的。對文學(xué)作品的環(huán)境了解和分析后,接下來要做的就是理清文中的人物關(guān)系以及人物的特點(diǎn)。在小說的鑒賞中對人物形象的分析是非常重要的一部分,對文章中人物形象的分析能更進(jìn)一步理解小說的主題思想。小說中人物的性格是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境影響而造成的,所以對人物形象的分析就能更好地去理解文章。在分析了任務(wù)的性格以后,要對文中每一篇文章中的人物的關(guān)系進(jìn)行分析。小說中人物的關(guān)系也能體現(xiàn)故事的曲折與生動(dòng),還能更好的塑造人物的形象,體現(xiàn)小說中尖銳的矛盾斗爭?？傊?在鑒賞文學(xué)作品時(shí),應(yīng)該要根據(jù)不同的文章體裁,抓住文章的要點(diǎn)與中心思想,深刻的體會(huì)文章的思想感情。

　　5 總結(jié)

　　在鑒賞文學(xué)作品之前,老師必須對文學(xué)作品的知識(shí)進(jìn)行講解并讓學(xué)生對那些文學(xué)知識(shí)掌握到位;要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀,多積累一點(diǎn)課外知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的語言感受力與積累文學(xué)知識(shí);還要多鼓勵(lì)學(xué)生朗讀文章,幫助學(xué)生增強(qiáng)語感與對文章的感受力。鑒賞文學(xué)作品是需要長時(shí)間的積累的,不是一朝一夕就能有很好的文學(xué)鑒賞力。在對知識(shí)積累到一定的程度后,在鑒賞文學(xué)作品時(shí)就能有通順的語言表達(dá)能力。除了這些之外,還要讓學(xué)生了解文學(xué)作品的多種體裁,只有對各種體裁都了解了才能提高對文學(xué)作品的鑒賞能力。當(dāng)一切都需要積累的知識(shí)都到達(dá)一定的程度時(shí),在鑒賞文學(xué)作品時(shí)就需要將文章的體裁與作者的相關(guān)信息、文章的背景等其他方面相結(jié)合對文章進(jìn)行鑒賞。培養(yǎng)文學(xué)作品的鑒賞能力是語文教學(xué)中必不可少的一部分,對這一方面的能力提高后在語文的學(xué)習(xí)時(shí)也能更加輕松,還能提高學(xué)生的感受力與領(lǐng)悟能力。所以,在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力是非常必要的一個(gè)階段。