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淺析高校計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)的現(xiàn)狀與對策

時(shí)間: 肖姍1 分享
摘 要:隨著科技的進(jìn)步,多媒體技術(shù)在學(xué)校教育中應(yīng)用越來越廣泛、成效也越來越顯著?,F(xiàn)階段,各個(gè)學(xué)校都加大了對教學(xué)硬件設(shè)備的投入,如計(jì)算機(jī)多媒體的配備,投影儀、掃描儀的添置、體育場館的建設(shè)等等,再加上對教師計(jì)算機(jī)的培訓(xùn),這使我們具備了將計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)引入體育課堂的基本條件。針對我國各高校運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)一步深化改革,為培養(yǎng)創(chuàng)新人才作出更大貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞: 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI) 體育教學(xué) 高校
一、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)概念
  計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)、發(fā)展和廣泛應(yīng)用,對人類社會(huì)的發(fā)展和變化起到了極大的推進(jìn)作用,它使人類開始進(jìn)入計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用時(shí)代的重要標(biāo)志。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是現(xiàn)代科技在學(xué)校教育中應(yīng)用的產(chǎn)物,是利用計(jì)算機(jī)作為教學(xué)媒介,通過學(xué)生與計(jì)算機(jī)交互活動(dòng)而達(dá)到教學(xué)目的的一種手段。在體育教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式相比,具有形象、生動(dòng)、易于學(xué)生吸收、掌握等優(yōu)勢,為學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中難以理解的宏觀,微觀概念、空間的現(xiàn)象和事物得到了生動(dòng)的再現(xiàn),提高了教學(xué)的效果。因此,它是21世紀(jì)體育教學(xué)改革的重要方面。
二、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用
1.多媒體體育教學(xué)課件在體育教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)
多媒體體育教學(xué)課件是目前計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)應(yīng)用最為廣泛的方面?,F(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)融文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、視頻于一體,以豐富的內(nèi)容、靈活多樣(模擬、仿真、交互、情景創(chuàng)設(shè)等)的形式與表現(xiàn)手段,正逐步改善著人們的認(rèn)知環(huán)境。體育教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué),更有獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。例如,在課件的開始,可放一些節(jié)奏強(qiáng)勁的韻律音樂,使學(xué)生的視覺與聽覺同時(shí)作用,激發(fā)學(xué)生的參與情緒;在雙杠教學(xué)時(shí),可讓學(xué)生觀看李小雙等運(yùn)動(dòng)員獲得世界冠軍的影像;在三級(jí)跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí),介紹觀看愛德華茲跳18.29M破世界記錄等高水平運(yùn)動(dòng)員的視頻影像等。這樣的教學(xué),可以通過不同的角度、不同的層次,以及不同的音響效果,加上慢動(dòng)作技術(shù)處理刺激學(xué)生的好奇心和新鮮感,激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),促使他們室外課時(shí)自覺積極地學(xué)習(xí)訓(xùn)練,達(dá)到事半功倍的效果。
2.改進(jìn)教學(xué)方法促進(jìn)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)思想在教學(xué)中的形成
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可將教師的講解與示范的內(nèi)容通過計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)表現(xiàn)出來,隨之以生動(dòng)形象的分析,不同速度動(dòng)作的演示,圖片、影像、動(dòng)畫系統(tǒng)的交替應(yīng)用等,將教師的教學(xué)思想生動(dòng)形象的表達(dá)出來,這大大促進(jìn)了學(xué)習(xí)過程中先進(jìn)教學(xué)思想的形成。
3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果與質(zhì)量
運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)教育技術(shù)在一定的范圍和程度上,使書本的理論知識(shí)感性化,為學(xué)生領(lǐng)會(huì)難點(diǎn)較大的知識(shí)創(chuàng)造了條件并加深了理解,如在講教材怎樣上好“遠(yuǎn)足與野外活動(dòng)”課時(shí)充分利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)把一些國內(nèi)外的野外定向活動(dòng)的錄象、圖表等向?qū)W生傳播,也可通過圖片切換把一些優(yōu)美、絢麗的大自然圖片播放給學(xué)生,使他們對大自然產(chǎn)生向往,培養(yǎng)他們對遠(yuǎn)足與野外活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.開拓體育教學(xué)新的研究領(lǐng)域, 輔助推進(jìn)體育教學(xué)研究
多媒體電腦的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的引入,為開展體育教學(xué)研究開拓了新的領(lǐng)域、提供了更科學(xué)更有效的方法,不再受空間或地域的限制,跨區(qū)域的協(xié)作教學(xué)研究已經(jīng)成為可能;不同層次人員、不同單位人員甚至是不同學(xué)科工作者都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行探討和交流。如不同地域?qū)W生體質(zhì)比較研究、應(yīng)用計(jì)算機(jī)模擬和仿真技術(shù)而開展的學(xué)生體質(zhì)發(fā)展模式研究等。
5.加強(qiáng)教師辦公自動(dòng)化操作水平、提高工作效率和工作效果
傳統(tǒng)的體育教學(xué)是由體育教師手工進(jìn)行輸入學(xué)生數(shù)據(jù),學(xué)生體質(zhì)等項(xiàng)目的分析靠手工計(jì)算,數(shù)據(jù)量多而雜,勢必造成一定的錯(cuò)誤或引起教師的煩躁情緒。
多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的引入使廣大體育教師從這些繁瑣的工作中解脫出來,可以用軟件來進(jìn)行分析,如常用的WORD、EXCEL和大量的會(huì)計(jì)軟件。但這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,更需要開發(fā)基于高校體育教學(xué)實(shí)際的應(yīng)用系統(tǒng)。目前已有的如:“大學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)”、“體育課成績評價(jià)系統(tǒng)”、“田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)編排及成績管理系統(tǒng)”等,這些系統(tǒng)在一定程度上簡化了工作過程,加快了工作進(jìn)度,把許多體育工作者從繁瑣的體力工作中解脫出來,從而也為他們在進(jìn)行學(xué)生體育研究方面節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。在很大程度上提高了工作效率。相信在不久的將來,隨著高校計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的開展和現(xiàn)代信息技術(shù)的提高與發(fā)展,必定會(huì)產(chǎn)生更廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域。
三、高校計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)的發(fā)展對策
1.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的選題
計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)選題應(yīng)深入鉆研教學(xué)大綱,仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,確定有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選題。
2.加強(qiáng)對教師及管理人員現(xiàn)代教育技能的培訓(xùn)
培養(yǎng)新型的現(xiàn)代化教師隊(duì)伍和管理干部隊(duì)伍,必須建立一套切實(shí)可行的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)培訓(xùn)體系和一種能夠自我更新、完善的競爭體制,使廣大教師和教育管理工作者主動(dòng)研究信息時(shí)代教育教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,努力掌握和靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),使教學(xué)水平和管理水平得到進(jìn)一步提高。
3.加大計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)的實(shí)踐、創(chuàng)新與理論研究
計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)是新興的教學(xué)手段,應(yīng)大力開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、提倡創(chuàng)新與開拓,在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和總結(jié),同時(shí)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)方面的相關(guān)理論研究,指導(dǎo)計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)更健康、更廣泛的開展。
4.加強(qiáng)體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā)與應(yīng)用的力度
體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā),一是走市場化之路,以軟件公司為主聘請?bào)w育專家和一線體育教師作顧問,進(jìn)行一些大型、通用性強(qiáng)的體育教學(xué)輔助軟件的開發(fā);二是走自力更生的自制之路,以體育教師為主,借助計(jì)算機(jī)專業(yè)人員,通過集體協(xié)作、學(xué)科整合,研制小規(guī)模、適用性強(qiáng)的體育教學(xué)輔助軟件。另外還要采用各種手段大力推廣已開發(fā)成功的體育教學(xué)輔助的使用。
5.更新體育教師教學(xué)觀念、提高教師的知識(shí)素養(yǎng)
二十一世紀(jì)是一個(gè)信息社會(huì),隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用,傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等必將發(fā)生根本性的變化。廣大體育教師要積極迎接挑戰(zhàn),改變觀念,創(chuàng)新思想,努力提高自身的知識(shí)素養(yǎng),學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法與手段,成為一名適應(yīng)信息時(shí)代教育需要的高素質(zhì)的體育教師。
6.體育教師要加強(qiáng)自身知識(shí)的更新和課件制作的能力
縱觀當(dāng)今多媒體教學(xué)課件的現(xiàn)狀,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的多媒體課件往往無法直接應(yīng)用于課堂教學(xué),有的緊緊只是側(cè)重于單個(gè)學(xué)生人機(jī)對話,交互性差,缺少跳躍、擴(kuò)容、共享的能力。因此我們應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)課件制作方面的學(xué)習(xí),提高課件制作的理論知識(shí) ,嘗試制作出符合自己教學(xué)特點(diǎn),實(shí)用并令自己滿意的課件來,在創(chuàng)造多媒體教學(xué)和體育教學(xué)結(jié)合的新型教學(xué)手段的同時(shí),也促使著自身技術(shù)的提高和教學(xué)手段的不斷發(fā)展。
四、結(jié) 論
  計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在各科教學(xué)中的不斷應(yīng)用,為體育教學(xué)開辟了一條新的思路,對體育教學(xué)起著不可估量的作用,它較傳統(tǒng)教學(xué)手段可以縮短教學(xué)時(shí)間,增加課的生動(dòng)性,提高教學(xué)效果,促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展,活躍課堂氣氛,增加學(xué)習(xí)興趣,是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)最優(yōu)秀化的極為有效的教學(xué)手段之一。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)只是創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)探索的情景,而不是取代教師,應(yīng)讓學(xué)生通過對計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的觀察、操作、分析、思考得出結(jié)論。
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