有關(guān)高中化學(xué)教學(xué)論文
高中化學(xué)課程改革的目標(biāo)在于使每個學(xué)生都得到全面協(xié)調(diào)的發(fā)展,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí),形成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,以適應(yīng)未來社會的發(fā)展需要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)高中化學(xué)教學(xué)論文，供大家參考。
有關(guān)高中化學(xué)教學(xué)論文范文一：高中化學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)新教育研究
摘要：總之，在高中化學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育，是教育發(fā)展的必然.這就要求教師要做到更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)模式，創(chuàng)造具有活力的新課堂，從而使學(xué)生在未來的發(fā)展中受益終身.
關(guān)鍵詞：高中化學(xué);教學(xué);教育
現(xiàn)代教育的發(fā)展要求全面實施素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的發(fā)展不但是為了提高全民族的文化素質(zhì)，更是為了培養(yǎng)適應(yīng)國家未來發(fā)展所需要的具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的新型人才.具體到高中化學(xué)的創(chuàng)新就是培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神、意識和能力.下面就高中化學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)新教育談點體會.
一、構(gòu)建情境教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識
1.創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)環(huán)境.
在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)建一個和諧寬松的教學(xué)環(huán)境.只有在這樣的環(huán)境下，學(xué)生才能放松自己，才能有勇氣發(fā)表自我的看法，才有利于消除學(xué)生的拘謹心理，才有利于拉近教師和學(xué)生的心理距離.當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了問題，或弄不懂某些問題的時候，會在課堂上大膽地提出來，渴望獲得知識，渴望心中的疑惑被解決.這樣的教學(xué)情境，能使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)，有利于高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高.
2.注重提高學(xué)生的好奇心.
要想使學(xué)生對所學(xué)的知識有興趣，就要提高學(xué)生的好奇心.愛因斯坦認為，他成功的因素之一就是因為他有特別強的好奇心.好奇心能夠推動人類進行探索活動，能夠成為心理探索的推動力，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為內(nèi)在的動力.例如，在講“鹽類水解”時，教師可以告訴學(xué)生堿溶液pH>7，酸溶液pH<7，讓他們回答NH4Cl、CH3COONa的pH是多少?有的學(xué)生很快得出答案，但是經(jīng)過做實驗得出的結(jié)果，讓學(xué)生非常驚訝.鹽溶液為什么會呈現(xiàn)不同的酸堿性呢?這樣的問題，激發(fā)了學(xué)生的好奇心，提高了學(xué)生探索未知的興趣.
3.巧妙設(shè)計課堂上的問題情境.
課堂上所提問題的設(shè)疑程度，能夠直接決定學(xué)生思維的大門是否開啟.良好的設(shè)疑，不但能使學(xué)生積極思考，更能使他們科學(xué)地進行研究和探索活動.具體到高中化學(xué)教學(xué)中，怎樣才能提高設(shè)疑的質(zhì)量和藝術(shù)性呢?一是要根據(jù)教材的難度和學(xué)生現(xiàn)有的化學(xué)水平進行設(shè)疑;二是設(shè)疑要有層次性;三是學(xué)生在解答疑問時要能夠找到某個切入點.
二、興趣、嚴謹、頑強，培養(yǎng)創(chuàng)新精神
1.興趣是創(chuàng)新的先決條件.
如果一個人對某事物有了興趣，就有了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，在學(xué)習(xí)過程中就會自覺地、努力地、不屈不饒地學(xué)習(xí)，探索未知世界.這種探索精神不是任何人天生就有的，是靠后天的努力和訓(xùn)練得來的.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新精神.
2.培養(yǎng)嚴謹?shù)膭?chuàng)新作風(fēng).
在學(xué)習(xí)中，只有嚴謹?shù)淖黠L(fēng)，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)認真地進行下去，也才能使學(xué)生有機會獲得新的知識和能力.例如，在法國化學(xué)家巴拉爾發(fā)現(xiàn)物質(zhì)溴之前，化學(xué)家李比希就已經(jīng)有機會發(fā)現(xiàn)了，但是李比希卻對某化工廠送來一瓶液體要求分析液體組成部分的時候，沒有進行實驗就冒然地說瓶里的液體是氯化碘.但幾年后他聽說巴拉爾發(fā)現(xiàn)了溴時，他立刻意識到自己犯了嚴重的錯誤，經(jīng)過重新做實驗，他知道了那瓶液體中確實有溴.他的這種一時疏忽，不嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，使溴的發(fā)現(xiàn)晚了好幾年.
3.具有頑強的創(chuàng)新精神.
一項發(fā)明的產(chǎn)生不是一蹴而就的，不是做一次實驗就能成功的，需要成百上千次的失敗才能獲得成功的機會.愛迪生為了發(fā)明燈泡，何止失敗了千百次?諾貝爾為了發(fā)明炸藥，在一次的實驗中不但炸死了他的助手，而且他的弟弟也被炸死了，面對這樣的結(jié)果，諾貝爾沒有退縮，沒有被困難嚇到，而是重新站了起來，最后獲得成功.如果沒有頑強的精神和意志力，那么多次的失敗早就擊垮了他們.可以說要想創(chuàng)新，就要有頑強拼搏的精神，更要有持之以恒的意志和決心.在高中化學(xué)教學(xué)中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而為他們以后的發(fā)展打下基礎(chǔ).
三、結(jié)合教材實際，提高創(chuàng)新能力
1.培養(yǎng)想象能力.
在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，就要引導(dǎo)學(xué)生進行有意識的聯(lián)想.例如，在做“實驗室制取CH4”實驗時，先讓學(xué)生想想以前都用過哪些實驗裝置，用過哪些藥品及發(fā)生反應(yīng)的條件，然后聯(lián)系這次實驗，這樣就能提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?在實驗中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生異想天開，從而提高他們的想象能力.
2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維.
創(chuàng)新思維就是要學(xué)生具有靈活性、求異性和獨創(chuàng)性等，這就要求教師在化學(xué)教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生進行一題多解，使學(xué)生能從多個方面、不同的角度去思考問題，打破思維定式的束縛.例如，讓學(xué)生分辨在NaOH溶液中滴入AlCl3溶液產(chǎn)生的現(xiàn)象和在AlCl3溶液中滴入NaOH溶液產(chǎn)生的現(xiàn)象是否相同，學(xué)生會按照思維定式回答說是一樣的，但實際上由于過量問題的存在，兩者產(chǎn)生的現(xiàn)象是完全不相同的.
總之，在高中化學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育，是教育發(fā)展的必然.這就要求教師要做到更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)模式，創(chuàng)造具有活力的新課堂，從而使學(xué)生在未來的發(fā)展中受益終身.
參考文獻
1、高中地理課堂活動教學(xué)的問題及策略劉勝利;承德職業(yè)學(xué)院學(xué)報2007-06-15
2、突出特色 落實理念 方便教學(xué)——北京師范大學(xué)編寫、中國地圖出版社出版的高中地理教材介紹王民地理教育2005-01-15
有關(guān)高中化學(xué)教學(xué)論文范文二：科學(xué)素養(yǎng)理念下高中化學(xué)教學(xué)設(shè)計論文
摘要：新的形勢下教育的目標(biāo)已經(jīng)越來越明顯，要求學(xué)生要能掌握扎實的基礎(chǔ)知識并能靈活的運用所學(xué)到知識。在學(xué)生的動手能力上也是有極高的要求，學(xué)生在能靈活的動手操作一些化學(xué)實驗對其學(xué)習(xí)化學(xué)知識可更加信手拈來，也可激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生在原有的學(xué)習(xí)方法上進行轉(zhuǎn)變，使其更加具有探究的意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。
關(guān)鍵詞：科學(xué)素養(yǎng);高中化學(xué)教學(xué)
一、我國高中化學(xué)的發(fā)展歷程
建國初期第一個化學(xué)大綱出現(xiàn)，化學(xué)課在初三和高中都有開設(shè)，其教材大綱建立在以蘇聯(lián)教材為范本，在蘇聯(lián)化學(xué)原有的基礎(chǔ)上進行教學(xué)和研究。在之后的五六十年代里我國的化學(xué)大綱也是建立在此基礎(chǔ)上，對一些化學(xué)知識的傳授進行相對應(yīng)地調(diào)整改進。在后來的八、九十年代的化學(xué)課程對比之前我國的化學(xué)課程處于相對穩(wěn)定的時期，在這穩(wěn)定的時期里我國出版了幾本教材，由1978年的《現(xiàn)代化學(xué)》的刪節(jié)版到1990編寫的必修、選修化學(xué)。從這些教材的編寫可以看出我國的化學(xué)課程的不斷進步。而從九十年代到現(xiàn)在我國的化學(xué)課程在不斷的進行改革研究，雖然當(dāng)中遇到一些困難，但在一些專業(yè)的化學(xué)研究人員的研究下已經(jīng)取得了一些成果。我國的化學(xué)課程在不斷發(fā)展著，要使我國的化學(xué)更快更好地發(fā)展，基于科學(xué)素養(yǎng)理念的化學(xué)教材設(shè)計研究是有著很大得重要意義。在良好的教材指導(dǎo)下，可讓學(xué)生在以后的日常生活中更好地運用自己所學(xué)的化學(xué)知識解釋一些現(xiàn)象和解決一些困難，體驗到學(xué)習(xí)知識的價值所在。
二、注重以學(xué)生為本的原則
在學(xué)習(xí)化學(xué)時，每個學(xué)生的潛能都會有所不同，這就要求教師在教學(xué)過程中遵循以學(xué)生為本的教學(xué)原則，去發(fā)掘個體學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，在發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上加以指導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)上盡可能的做到發(fā)揮出自身的全部學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生更快更好地掌握化學(xué)知識。教師在課堂上也要盡量活躍學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生對化學(xué)課體充滿興趣并主動地投入到化學(xué)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，從而培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)，使之不斷提高。
三、化學(xué)實驗在化學(xué)素養(yǎng)教育中的重要性
化學(xué)作為一門自然科學(xué)的學(xué)科，進行化學(xué)實驗是十分重要的。在實驗過程中可使學(xué)生更加深刻地獲取一些化學(xué)知識，也可培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣和動手能力。注重化學(xué)實驗的進行，一方面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，另一方面對我國未來化學(xué)的發(fā)展也有促進作用。在化學(xué)實驗過程中，學(xué)生對實驗現(xiàn)象的研究，發(fā)現(xiàn)問題并結(jié)合課本的知識去解釋這些問題，從而促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，從實驗中體驗學(xué)習(xí)的快樂。在中學(xué)時代學(xué)生的觀察力和思維能力是十分重要的，化學(xué)實驗過程始終離不開思維，學(xué)生通過實驗現(xiàn)象進行觀察并聯(lián)系所學(xué)的知識，這是一個實驗與課本知識聯(lián)系的過程，這過程可不斷促進學(xué)生的思維能力的提高?；瘜W(xué)實驗也可培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，化學(xué)實驗要求做到細心、耐心、精益求精和嚴謹操作，在實驗過程中學(xué)生的這些品質(zhì)也不斷地得到提升和鍛煉，為學(xué)習(xí)化學(xué)奠定良好習(xí)慣基礎(chǔ)。
四、對學(xué)生知識的考察
在新的教育改革當(dāng)中，重要的學(xué)習(xí)方向還是要看高考的考察內(nèi)容。考察的內(nèi)容不僅僅是注重對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的考察，更要求學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上對知識的靈活運用。這就要求學(xué)生要能準確地提取考卷中的信息并進行整理、分析、發(fā)現(xiàn)問題、聯(lián)系原有知識進行思考解決等步驟。學(xué)生在能夠運用靈活的運用知識方可在考試中獲得較好的成績，讓學(xué)生認識到死讀書已不適合當(dāng)代的化學(xué)知識的接收。學(xué)生在這樣的意識上在平時的學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的一些問題時才會更加積極的進行思考學(xué)習(xí)并對知識進行不斷的分析、了解，通過學(xué)生的不斷動腦思考使學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力、自身素養(yǎng)、人生價值觀在不斷往更高的一個層次提升。正因為考察題目的靈活性，讓各地高校的選拔人才更加方便、準確。
五、結(jié)語
新的形勢下教育的目標(biāo)已經(jīng)越來越明顯，要求學(xué)生要能掌握扎實的基礎(chǔ)知識并能靈活的運用所學(xué)到知識。在學(xué)生的動手能力上也是有極高的要求，學(xué)生在能靈活的動手操作一些化學(xué)實驗對其學(xué)習(xí)化學(xué)知識可更加信手拈來，也可激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生在原有的學(xué)習(xí)方法上進行轉(zhuǎn)變，使其更加具有探究的意識、創(chuàng)新精神和實踐能力。在學(xué)生的科學(xué)知識的不斷獲得過程中，逐漸形成正確的人生價值觀和情感觀，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著積極的意義，也對學(xué)生未來走向社會后更好地發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)?；诳茖W(xué)素養(yǎng)理念的高中化學(xué)教學(xué)下使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷地提高，也正是當(dāng)今社會教育所需要的。
參考文獻
1、淺談探究式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的運用李瑞娥;趙培河;學(xué)周刊2012-03-25
2、高中地理新教材“活動”內(nèi)容的教學(xué)探索朱蘭萍;文教資料2006-01-25
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