初中德育論文
初中德育論文
在教學(xué)體系中,班主任具有引導(dǎo)和管理的雙重作用。隨著教育工作的發(fā)展,對班主任能力及素質(zhì)的要求越來越高,基于此,班主任要不斷地提升管理和教育的能力以及素質(zhì),促進學(xué)生的健康成長,提升教學(xué)質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中德育論文，供大家參考。
初中德育論文范文一：初中化學(xué)教學(xué)德育教育的滲透
一、對學(xué)生進行辯證唯物主義教育
辯證唯物主義是馬克思主義的重要組成部分，在教學(xué)過程中滲透辯證唯物主義教育，不僅可以加深對辯證唯物主義觀點的理解，也有助于學(xué)生科學(xué)世界觀的形成。可以通過具體物質(zhì)及物質(zhì)變化的教學(xué)，使學(xué)生認識到各種辯證唯物主義觀點，例如:通過水的蒸發(fā)和冷卻、石蠟的熔化、鎂帶燃燒等，使學(xué)生樹立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是變化的”這一觀點;通過分解反應(yīng)和化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)與還原反應(yīng)、溶解和結(jié)晶的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認識物質(zhì)間存在著既相互對立又相互依存的對立統(tǒng)一關(guān)系;通過物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化，使學(xué)生理解矛盾的普遍性以及矛盾雙方在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點;通過學(xué)習(xí)核外電子排布的知識，理解元素的性質(zhì)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系，使學(xué)生懂得由量變到質(zhì)變是事物發(fā)展的普遍規(guī)律。
二、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神
現(xiàn)在青少年大多是獨生子女，從小受到父母的嬌慣、溺愛，生活環(huán)境優(yōu)越，因此很容易以自我為中心，缺乏合作精神。一項重大成果離不開集體的智慧，需要大家團結(jié)合作。合作是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)，是成功的關(guān)鍵因素。所以在教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作精神。如在分組實驗中，讓小組內(nèi)學(xué)生自己分工，選好操作員、記錄員、匯報員。之后共同討論問題，設(shè)計實驗，相互配合，觀察分析實驗現(xiàn)象。通過分組實驗，讓學(xué)生在平等民主的基礎(chǔ)上與他人互相合作、相互影響、相互啟發(fā)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。又如，在解答開放性習(xí)題時，組織學(xué)生共同討論，引導(dǎo)他們從不同的角度思考問題，相互補充。這樣使學(xué)生有更多互相交流、互相切磋的機會，并在討論中發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，認識到與他人合作能使自己思想更開闊、更深刻。再比如進行研究性學(xué)習(xí)時，讓學(xué)生自由組合，一起設(shè)計實驗、進行實驗，一起分析問題、解決問題。通過以上有意識地滲透，使學(xué)生在充滿合作機會的個體與群體交往中，克服了自私和妒忌，學(xué)會了溝通、互助、分享，這樣既能夠尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時也能得到他人的尊重、理解和欣賞。
三、通過環(huán)境保護教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識及社會責任感
隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們生活水平的日益提高，人類對地球的索取也在不斷增加，這樣對地球生態(tài)環(huán)境的破壞也在不斷加劇。在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，是每個化學(xué)教師的職責?？蓮囊韵聨讉€方面著手:
1.重視課本上有關(guān)環(huán)保知識的教學(xué)
現(xiàn)行初中化學(xué)教材中蘊含大量的環(huán)保教育內(nèi)容，是實施環(huán)保教育的重要載體。如在講空氣這一課題時，給出一段資料:據(jù)調(diào)查表明，世界城市人口中有一半左右生活在二氧化碳超標的大氣環(huán)境中，每天有800人因呼吸受污染的空氣而死亡，另有10億多人生活在顆粒物超標的環(huán)境中。歷史上因空氣的嚴重污染造成的災(zāi)難不少，且是觸目驚心的。然后使學(xué)生知道空氣污染的成因及危害。又如，在學(xué)習(xí)愛護水資源時，我給學(xué)生講了“黑龍江”璧南河的污染以及政府投入大量人力和財力治理污染的措施。也提到了許多地區(qū)被迫用污水灌溉農(nóng)田或作為居民飲用水，對區(qū)域居民健康帶來危害。然后使學(xué)生知道水體污染的原因和危害;我把課本的知識與現(xiàn)實生活中的環(huán)境問題有機地結(jié)合起來，使學(xué)生深刻認識到環(huán)境保護的重要性。這時再讓學(xué)生自己討論出解決措施，教師最后總結(jié)。
2.結(jié)合化學(xué)實驗進行環(huán)保教育
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，在實驗教學(xué)中，也應(yīng)重視環(huán)保教育?？梢栽诿看螌嶒灪?，告訴學(xué)生廢棄的物質(zhì)倒在指定的容器中，可回收的物質(zhì)盡可能回收利用。如用高錳酸鉀制取完氧氣后，指導(dǎo)學(xué)生回收二氧化錳和錳酸鉀，充分利用每一種藥品;在做完酸、堿、鹽的實驗后，指導(dǎo)學(xué)生酸性、堿性廢液經(jīng)處理后再排放。這樣使他們在潛移默化中養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習(xí)慣。
3.課外組織必要的環(huán)?；顒?/p>
如組織學(xué)生收集雨水，測定雨水的PH值，從而了解本地空氣污染情況;讓學(xué)生收集廢舊電池，防止其對土壤、水體的污染;組織學(xué)生出黑板報宣傳節(jié)約用水、節(jié)約用電思想，使更多的人了解節(jié)省能源就是保護環(huán)境。
四、結(jié)合化學(xué)家的成長經(jīng)歷或事跡對學(xué)生進行熱愛科學(xué)和勇于探索的思想教育
初中教材中涉及到的一些化學(xué)家，他們的成長經(jīng)歷或事跡是教育的極好素材。例如，發(fā)現(xiàn)多種氣體的英國化學(xué)家普里斯特利，英國化學(xué)家、原子論的創(chuàng)史人道爾頓，法國化學(xué)家拉瓦錫等等，都是自學(xué)成才的典范。還有英國化學(xué)家卡文迪許，他雖然出身于貴族家庭，但他從不涉足貴族社會的社交活動，不過腐化墮落的生活，生活簡樸，學(xué)習(xí)刻苦，全身心地投身于化學(xué)研究。通過這些名人軼事的介紹，不僅能引起學(xué)生的興趣，而且有益于他們勇于探索、不怕困難的意志品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
五、結(jié)合我國化學(xué)成就和化學(xué)史對學(xué)生進行愛國主義教育
我國是世界文明古國，有著光輝燦爛的歷史，在化學(xué)上也有巨大的成就。在教學(xué)中可以從以下幾個方面來介紹:
1.古代燦爛的文化。我國“四大發(fā)明”、冶金、瓷器、釀酒等化學(xué)工藝超前于歐美，開發(fā)和利用天然氣也是世界上最早的國家。
2.我國的地域資源。煤、石油、天然氣礦產(chǎn)豐富，鐵、鋅、鎢、銻、鋁等金屬儲量均居世界前列，為我國現(xiàn)代化建設(shè)奠定了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。
3.現(xiàn)代化科技的進步。建國以來，化學(xué)的成就輝煌，碩果累累。如納米碳管的發(fā)現(xiàn)以及1993年底至1994年初中國科學(xué)院北京真空物理實驗室的研究人員用超真空掃描隧道顯微鏡，開展了原子操縱的研究，通過移走硅原子“寫”出了最小漢字“中國”。通過這些內(nèi)容的介紹，不僅使學(xué)生增長了知識，而且會使他們的民族自豪感和愛國之情油然而生。
總之，初中教材中德育的內(nèi)容豐富多彩，德育滲透的形式、途徑多種多樣。作為一名化學(xué)教師，應(yīng)充分挖掘教材當中所蘊含的德育因素、捕捉動態(tài)生成的教育信息，不失時機地對學(xué)生進行德育教育，以達到完美育人的目的。
初中德育論文范文二：初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育教育論文
一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育的策略
1.充分利用教材融入德育
數(shù)學(xué)是一門科學(xué)性的學(xué)科，大部分德育內(nèi)容并不是顯性的，而是蘊含在數(shù)學(xué)知識中的，這就需要教師深入鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的德育因素，把德育融入教學(xué)中.首先進行愛國主義教育.數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以利用數(shù)學(xué)史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想.初中數(shù)學(xué)教材中包含很多我國古今數(shù)學(xué)成就的內(nèi)容，教師要善于利用這些德育因素對學(xué)生進行愛國主義教育.如教學(xué)“圓”時，讓學(xué)生了解我國南北朝數(shù)學(xué)家祖沖之是世界上第一位將圓周率算到小數(shù)點后第七位的人，當時被稱為“祖率”，比西方發(fā)明早幾百年;教學(xué)“勾股定理”時，教師可以收集國內(nèi)外相關(guān)的資料，它是我國西周數(shù)學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)的，這比歐美國家早近五百年.建國后，我國數(shù)學(xué)家華羅庚、陳景潤等，為國家贏得了極大的國際聲譽.這樣在教學(xué)中有意識地滲透數(shù)學(xué)史，不僅能激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神.其次進行辯證唯物主義教育.恩格斯曾說:數(shù)學(xué)是辯證的輔助工具和表現(xiàn)方式.數(shù)學(xué)蘊含著豐富的辯證法思想，這是數(shù)學(xué)學(xué)科的一大特點，教師教學(xué)中應(yīng)適當?shù)亟o學(xué)生揭示，這樣不僅能加深學(xué)生對知識的理解，還能培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點.如教學(xué)正負整數(shù)、有理數(shù)與無理數(shù)、常量與變量等，都可以滲透對立統(tǒng)一的觀點;教學(xué)一次函數(shù)、反比例函數(shù)等，可以滲透質(zhì)變、量變規(guī)律;教學(xué)換元、消元轉(zhuǎn)化等方法時，可以滲透事物是不斷變化發(fā)展的，并在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化.再次進行審美教育.別林斯基曾說:“美育與德育是密切聯(lián)系著的，它能陶冶人的情感，培養(yǎng)崇高的情操.”數(shù)學(xué)家華羅庚也說過:“數(shù)學(xué)本身有無窮的美妙.”可見數(shù)學(xué)是一個五彩繽紛的世界，蘊含著豐富的美育因素.現(xiàn)在用的數(shù)學(xué)教材形式活潑、圖案形象，給人以美的享受.教師應(yīng)充分挖掘教材中蘊含的數(shù)學(xué)美，對學(xué)生進行審美教育.如等腰三角形、正方形、圓等體現(xiàn)著對稱美，公式a+a+a+a=4a體現(xiàn)著簡潔美.數(shù)學(xué)美感能調(diào)動學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生興趣，陶冶學(xué)生情操，它是溝通智育與德育的橋梁.
2.結(jié)合教學(xué)過程融入德育
教師教學(xué)中，可以采用多樣的教學(xué)方法對學(xué)生進行潛移默化的德育教育，如合作學(xué)習(xí)等.數(shù)學(xué)教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中既要為別人的學(xué)習(xí)負責，又要為自己的學(xué)習(xí)負責，使學(xué)生意識到個人目標與集體目標的密切關(guān)系，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神.如教學(xué)“概率”時，單靠教師口頭講授是難以起到作用的，教師可以用跳水比賽為例，列出中國選手比賽中的勝負情況，讓學(xué)生總結(jié)概率的含義和計算方法，然后再讓學(xué)生在小組合作中計算中國選手在各項比賽中得冠軍的概率.這樣，枯燥乏味的概率課成為生動的思想教育課.除了在教學(xué)方法中融入德育，在教學(xué)內(nèi)容中也要不失時機地融入德育.如教學(xué)“圓”時，圓是平面圖形中最完美的，它不僅是對稱的，而且體現(xiàn)著偉大的集體主義精神.這是因為圓把無數(shù)的、分散的點，有秩序地、對稱地排列在一起，好像一個完美的大家庭.教學(xué)各類函數(shù)圖像后，教師可以讓學(xué)生總結(jié)，有的是拋物線，有的是雙曲線，有的是折線等，這好比是人生的道路，并不是一帆風順的，和函數(shù)圖像一樣，有時崎嶇，有時平坦，要時刻保持冷靜的人生態(tài)度，經(jīng)受人生的考驗.另外，數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要聯(lián)系生活實際滲透德育，用事實說話，效果會更好.有一道題:某項工作甲單獨完成需要小時，乙單獨完成需要9小時，問:甲乙兩人合作需要幾個小時?學(xué)生做完題后，教師可以讓學(xué)生思考:父母每天做家務(wù)需要多少時間?如果自己幫助父母做家務(wù)，需要多少時間?這樣能讓學(xué)生體會到父母做家務(wù)的艱辛.數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育，與學(xué)生的生活實際結(jié)合起來，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還能讓學(xué)生在生活中得到德育訓(xùn)練.
3.精心創(chuàng)設(shè)情境融入德育
情境教學(xué)是新課標倡導(dǎo)的一種教學(xué)方法，也是德育滲透的重要途徑.良好的情境有強大的感召力，能形成和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感、態(tài)度和價值觀.過去數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一味地傳授知識，將數(shù)學(xué)概念、公式、法則等直接灌輸給學(xué)生，忽視了對學(xué)生進行德育教育.新課程提倡創(chuàng)設(shè)情境，給融入德育提供了一條不錯的途徑.德育情境創(chuàng)設(shè)可以通過數(shù)學(xué)信息情景化、數(shù)學(xué)問題故事化等進行.如教學(xué)“數(shù)據(jù)的收集與整理”時，調(diào)查野生動物的數(shù)量:當前世界上的動物越來越少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕，為了有效地保護動物，我們需要知道某種動物的數(shù)量.現(xiàn)在讓你估計某片樹林中大熊貓的數(shù)量，你能用什么方法呢?這樣的問題中蘊含著德育，學(xué)生進行估算時，自然地接受了生態(tài)環(huán)境教育.
4.利用數(shù)學(xué)活動融入德育
數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育，不能局限在課堂上，應(yīng)把課堂與課外有機地結(jié)合起來，適當?shù)亻_展一些數(shù)學(xué)活動課，因為課外數(shù)學(xué)活動既是學(xué)生課堂教學(xué)的延伸，也是進行德育滲透的大課堂.如學(xué)生學(xué)完簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計后，教師可以讓學(xué)生調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的情況，計算出一個家庭一個星期、一個月、一年使用垃圾袋的數(shù)量，并制作成統(tǒng)計圖表，然后再分析垃圾袋的使用對環(huán)境帶來的影響，從而對學(xué)生進行環(huán)保教育.另外，還可以舉行知識競賽、講講數(shù)學(xué)家小故事等，激發(fā)學(xué)生的興趣.
二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育應(yīng)注意的問題
1.把握數(shù)學(xué)教學(xué)中實施德育的原則
首先是潛移默化原則.數(shù)學(xué)教育有其自身的特點，德育因素大都是隱性的，所以滲透德育應(yīng)以潛移默化為主，避免空洞的說教.其次是持之以恒原則.教書育人是一項長期的工作，數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育要持之以恒.最后是因材施教原則.數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育，要結(jié)合學(xué)生實際區(qū)別對待.同時還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當?shù)赝诰虻掠蛩?，避免生搬硬套，誤入形式主義.
2.數(shù)學(xué)中融入德育要兼顧課內(nèi)外
學(xué)生德育教育僅靠課內(nèi)是遠遠不夠的，教師應(yīng)抓好課堂教學(xué)的主陣地，課后及時拓展，促進學(xué)生將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與德育結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生的求知欲，強化德育效果.課外開展豐富多樣的活動，是課堂教學(xué)的延伸，有助于拓展學(xué)生視野，促進學(xué)生的個性發(fā)展.總之，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中融入德育是一項長期的工作，是對傳統(tǒng)教學(xué)組織的一種突破和補充.這就需要教師深入鉆研教材，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點進行滲透，達到潛移默化的效果.當然教師要把握好德育滲透的策略性，使學(xué)科教育與德育相得益彰，使學(xué)生在自然狀態(tài)下既學(xué)習(xí)了知識又感悟到德育的精髓，從而得到智育、德育雙重教育的目的。
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