小學(xué)語文教師晉級論文
小學(xué)語文教師晉級論文
語文教學(xué)作為小學(xué)主要的教學(xué)科目,對于小學(xué)生語言能力、表達能力以及寫作能力的培養(yǎng)具有非常重要的作用。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學(xué)語文教師晉級論文的內(nèi)容,歡迎大家閱讀參考!
小學(xué)語文教師晉級論文篇1
淺析小學(xué)語文教學(xué)措施
摘要:教學(xué)的最高境界是真實、樸實、扎實。我們要欣賞并實踐"簡簡單單教語文,本本分分為學(xué)生,扎扎實實求發(fā)展"的回歸常態(tài)的語文教學(xué)。當(dāng)前,我們語文教師應(yīng)該把握好語文教學(xué)的方向,并努力做到"面向現(xiàn)實,課堂真實,教得樸實,學(xué)得扎實",讓語文教學(xué)回歸常態(tài),讓語文課堂充滿生命的活力。
關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;教學(xué)觀;嘗試;主體作用;走出課堂
1.教師應(yīng)樹立正確的語文教學(xué)觀
有什么的環(huán)境就會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果,那么有什么樣的教師可能就會培養(yǎng)出什么的學(xué)生。教師的素質(zhì)與觀念、能力同樣會決定學(xué)生的素質(zhì)、觀念。作為教師要與時俱進,終生學(xué)習(xí),不斷地與外界學(xué)習(xí)交流、合作,以達到更完美,更適合,更有效的意識。教學(xué)中注意改觀以往的語文教學(xué)只注重知識的傳授,技能的訓(xùn)練,為教而教,很少站在學(xué)生生活的高度來審視教學(xué)活動,致使語文教學(xué)成了學(xué)生生活的一種負(fù)擔(dān)。因此,在語文教學(xué)中滲透學(xué)生的生活,走語文教學(xué)生活化的道路,讓語文教學(xué)回歸生活。
教材中的每一篇課文都來自于生活,課堂教學(xué)的外延與生活的外延是一致的,我們應(yīng)以課堂為起點來實施生活化的教學(xué),加強課堂教學(xué)與生活的溝通,讓教學(xué)貼近生活,聯(lián)系實際。這樣才能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容,并真正受到啟迪;才能賦予課文以生命和活力,更好地揭示其全新的潛在意義;才能引導(dǎo)學(xué)生更好地懂得生活、學(xué)會生活、改造生活,做生活的強者,做生活的主人。作為教師就應(yīng)走出"應(yīng)試"的局限,從"為了學(xué)生的發(fā)展"的角度重新思考,在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的觀念更新,以適應(yīng)和滿足社會進步與學(xué)生自身發(fā)展的需要。
2.提高學(xué)生課堂的積極性
2.1 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí),提出問題,交流解決問題的最佳時機,所以要給學(xué)生交流的時間;要用一種平等,民主,和諧的師生關(guān)系和開放,寬松。愉快的課堂教學(xué)氛圍,哪怕學(xué)生說錯了,也要對他們的勇氣表示充分的肯定。讓學(xué)生感覺到對他們的認(rèn)同,少些失落感,這樣學(xué)生在課堂中不會拘謹(jǐn),使課堂教學(xué)氣氛活躍起來;給學(xué)生明確的答案,不能含糊其辭的或者模糊不清的回答學(xué)生。
2.2 在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師只是一味的灌輸教學(xué),在新課程改革的要求下,需要我們引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,觀察是一種積極的益智活動,它是小學(xué)生認(rèn)識客觀世界,擴大只是領(lǐng)域,發(fā)展思維和語言的重要途徑。新教材大都配有形象,生動的插圖,這樣有助于學(xué)生的觀察及理解,會在學(xué)生的腦海中形成一個生動的圖像,無形中也就把生活及教材內(nèi)容聯(lián)系起來了。
3.關(guān)注學(xué)生行為,幫助學(xué)生學(xué)會感恩,懂得尊重他人
在生活中,每天我們都會看到這樣的畫面:早晨,家長送孩子來上學(xué),家長給孩子們背著書包,孩子們在一旁邊走邊玩、打鬧??旆艑W(xué)的時候,家長早早地在學(xué)校門口等著接孩子。生怕孩子找不到自己,盡量找顯眼的位置,讓孩子能很快看到自己。放學(xué)后,趕緊接過孩子手中的書包,噓寒問暖,給孩子遞上提前買好的吃的東西。孩子們一邊悠然自得地吃著一邊走,無視家長的存在。我不知道當(dāng)你看到這里,會作何感想?我想要說的是:現(xiàn)在的孩子缺少感恩之心,不懂得尊重別人。
作為老師,我們要教給學(xué)生的東西很多,其中有一點非常重要,那就是讓學(xué)生學(xué)會感恩,懂得尊重。
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女,爺爺奶奶嬌慣,爸爸媽媽忙于自己的工作,很少有時間管孩子,再加上生活條件也比以前好很多,衣來伸手,飯來張口。要什么家長買什么,不買就發(fā)脾氣。在家里什么事情也不做。只管享受,不懂感恩,認(rèn)為這些就是父母長輩們應(yīng)該給的,把"粒粒皆辛苦","滴水之恩當(dāng)涌泉相報"拋諸腦后。我們在學(xué)校,應(yīng)該有意識地讓孩子學(xué)會感恩,知道父母長輩的不容易??梢越Y(jié)合重大節(jié)日開展一些活動。比如:三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié),讓學(xué)生為自己的父母長輩們做一些自己能做的事。讓學(xué)生平時在家里做些家務(wù),長輩們生日時,能為他們做點事情,有的時候甚至是一個理解的眼神,一句體貼的話語,父母都很滿足,知道自己的孩子長大了,懂得關(guān)心別人了。
4.引領(lǐng)孩子讀書
葉圣陶說過:教材無非是例子。那么,利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,接下來的應(yīng)該是大量的實踐,只有在實踐中,學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高?;谶@個思想,我經(jīng)常搜集課外閱讀材料,推薦給學(xué)生閱讀。另外,我還結(jié)合教材所涉及的內(nèi)容,有目的地組織學(xué)生開展課外閱讀,使學(xué)生盡量領(lǐng)悟不同類型的文章的寫作技巧,同時,鼓勵學(xué)生閱讀中外兒童名著,領(lǐng)略書中的精妙所在。我們班還設(shè)立了圖書角,更加豐富了學(xué)生的課外閱讀??傊以缸鲆粋€牧羊人,把可愛的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上盡情享受。
5.盡力使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué),必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的,學(xué)習(xí)及方法上的,都要十分重視,努力從多方面積極引導(dǎo),從點點滴滴嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。尤其要指出的是,培養(yǎng)習(xí)慣,正面引導(dǎo)固然重要,但教育心理學(xué)告訴我們:習(xí)慣養(yǎng)成教育,有時還必須帶有強制性。這樣一說,似乎與"以人為本"的理念相悖,其實則不然。筆者認(rèn)為,真正的"以人為本",并不完全是課堂上的熱熱鬧鬧,一味地順從和遷就學(xué)生,必要時,還需要有教師意志的左右。因為,教師是為孩子的未來著想,才是"以人為本"最本質(zhì)含義。
對于小學(xué)生來說,以下八個方面的習(xí)慣非常重要:一是主動學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的習(xí)慣;二是細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍的習(xí)慣;三是勤于動手、動筆、動腦的習(xí)慣;四是大膽、大方、大聲說話,說普通話習(xí)慣;五是愛惜書本文具的習(xí)慣;六是好問的習(xí)慣;七是在合作學(xué)習(xí)中積極參與的習(xí)慣;八是規(guī)范、整潔寫字的習(xí)慣。
培養(yǎng)習(xí)慣,要悉心引導(dǎo),嚴(yán)格要求,點點滴滴到位。例如,培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣,要讓學(xué)生寫一手好字,就必須有一定的速度要求,必須規(guī)范、整潔地寫字,經(jīng)常主動習(xí)字。
6.師生交往,積極互動
6.1 通過教學(xué),我對"師生交往,積極互動"的新課改精神有了更深的認(rèn)識按照新課改倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生全面發(fā)展的精神,教學(xué)的本質(zhì)應(yīng)是師生的互動交往。課堂上,我多運用具有童真童味的語言,并積極調(diào)動形體語言、表情語言的功能,與學(xué)生平等對話、交流,在肯定的目光、真誠的微笑等鼓勵性評價共同作用下,營造出融洽的課堂氛圍,使學(xué)生樂于積極投入活動之中。學(xué)習(xí)課文時,我尊重學(xué)生的選擇,以學(xué)定教,各有側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生感悟、理解課文的各段落,從而突破難點,生與生,師與生融為一體,使學(xué)生有想法可以隨時發(fā)表,平等對話,無拘無束交流。
6.2 使現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與教學(xué)活動有機結(jié)合,渲染氣氛,優(yōu)化課堂教學(xué),是新課程對我們的新要求課堂中,為讓學(xué)生更深刻地領(lǐng)會這四個不同顏色的太陽帶來的四個美麗的季節(jié),特運用電教手段的優(yōu)勢來營造氣氛。學(xué)生在自悟自得中感受到朗讀的樂趣,感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。
6.3 快樂識字新課程告訴我們應(yīng)相信學(xué)生能夠獨立識字。在識字教學(xué)時,我采取隨文識字的方式,先整體讀文,在對各段文字做不同側(cè)重的練習(xí),然后再讓字、詞、句回到課文里,這樣有了語言環(huán)境的烘托,學(xué)生認(rèn)識生字也就更容易。
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