關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)論文
隨著新課程改革的全面推進,教師作為最重要的課程實施者,其專業(yè)發(fā)展將成為課程改革目標(biāo)達成的重要條件,教師的專業(yè)素養(yǎng)直接關(guān)系到新課程改革的成效。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)論文，供大家參考。
關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)論文范文一：初中化學(xué)教育教學(xué)研究
摘要：隨著社會的高速發(fā)展，教育改革的不斷深入，越來越多的人們開始重視初中階段化學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)。而課堂之于教育地作用不言而喻。課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的靈魂與核心。如何促進高效課堂的構(gòu)建，是如今教育工作者一個亟待實踐、研究和思考的問題。作為新時期的教育者，我們要肩負(fù)起這個責(zé)任，不斷提高自身能力，促進高效化學(xué)課堂的構(gòu)建。
關(guān)鍵詞：初中化學(xué);教育教學(xué);課堂;興趣;主體;多媒體
眾所周知，課堂教學(xué)是整個教學(xué)工作的靈魂與核心。高效的課堂教學(xué)是為了實現(xiàn)“教是為了不教”?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，必須從初中抓起，高效課堂有效教學(xué)，就要求我們充分利用各種教學(xué)條件與教學(xué)資源，認(rèn)真鉆研教材，選擇教學(xué)模式;優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。力求傳授知識與培養(yǎng)能力有機結(jié)合，促進學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，是實現(xiàn)初中化學(xué)有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為此，作為一名初中階段化學(xué)學(xué)科教育工作者，經(jīng)過多年的教學(xué)，以及參閱大量的文獻，對于新時期初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建有著深刻的認(rèn)識，在此表述，供同仁參考指正。
1充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
毋庸置疑，化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。作為新時期的教師，我們要充分利用這個契機，發(fā)揮實驗操作的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，進行學(xué)生動手實驗。新教材增加了許多探究活動。提供了大量讓學(xué)生動手接觸化學(xué)實驗的機會。然而，部分教師不太注意研究這些探究活動的“教法”。不少學(xué)生也只覺得動動手很好玩，更有甚者。連玩的興趣都沒有。在這種狀態(tài)下，錯過了培養(yǎng)學(xué)生探究意識的大好時機。為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，就需要我們教師能夠積極探索。改進實驗，加強引導(dǎo)。同時，為避免學(xué)生動手的盲目性，教師要因勢利導(dǎo)，把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對學(xué)習(xí)知識的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動力。首先，要制訂明確可行的教學(xué)目標(biāo)，師生雙方要圍繞目標(biāo)，完成教與學(xué)的任務(wù)。其次，要做好課前的準(zhǔn)備工作。教師對實驗內(nèi)容要反復(fù)預(yù)試。掌握與實驗成功有關(guān)的條件和關(guān)鍵，同時根據(jù)學(xué)生實際情況擬訂出上課時向?qū)W生交待的實驗注意事項，做好巡回指導(dǎo)計劃，準(zhǔn)備好儀器、藥品和器材，并將其放置有序。只有明確職責(zé)，加強要求，才能真正的發(fā)揮實驗教學(xué)的優(yōu)勢，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，我們還可以充分利用演示實驗。在新教材中演示實驗已經(jīng)退居主流的時候。我們化學(xué)老師要開動老筋，對演示實驗改進創(chuàng)新，充分利用這個機會，把實驗做好，激發(fā)學(xué)生的好奇心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2明確學(xué)生的主體，教師主導(dǎo)教學(xué)模式的開展
高效的課堂是學(xué)生的課堂。新時期，我們要改變過往滿堂灌教學(xué)模式，把時間留給學(xué)生，明確學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師主導(dǎo)優(yōu)勢，促進高效課堂的開展。在教學(xué)過程中，要積極發(fā)揮小組合作優(yōu)勢。實施學(xué)生主體，教師主導(dǎo)教學(xué)模式，互助式學(xué)習(xí)是方法之一?；ブ綄W(xué)習(xí)的最大特點就是互動性。它通過互動交流，使學(xué)生不僅能夠自己學(xué)習(xí)，而且實現(xiàn)了與同學(xué)進行溝通。從而達到互幫互學(xué)的目的。在以生生互助式學(xué)習(xí)中。每個學(xué)生都存在個性的差異，我們可根據(jù)學(xué)生的性別、性格等方面的差異，將班級分成若干個小組，每個小組都有學(xué)習(xí)能力強的和學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生。課堂教學(xué)中，教師明確學(xué)習(xí)任務(wù)，小組長牽頭落實學(xué)習(xí)任務(wù)分工。這樣，每個學(xué)生有事做，每個學(xué)生都能做，能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。還可以在互助式學(xué)習(xí)中引進競爭機制。比如，是組與組問的競爭。對各小組在學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)效率、共同進步等方面進行評比，評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，調(diào)動小組問的學(xué)習(xí)競爭;還可以把小組間的競爭延伸到課外的預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，全面提升互助式學(xué)習(xí)小組的作用。這樣的體現(xiàn)學(xué)生主體意識的課堂，學(xué)生有深厚的學(xué)習(xí)氛圍，又能像課外活動那樣有較強的競賽，讓師生相互作用和生生相互作用在課堂上縮放出智慧的火花，共同成就學(xué)生的發(fā)展。通過學(xué)生主體，教師主導(dǎo)教學(xué)模式的開展，合作學(xué)習(xí)模式的運用，大大的提高了學(xué)生主人翁精神，學(xué)生就會把自己當(dāng)成課堂的主人，就會更加用心的投入，從而真正的提高化學(xué)教學(xué)效果。
3多媒體技術(shù)的合理使用
隨著社會的高速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，我們的教育傳統(tǒng)面臨著重大的改變和突破，應(yīng)運而生的“現(xiàn)代教育技術(shù)”的理論研究和實踐探索在短短幾年內(nèi)就出現(xiàn)了空前繁榮的局面。中學(xué)教育的主渠道是課堂教學(xué)，人才素質(zhì)的提高在很大程度上取決于課堂教學(xué)水平和質(zhì)量?；瘜W(xué)課教學(xué)不僅要讓學(xué)生在課堂上獲得化學(xué)理論知識，更重要的是注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗觀察能力、發(fā)現(xiàn)能力、思維能力、自學(xué)能力以及運用化學(xué)知識解決實際問題的能力。其實，傳統(tǒng)的教學(xué)手段單一，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。初中化學(xué)中有一些抽象知識和微觀知識，根據(jù)初中生的認(rèn)知能力，學(xué)生難以理解。因此單靠語言和文字描述，學(xué)生較難很快理解，而多媒體具有直觀、生動、形象、具體的特點，它可以把抽象的概念具體化，不容易觀察的現(xiàn)象變得清晰化。化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)，化學(xué)概念及原理大多較為抽象，所以教師可以利用多媒體進行動畫模擬，使其形象生動地表現(xiàn)分子、原子等微觀粒子的運動特征，變抽象為形象，讓學(xué)生直觀形象地認(rèn)識微觀世界，讓他們更容易了解化學(xué)變化的實質(zhì)，理解化學(xué)原理。但是運用多媒體要注意從學(xué)牛的實際出發(fā)，真正地使其為教學(xué)重點、難點服務(wù)，而不是將我們的化學(xué)課上成計算機課，教師只有合理地運用多媒體教學(xué)，才能使我們的課堂教學(xué)高效地發(fā)展，課堂教學(xué)效率才可以真正提高。綜上所述，新時期，對于初中階段化學(xué)學(xué)科的教育教學(xué)，作為教師的我們要引起足夠的重視。在教學(xué)過程中，通過充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;明確學(xué)生主體，教師主導(dǎo)模式的開展;以及多媒體的積極使用，從而真正的提高初中階段化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)。
關(guān)于初中化學(xué)教學(xué)論文范文二：初中化學(xué)教學(xué)方法探析
一、靈活運用教學(xué)方法
在明確教學(xué)目標(biāo)后，教師就要運用各種有效的教學(xué)方法來達到教學(xué)目標(biāo)。選擇教學(xué)方法時，教師要結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生特點來綜合考慮，既要讓學(xué)科知識被學(xué)生吸收，又要在學(xué)生的接受范圍之內(nèi)。初中化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，有些概念需要學(xué)生去理解和記憶，教師在課堂上要準(zhǔn)確描述概念的含義，把一些有關(guān)系的或相似的概念放在一起進行對比講解，如混合物和純凈物，化合物、氧化物和單質(zhì)等，明確各個概念的關(guān)鍵，掌握它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。講解時結(jié)合實例特別是生活中的實例效果會更佳，如在講解營養(yǎng)素知識時，教師可把生活中我們常吃的一些食物列舉出來，讓學(xué)生說出這些食物主要含有哪些營養(yǎng)物質(zhì)，或把一些食物隨意搭配，讓他們說出這種搭配是否營養(yǎng)均衡，在活動中學(xué)生學(xué)會了知識，也對化學(xué)與生活的聯(lián)系有了進一步的了解?；瘜W(xué)是一門以實驗為主的學(xué)科，大部分理論都來自于實驗，實驗是化學(xué)的重要組成部分，教師要重視對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)?；瘜W(xué)實驗現(xiàn)象是豐富多彩的，能引起學(xué)生的好奇，激發(fā)學(xué)生的興趣，教師要多利用不同且新奇有趣的實驗現(xiàn)象來吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是解決實際問題，所以我們在講授知識的同時也要給學(xué)生留出練習(xí)的時間，讓學(xué)到的知識與實際相結(jié)合，將化學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自身的技能。社會科技的迅速發(fā)展也影響到了學(xué)校教育機制的改革，教學(xué)方法隨之發(fā)生了變化，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛?；瘜W(xué)的世界是多彩的，用色彩鮮明的圖片制作多媒體課件，更能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生見識到化學(xué)的魅力。有些危險或有毒的化學(xué)實驗，也可以用多媒體來展示，完善學(xué)生的化學(xué)知識。教學(xué)有法但無定法，在明確學(xué)生主體的基礎(chǔ)上，靈活運用各種教學(xué)方法是每個教師所努力的目標(biāo)。
二、關(guān)注全體學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)的主體，每一位學(xué)生都是性格鮮明的個體，在教學(xué)中我們要關(guān)注全體學(xué)生。他們化學(xué)的學(xué)習(xí)成績可能會有所區(qū)別，但都有其發(fā)光點，我們要通過各種途徑了解每位孩子的特長，在教學(xué)中充分運用這種特長來提高他們的成績，增強他們的自信心，讓他們產(chǎn)生“我能行”的強烈意識。在化學(xué)的教學(xué)中，教師要把學(xué)生作為關(guān)注的焦點，以學(xué)生為中心展開教學(xué)，充分發(fā)展每一位學(xué)生的潛能，要特別關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在他們遇到阻礙時要及時伸出援手，引導(dǎo)他們解決困難，改正他們欠佳的學(xué)習(xí)方式。為使學(xué)生參與到教學(xué)活動中，課堂提問是必要的，教師在設(shè)計問題時要分清層次，不同程度的學(xué)生回答不同層次的問題，給“后進生”表現(xiàn)的機會，使他們也能感受成功的喜悅。
三、注意考前指導(dǎo)
中考不僅考學(xué)生的知識，還要考學(xué)生的素質(zhì)，有的考生雖然平時學(xué)得很好，基礎(chǔ)知識也扎實，卻因為其他因素而導(dǎo)致考試失常，令人惋惜不已。因此，教師不僅要傳授學(xué)生化學(xué)知識和技能，還要指導(dǎo)學(xué)生如何在中考的考場上正常或超常發(fā)揮自己儲存的化學(xué)知識。首先，考前不要主動給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，只要進行正常的練習(xí)即可，幫助他們放松心情，不過度重視中考;其次，讓學(xué)生掌握正確的做題順序，拿到試卷后要先通覽全卷，把握卷子的總體構(gòu)成，不漏做試題，大概了解題目設(shè)置的難易程度，然后按照先難后易的順序解題，把有把握的試題收入囊中，最后集中攻克難度較大的試題;再次，解題時要嚴(yán)格審題、規(guī)范答題，靈活應(yīng)用解題技巧，化學(xué)一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，化學(xué)用語是國際通用，答題中不可錯寫或漏寫，語言的敘述要少而精，嚴(yán)格按照規(guī)范的格式答題，減少不必要的失分;最后，答題結(jié)束后要認(rèn)真復(fù)查。
四、總結(jié)
總之，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要依據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點和學(xué)生本身的個性，制定出合適的教學(xué)方法，使學(xué)生正確認(rèn)識化學(xué)，初步形成化學(xué)思想，掌握合理科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。
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