數(shù)學是一門啟發(fā)學生思維的學科，在小學教育過程中，數(shù)學課程占有十分重要地位，可以對學生的思維進行開發(fā)。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于小學數(shù)學教學提高學生興趣培養(yǎng)的對策論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　小學數(shù)學教學提高學生興趣培養(yǎng)的對策論文篇1

　　淺談小學數(shù)學課堂教學提高學生學習興趣的對策

　　摘 要：學習興趣是學生學習的內(nèi)部動機，是推動學生探求內(nèi)部真理與獲取能力的一種強烈欲望，它在學習活動中起著十分重要的作用。教學實踐表明，學生如果對數(shù)學知識充滿好奇心，對學會知識有自信心，那么他們總是主動積極、心情愉快的進行學習。因此，在數(shù)學課堂教學中，我們要時刻注意發(fā)掘教材孕伏的智力因素，審時度勢，把握時機，因勢利導地為學生創(chuàng)造良好的教學情境 ，激發(fā)學生的興趣，讓學生在學習數(shù)學中愉快地探索。

　　關(guān)鍵詞：開講生趣;巧妙設問;激發(fā)學習興趣

　　學習興趣是學生學習的內(nèi)部動機，是推動學生探求內(nèi)部真理與獲取能力的一種強烈欲望，它在學習活動中起著十分重要的作用。教學實踐表明，學生如果對數(shù)學知識充滿好奇心，對學會知識有自信心，那么他們總是主動積極、心情愉快的進行學習。因此，在數(shù)學課堂教學中，我們要時刻注意發(fā)掘教材孕伏的智力因素，審時度勢，把握時機，因勢利導地為學生創(chuàng)造良好的教學情境 ，激發(fā)學生的興趣，讓學生在學習數(shù)學中愉快地探索。下面本人結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，談幾點體會。

　　一、開講生趣

　　俗話說：“良好的開端是成功的一半”。一堂課的開頭雖然只有短短幾分鐘，但它卻往往影響一堂課的成敗。因此，教師必須根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際，精心設計每一節(jié)課的開頭導語，用別出心裁的導語來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動地投入學習。如“三角形內(nèi)角和”的引入部分，我先要求學生拿出自己預先準備的三個不同的三角形(直角、銳角和鈍角三角形)，各自用量角器量出每個三角形中三個角的度數(shù)，然后分別請幾個學生報出不同三角形的兩個角的度數(shù)，我當即說出第三個角的度數(shù)。

　　二、巧妙設問，激發(fā)學習興趣

　　教學是藝術(shù)性的勞動，教師形象生動的語言、恰當?shù)淖藙莺褪謩荨⑶擅畹卦O計各種啟發(fā)式的問題，對于激 發(fā)學生學習興趣都起著重要的作用。因此，在教學中教師應十分注意自己的數(shù)學語言，無論在復習舊知導入新 知時，還是進行新課時，或是鞏固新知時，都應注意巧妙地設計一些思考性較強的問題，激發(fā)學生學習興趣使 學生產(chǎn)生強烈的學習欲望。例如，在講乘法的初步認識時，教師可先讓學生進行求相同加數(shù)的和的加法計算， 或師生進行計算比賽，從而提出教師為什么一下子能算出結(jié)果?或提出這樣連加多麻煩，還有沒有比較簡便的 計算方法?求幾個相同加數(shù)的和，用什么方法計算要簡便?當學生認識到用乘法計算簡便后，老師又提出4×3 讀作什么?它表示什么?乘號前面的數(shù)是什么數(shù)?乘號后面的數(shù)是什么數(shù)?結(jié)果叫什么?通過層層設問，就能有助于學生學習興趣的持續(xù)發(fā)展。

　　比如“三角形內(nèi)角和”在新授結(jié)束后

　　師：(出示一個大三角形)它的內(nèi)角和是多少度?生：180°師：(出示一個很小的三角形 )它的內(nèi)角和是多少度?生：180°師：把大三角形平均分成兩份。它的(指均分后的一個小三角形)內(nèi)角和是多少度?(生有的答90°，有的180°。)師：哪個對?為什么?生：180°，因為它還是一個三角形。

　　這里教師通過提出兩個具有思考性的問題，層層設疑，使學生探究知識的興趣波瀾起伏，時刻處在緊張而又興奮的學習狀態(tài)中。

　　三、發(fā)揮圖示、教具作用，引發(fā)興趣

　　小學生的思維特點是以形象思維為主要形式，對于具體形象的實物比較感興趣。因為具體形象的東西直觀 、生動、給人印象深刻。所以，現(xiàn)行通用教材結(jié)合教學內(nèi)容，設計有大量的直觀圖，通過具體形象的實物來說 明概念、性質(zhì)、法則、公式等數(shù)學知識。這樣做不僅使學生比較容易理解和接受，逐步培養(yǎng)他們的抽象概括能 力，而且能激起他們學習的興趣。例如，教師在講“同樣多”的概念時，先將兩隊小朋友進行拔河比賽的情景 圖展現(xiàn)在學生面前，然后引導學生觀察圖畫，從畫面的觀察分析中建立起“同樣多”的概念。由于學生喜歡拔河比賽之類的游戲競賽活動，所以學習就感興趣。在講比多(少)應用題時，事先用白、黑紙版各剪小雞紙型13個和8個。教學中運用教學絨板，進行貼示，從貼示中說明“白色小雞比黑色小雞多、”“黑色小雞比白色小雞少”等概念，之后又要學生依據(jù)“多多少”，“少多少”來說明圖示或自己動手擺圖形。這樣，學生學習積極性很高，不僅較好地理解和掌握了這一類應用題的有關(guān)概念和解法，而且提高了學習應用題的興趣和愛好。

　　四、通過實踐操作，調(diào)動學習積極性

　　教學單憑老師講，學生只通過一種感官來進行學習，就容易感到疲勞、厭倦，聽不進、記不住，效果就差 .而通過多種感官，發(fā)揮學生好動的特點和長處，讓他們親自動手做一做、畫一畫、比一比、量一量、拼一拼 、剪一剪、學生積極性就高，教學效果就好，特別是幾何初步知識的教學，這樣作更能收到良好的效果。

　　例如，在講長方形和正方形的面積時，教師為了讓學生區(qū)分面積和周長，可以要學生先剪一個長方形和正 方形，然后讓學生說一說它們的面積和周長各指的是什么。為得出長方形、正方形的面積計算公式，先讓學生 用紙剪一個邊長是1厘米的正方形，用它量一量長方形、正方形圖形的面積有多大，量一量數(shù)學書的書面有多大 .由于學生親自動手操作，參加實踐，所以，學習興趣很濃，對長方形、正方形的面積計算公式就理解深刻， 記憶牢固。

　　五、正確評價，激發(fā)學生興趣

　　這里的“評”是指教師對學生答問或作業(yè)的口頭或書面評價。數(shù)學材料本身因其感情色彩較少，難以引起學生的直接興趣。如果數(shù)學教師能在教學語言、語速、語調(diào)和語氣上風趣一些，幽默一些，對學生的答問、作業(yè)的評價上恰當?shù)刭x予一點情感味，那么，學生在學習數(shù)學過程中可增添妙趣，樂學而不疲。

　　總之，作為一名數(shù)學教師，我們要在教學中根據(jù)不同的教學內(nèi)容，不同的學生實際，靈活多變地采用多種做法，進一步激發(fā)學生學習興趣，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來，從而活躍課堂氣氛，提高課堂教學效果。

　　小學數(shù)學教學提高學生興趣培養(yǎng)的對策論文篇2

　　淺談小學數(shù)學教學如何提高學生的興趣愛好

　　【摘 要】數(shù)學是一門啟發(fā)學生思維的學科，在小學教育過程中，數(shù)學課程占有十分重要地位，可以對學生的思維進行開發(fā)。在小學數(shù)學教學過程中，為了提高學生對數(shù)學課堂的興趣，必須要加強教學方法的創(chuàng)新改革。本文對小學數(shù)學教學過程中的創(chuàng)新策略進行分析和探討。

　　【關(guān)鍵詞】小學教學;數(shù)學教學;興趣提升;方法

　　隨著素質(zhì)教育的不斷深入推進，我國的教育質(zhì)量有了明顯提升，各個學科對傳統(tǒng)的教學目標進行了創(chuàng)新改革。小學數(shù)學一直以來都是一門十分重要的基礎學科，在素質(zhì)教育背景下，小學數(shù)學教學對學生的實踐能力以及自主思考能力有很高的要求，小學數(shù)學教學也是對小學生進行啟蒙教育的重要過程，是拓展學生思維、引導學生進行全面思考、自主思考的過程，可以為小學生以后的學習奠定堅實基礎。

　　當前小學數(shù)學教學過程中教學方法還比較陳舊，對學生的創(chuàng)新能力的塑造不夠，很多小學生的知識基礎比較薄弱，在學習過程中很有可能會遇到很多問題，對小學生的學習有較大影響。比如傳統(tǒng)的教學方式以及單一的教學內(nèi)容會使得學生對數(shù)學學習的興趣逐漸降低，因此需要采取相應的措施加強問題的解決，以提高教學質(zhì)量，提高學生對數(shù)學學習的興趣度，從而加強學生在進行數(shù)學設計時的創(chuàng)新意識和能力的發(fā)揮。

　　一、影響學生數(shù)學學習興趣的因素

　　第一，教學理念比較陳舊。在當前的數(shù)學教學過程中，教學理念還比較陳舊，還采用常規(guī)模式進行數(shù)學教育。以傳授數(shù)學知識和數(shù)學動作為主，對學生的主體地位的考慮不多，尤其是對于小學生而言，其個性比較活潑，在課堂上很容易開小差，而傳統(tǒng)的教學理念導致課堂氛圍比�^沉悶，很多教師只是對各種教材進行講解，因此導致學生對數(shù)學課程失去興趣。

　　第二，學生自身的基礎較差。很多小學生雖然對知識學習有十分濃厚的興趣，但是在學習過程中由于小學生的基礎比較薄弱，對很多知識的理解和掌握能力不夠，因此在學習過程中很容易產(chǎn)生挫敗感，從而使得學生對數(shù)學學習失去興趣。

　　第三，教學內(nèi)容比較單一。在數(shù)學教學過程中，傳統(tǒng)的教學理念決定了教學內(nèi)容也比較單一，比如很多數(shù)學課就是對一些基本的教學內(nèi)容進行重復教學，教師引導，學生練習，這種模式以及單一的內(nèi)容會使得學生認為數(shù)學課十分乏味無趣，最終失去學習興趣。

　　二、提高小學學生數(shù)學學習興趣的策略

　　1.更新傳統(tǒng)的教育教學理念

　　數(shù)學是小學教育中的一個重要組成部分，尤其是當前九年義務教育受到的重視程度越來越高，小學教育也在不斷改革，小學教育屬于啟蒙教育，是對學生的思維進行啟發(fā)、對學生的綜合能力培養(yǎng)奠定基礎的過程。長期以來，傳統(tǒng)的教育教學理念以及教學模式都比較傳統(tǒng)老舊，在當前的教育時代背景下，小學學校更關(guān)注學生的綜合能力，更關(guān)注學生的主體性。對此，在教學過程中，應該要不斷地更新傳統(tǒng)的教育理念，采用全新的教育模式進行現(xiàn)代化教學。在小學教育過程中應該要加強對素質(zhì)教育理念的應用，宣傳各種先進的教學理念，對國外先進的教學理念進行應用，提高學生的小學數(shù)學實踐能力。

　　2.加強教學方式和教學內(nèi)容的改革

　　第一，豐富課堂氛圍。傳統(tǒng)課堂教育是單純的知識講解，很多學生對這些枯燥的知識并不感興趣，在現(xiàn)代化教學背景下，應該要加強各種現(xiàn)代教學技術(shù)的應用，從而使得數(shù)學課堂變得更加有趣、生動，激發(fā)學生的學習興趣和愛好。對此，可以將新媒體技術(shù)應用在小學數(shù)學教學過程中，從而提高學生的學習積極性，比如生活中的一些有趣的圖片，可以作為小學生圖形認知教育的重要素材，教師可以將一些圖片收集整理起來，通過多媒體設備進行系統(tǒng)性地展示，從而使得小學生能夠?qū)Ω鞣N圖形構(gòu)建相應的認知，并且對圖形的了解更加深刻。

　　第二，加強合作化教學。合作化教學管理模式的根本為了鍛煉學生的團結(jié)協(xié)作能力，可以激發(fā)學生的自主學習興趣，比如很多小學生都喜歡進行探討學習，在教學過程中就可以利用小學生對外界的好奇心，進行合作探究教學。在這個過程中，一個重要的基礎是要對班級的學生進行科學合理地分組，使得學生能夠在小組內(nèi)都得到鍛煉，比如將學生分成不同的小組，并且提出相應的問題，讓學生以小組為單位進行探討，找到解決問題的方法，從而鍛煉學生的思維能力和解決問題的能力。在合作教學過程中，教師還應該要給學生一定的指導和分析，尤其是當學生在進行討論分析的時候，要及時觀察學生存在的問題，及時對學生存在的問題進行糾正，從而不斷提高數(shù)學課堂效率。

　　3.對學生進行準確的評價，增強學生的信心

　　在數(shù)學學習過程中，學生很容易因為自己的基礎比較薄弱而喪失學習興趣，尤其是對于小學生而言，他們的基礎比較薄弱，在遇到很多新知識的時候并不能真正掌握這些知識，因此容易產(chǎn)生挫敗感。對此，在教學的時候應該要對學生進行準確全面的評價，給學生更多的鼓勵，從而幫助學生獲得學習的信心和興趣。比如在數(shù)學作業(yè)的布置過程中，要根據(jù)學生的實際情況合理地進行作業(yè)設置，切記超出學生的學習能力之外。另外要及時給學生適當?shù)墓膭睿沟脤W生能夠感覺到自己的進步，從而對數(shù)學課堂產(chǎn)生更加濃厚的興趣，在學習過程中能夠更好地配合教師。

　　三、結(jié)語

　　綜上所述，小學教育過程中，數(shù)學課程是一個十分重要的內(nèi)容，是對小學生的思維進行拓展，對小學生的綜合能力水平進行提升的重要過程。在小學數(shù)學教育過程中還存在一些問題，對此要積極加強對這些問題的解決，不斷改變傳統(tǒng)的教學理念和教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和自信心，從而提高小學數(shù)學教學水平。

　　參考文獻：

　　[1]呂厚力.小學數(shù)學教學中激發(fā)學生興趣的策略[J].小學生：教學實踐，2015(09)

　　[2]張瑞敏.淺析如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習興趣[J].軟件：教學，2014(01)

　　[3]馬君.在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的學習愛好與興趣[J].讀寫算：教研版，2013(03)