三、必要的練習(xí)和及時反饋是提升課堂教學(xué)有效性的精髓
　　課堂教學(xué)效益的提高離不開訓(xùn)練，訓(xùn)練是課堂教學(xué)的重要組成部分，它是鞏固知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要途徑。我認為新課結(jié)束后一定要或多或少由教師根據(jù)課堂實際、學(xué)生易錯、考試實際等創(chuàng)造性地設(shè)計出一些練習(xí)題，它既可以讓教師及時的掌握學(xué)生本堂課的學(xué)習(xí)情況，也可以起到對課堂教學(xué)的補充、深化作用。如學(xué)習(xí)“鴉片戰(zhàn)爭”一課的練習(xí)可設(shè)計一道“鴉片危害及青少年對毒品應(yīng)持怎樣的態(tài)度”的材料題和“鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因及失敗的根本原因”選擇題。以這樣適當(dāng)?shù)木毩?xí)設(shè)計來結(jié)束教學(xué)，既可鞏固當(dāng)堂知識，又可培養(yǎng)學(xué)生能力，還可減輕學(xué)生課后負擔(dān)和方便教師查漏補缺以及使學(xué)生的情感態(tài)度價值觀得到升華。真可謂一舉數(shù)得?？梢姳匾木毩?xí)是教師對教材和學(xué)生的“把脈”，所以訓(xùn)練要有目的性和針對性；練的內(nèi)容和難易要適度。只有這樣，才能檢測出訓(xùn)練目標達到的程度，給予學(xué)生明確的指導(dǎo)，保障訓(xùn)練目的的達到。
　　四、要及時的進行教學(xué)反思
　　法國牧師納徳·蘭塞姆說過這樣一句話，假如時光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人。美國學(xué)者波斯納把教師的成長歸納為經(jīng)驗加反思。反思將會使更多的人獲得成功。教學(xué)反思對于每一個教師的成長都有著十分重要意義和價值，它是教師對自己的教學(xué)實踐重新審視，對成敗得失進行思考判斷， 它不是簡單地回憶教學(xué)情況，而是教師針對自己教學(xué)過程中存在的不足進行理性思考，尋找比自己教學(xué)中更好的解決問題的方法，并在隨后的教學(xué)中加以改進，使課堂教學(xué)趨于優(yōu)化，從而達到最佳課堂教學(xué)效果。課堂是教師專業(yè)發(fā)展的重要場所，優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)是千錘百煉的結(jié)果，這就要求教師要對教學(xué)進行反思，教學(xué)反思應(yīng)成為歷史教師的職業(yè)習(xí)慣，只有不斷地反思自己的教學(xué)，才能更好地研究教學(xué)，只有不斷反思課堂教學(xué)，才能更好地研究學(xué)生，才能更好地研究教育教學(xué)規(guī)律，才能使教學(xué)更加有效，提高課堂教學(xué)的有效性只有在教學(xué)中多反思，才會不斷進步，不斷完善，超越自己，從而提高課堂教學(xué)的有效性。
　　有效課堂既是一種觀念，也是一種行動，是教學(xué)中一種理想的追求。以上是我對提高歷史課堂教學(xué)有效性的粗淺認識，課堂教學(xué)有效性的提高，亟待我們?nèi)嵺`，去創(chuàng)新，去積累。華東師大許紀霖教授有一句豪言“我改變不了這個世界，但我可以改變我的課堂。”使學(xué)生們獲得終身受用、系統(tǒng)全面的歷史知識、歷史觀念和歷史智能，使他們成為具有較高歷史素質(zhì)的公民，是一位當(dāng)代歷史教師的光榮使命與責(zé)任