有關(guān)高中生消費(fèi)觀論文
隨著生活水平的提高,現(xiàn)在中學(xué)生的不良消費(fèi)觀念日益增多,通過對高中生消費(fèi)觀調(diào)查研究,幫助高中生樹立正確的消費(fèi)觀,形成良好的消費(fèi)習(xí)慣。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的有關(guān)高中生消費(fèi)觀論文，供大家參考。
有關(guān)高中生消費(fèi)觀論文范文一：淺析高中生的消費(fèi)觀
摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，高中生作為一個消費(fèi)群體，其消費(fèi)觀念也得到了很大的改變，但以此同時也出現(xiàn)了一些不合理的消費(fèi)行為。因此，本文就如何引導(dǎo)高中生樹立健康合理的消費(fèi)觀談了一些看法，以期達(dá)到拋磚引玉的效果。
關(guān)鍵詞： 高中生 健康合理 消費(fèi)觀
事例一：某中學(xué)地處距縣城15里外的一個小鎮(zhèn)上，該學(xué)校高二學(xué)生王強(qiáng)過生日，其班上的好友都去參加他的生日聚餐。聚餐的地點選在縣城一個環(huán)境不錯的餐廳里，一共擺了兩桌。去的同學(xué)有的買了禮物，有的直接就隨份子，50元、100元的都有。兩桌飯共花了1000多元。
事例二：某中學(xué)高一學(xué)生張昌家境一般，父母都是農(nóng)民，平時在外打工掙點錢?？吹桨嗌系暮枚嗤瑢W(xué)都有手機(jī)，很是羨慕。有一天，舍友的手機(jī)在宿舍充電?？吹?jīng)]人，他隨手拿走了舍友的手機(jī)，轉(zhuǎn)手賣給了另外一個人。丟手機(jī)的同學(xué)給他的手機(jī)打電話，接電話的人說是從張昌手中買的。張昌用賣手機(jī)的錢給自己買了一個二手手機(jī)。
以上雖然是個例，但是也說明了高中生的消費(fèi)觀存在著一定的問題。中學(xué)生消費(fèi)，應(yīng)該引起整個社會的重視，無論是學(xué)校、家長都要加強(qiáng)對學(xué)生、子女的教育，特別是高中生正確消費(fèi)觀和消費(fèi)心理的教育。指導(dǎo)樹立學(xué)生正確的消費(fèi)觀刻不容緩。因為消費(fèi)不僅涉及錢怎么使用的問題，從更高的程度上來說是人的世界觀和價值觀的一種體現(xiàn)。關(guān)系著一個人如何為人處事的問題和理財?shù)哪芰Α．?dāng)今社會，高中生的消費(fèi)已不再是被忽略的“小問題”，為了中學(xué)生的健康成長，我們必須有所作為。
引起學(xué)生亂消費(fèi)的原因有以下幾點：
1、社會大環(huán)境的影響。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的腰包鼓了，生活水平提高了。各種各樣的商品充斥著人們的眼球，人的欲望在無限的被膨脹，更何況是涉世未深的中學(xué)生呢?
2、長輩對孩子的溺愛?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽一大家子人守著一個寶貝，十分疼愛。甚至有的家長認(rèn)為“我們那時沒條件，現(xiàn)在有條件了，就應(yīng)該不讓孩子在錢上受苦，只要不是太過分，就盡量滿足。”這樣很容易使他們養(yǎng)成“要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨”，以自我為中心的性格。錢用完了，又向父母要，不給就發(fā)脾氣……如此下去，輕則助長亂消費(fèi)的習(xí)氣，使他們變得自以為是，重則就會犯下上面事例二中所提到的大錯。
3、高中學(xué)生的自尊心強(qiáng)。注重儀表，很在意別人對自己的看法。所以穿的、用的、吃的、喝的都要賣好的。原因就是名牌更漂亮，更顯得有檔次，可以在同學(xué)們面前炫耀。想別人都尊重自己，這樣很容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣。
針對這些現(xiàn)象，我們應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀呢?大的社會環(huán)境我們不可能改變，那么要培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣，就要從學(xué)校、家長和社會輿論方面入手。
1、政府應(yīng)加大媒體的宣傳力度，可以通過電視，報紙、網(wǎng)絡(luò)、宣傳冊等手段引導(dǎo)健康合理的消費(fèi)觀。
2、家庭因素對孩子的消費(fèi)觀的影響尤其重要。家長可以采取相應(yīng)的措施，對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碡斀逃?，也可以適當(dāng)?shù)臏p少他們的零花錢，切實控制學(xué)生的消費(fèi)。引導(dǎo)他們樹立正確的消費(fèi)觀。我曾經(jīng)接觸到一位家長，他的做法我覺得很好，可以借鑒。這位家長做了一份家務(wù)活清單表，并且根據(jù)工作的量和難易程度在每一種家務(wù)活后面都寫上相應(yīng)的價格。比方說：刷碗10塊、掃地5塊、拖地20塊。收拾房間30塊。孩子每天放學(xué)寫完作業(yè)后。根據(jù)孩子做的工作來給付相應(yīng)的酬勞。如果孩子表現(xiàn)好的話，每個周末帶他出去玩作為對他的獎勵。這樣不會讓孩子覺得父母就應(yīng)該對他好，給他錢。要讓他知道只有付出，才有得到你想要的東西。所以，家長要先行動起來。
3、學(xué)校應(yīng)對學(xué)生加強(qiáng)教育，努力宣傳樸素的生活作風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生健康的消費(fèi)，合理的消費(fèi)。現(xiàn)在主要靠政治課上老師給學(xué)生講解有關(guān)消費(fèi)知識的內(nèi)容，讓學(xué)生更多的了解有關(guān)正確合理消費(fèi)的知識。但是這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這需要學(xué)校和所有任課老師共同努力?？梢酝ㄟ^很多方式去引導(dǎo)學(xué)生，例如講座、報告會、班會、學(xué)校社團(tuán)的宣傳等等形式。在開班會的時候，可以讓學(xué)生舉一些自己不合理消費(fèi)的例子，進(jìn)行討論，然后將一些正面的例子，比如買東西時討價還價、舊的能用的就不賣新的等等來正確引導(dǎo)。一方面，學(xué)生可以看到別的同學(xué)合理消費(fèi)的好處，另一方面反思自己的沖動的、盲目地消費(fèi)行為。只有讓學(xué)生自己想明白，他才會心甘情愿的改變。
4、作為中學(xué)生本身也應(yīng)該有健康合理的消費(fèi)理念，不攀比，不追求名牌，養(yǎng)成健康合理的消費(fèi)習(xí)慣，從自身做起。有零用錢是正常的。但數(shù)額一定要合理。要合理的使用零用錢，不大手大腳，應(yīng)用則用，不要用在即昂貴又不實用的東西上。如購買衣服鞋襪時，應(yīng)選擇物美價廉的，當(dāng)自己買的東西不如別人的好時，不必理會別人的想法，只要堅信自己是對的。更加應(yīng)該從父母的角度出發(fā)，懂得錢來的不易。應(yīng)該學(xué)會節(jié)儉，用的合理。
高中生的主要目的是一心一意學(xué)習(xí)，將來考上一所理想的大學(xué)。一心不能二用，不健康，不合理的消費(fèi)，勢必導(dǎo)致高中生追求物質(zhì)，喪失志向，進(jìn)而毀掉自己美好的未來。因此，筆者真心地希望有不良消費(fèi)的高中生能盡早的糾正過來，從而走上學(xué)習(xí)的快車道。
有關(guān)高中生消費(fèi)觀論文范文二：高中生消費(fèi)調(diào)查研究
摘 要 健康、合理、文明的生活消費(fèi)，既關(guān)系到社會和集體的利益，又關(guān)系到個人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展，關(guān)系到社會勞動生產(chǎn)率的提高，新的社會需求的改造，以及新的市場的開拓，所以高中學(xué)生要樹立正確的消費(fèi)觀，更要正確認(rèn)識當(dāng)前高中學(xué)生在消費(fèi)中所存在的問題。高一政治必修模塊Ⅰ《經(jīng)濟(jì)生活》的理論知識，要求學(xué)生理論聯(lián)系實際，以加深對知識的理解。所以正確引導(dǎo)中學(xué)生消費(fèi)是一個重要的話題，為了更深入的了解中學(xué)生消費(fèi)狀況，揭露這一現(xiàn)象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費(fèi)途徑，希望能通過本文的調(diào)查與分析，為高中學(xué)生們提供一些有意義的建議與幫助。
關(guān)鍵詞 高中生;消費(fèi)觀
一、提出原因
現(xiàn)在高中學(xué)生生活在信息通訊、科學(xué)技術(shù)比較發(fā)達(dá)的時代，他們的視野可能比長輩們還要廣闊。隨著人們生活水平的不斷提高，家長對孩子的要求也有放松的現(xiàn)象：獨(dú)生子女比較多，改善生活、穿戴好點不足為怪，給學(xué)生數(shù)額不等的零花錢也是正常的事情。雖目前他們還屬于無收入階層，但卻已經(jīng)在部分地區(qū)成為消費(fèi)領(lǐng)域的強(qiáng)勢群體。由于高中學(xué)生正處于心理、生理以及社會經(jīng)驗的轉(zhuǎn)型期，有的學(xué)生能正確利用好手上的錢，但是有的人卻出現(xiàn)盲目消費(fèi)的現(xiàn)象。同時高一政治必修模塊Ⅰ《經(jīng)濟(jì)生活》的理論知識，要求學(xué)生理論聯(lián)系實際，以加深對知識的理解。所以正確引導(dǎo)中學(xué)生消費(fèi)是一個重要的話題，為了更深入的了解中學(xué)生消費(fèi)狀況，揭露這一現(xiàn)象，警示有這種行為的人，并建議正確的消費(fèi)途徑，希望能通過本文的調(diào)查與分析，為高中學(xué)生們提供一些有意義的建議與幫助。
二、提出意義
健康、合理、文明的生活消費(fèi)，既關(guān)系到社會和集體的利益，又關(guān)系到個人的生活質(zhì)量和健康發(fā)展，關(guān)系到社會勞動生產(chǎn)率的提高，新的社會需求的改造，以及新的市場的開拓，所以高中學(xué)生要樹立正確的消費(fèi)觀，更要正確認(rèn)識當(dāng)前高中學(xué)生在消費(fèi)中所存在的問題。使學(xué)生們認(rèn)識金錢，懂得金錢的來之不易，正確認(rèn)識金錢在現(xiàn)實生活中的地位和作用，理性地思考我們當(dāng)今的青少年應(yīng)樹立什么樣的金錢觀，要學(xué)會勤儉節(jié)約。 通過對2010級高中學(xué)生的消費(fèi)行為調(diào)查，了解他們消費(fèi)的合理性與不合理性，并通過調(diào)查倡導(dǎo)同學(xué)們樹立正確消費(fèi)觀念。
三、理論依據(jù)
高一政治必修模塊Ⅰ《經(jīng)濟(jì)生活》中第三課《多彩的消費(fèi)》強(qiáng)調(diào)了對影響消費(fèi)的因素;消費(fèi)類型的三種分類， 從眾消費(fèi)心理、求異消費(fèi)心理、攀比消費(fèi)心理及求實消費(fèi)心理的基本特征;知道如何評價從眾消費(fèi)心理、求異消費(fèi)心理、攀比消費(fèi)心理及求實消費(fèi)心理。理解量入為出，適度消費(fèi)、避免盲從，理性消費(fèi)、保護(hù)環(huán)境，綠色消費(fèi)、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的消費(fèi)原則等相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。其能力目標(biāo)要求引導(dǎo)學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理論高度，提高正確評價和對待各種消費(fèi)行為的能力，學(xué)會從多角度去分析影響消費(fèi)的因素，提高科學(xué)理財?shù)囊庾R和能力。了解我國消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化趨勢，可以增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活的能力。同時情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)要求學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，以科學(xué)求實的態(tài)度對待消費(fèi)，堅持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，樹立生態(tài)文明觀念，自覺落實環(huán)境保護(hù)行動。引導(dǎo)學(xué)生通過對自己家庭消費(fèi)水平迅速提高的感受，結(jié)合我國恩格爾系數(shù)走勢的分析，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，增強(qiáng)民族自豪感。
四、研究過程
準(zhǔn)備階段：根據(jù)高中必修一教材的相關(guān)內(nèi)容先確定課題的研究方法及步驟，制定活動計劃，并合理地分工，做好準(zhǔn)備工作。根據(jù)我校高一年級學(xué)生消費(fèi)狀況，討論并制定了《石河子總場一中高一年級學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查表》。
調(diào)查階段：去高一各班分發(fā)調(diào)查表，并做回收。
統(tǒng)計階段：對回收上來的調(diào)查表，進(jìn)行人工統(tǒng)計。
講座階段：對2012級高中學(xué)生開展一次有關(guān)消費(fèi)的講座。
撰寫報告：對統(tǒng)計的數(shù)據(jù)作認(rèn)真徹底分析，參考查詢到的資料，確定報告格式、分析對象，撰寫成文。
五、研究方法
本次小課題研究主要采取問卷調(diào)查的方式進(jìn)行，問卷設(shè)計注意科學(xué)性，遵守題目制定的準(zhǔn)則——越簡單越好，使題目簡明扼要，層次分明，為確保信度，問卷采用集中填寫當(dāng)場收交的方法，問卷上不寫姓名，問卷結(jié)果不會對各位同學(xué)產(chǎn)生任何不利影響，請同學(xué)們?nèi)鐚嵒卮稹Ｔ趯厥丈蟻淼膯柧磉M(jìn)行統(tǒng)計分析后，開展一次有關(guān)高中學(xué)生消費(fèi)的講座。
六、調(diào)查結(jié)果
從調(diào)查的數(shù)據(jù)中進(jìn)行整理，之后從整理出的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，而分析的成果就是如今高中學(xué)生大致的消費(fèi)心理、消費(fèi)傾向、影響因素等，還有高中學(xué)生對某些消費(fèi)心理的看法。以及總結(jié)出現(xiàn)代高中學(xué)生消費(fèi)大致應(yīng)注意什么，最好怎樣合理消費(fèi)等建議性結(jié)論。為了更加具體、直觀地來體現(xiàn)最后的成果，也將會以調(diào)查報告的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果。
第一，學(xué)生們的零花錢的來源是哪里呢?對此我們同樣進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：同學(xué)們的零用錢絕大多數(shù)來自父母，占了總數(shù)的53.6%，平時省吃儉用的占了25.2%，自己勞動獲得的占11.7%，因各種因素所得的獎勵的占7.7%，而以其它渠道獲得零用錢的的僅占1.8%，可見現(xiàn)在的高中生還是比較依賴父母?，F(xiàn)在的高中生大多數(shù)都是家里的“獨(dú)苗”，家長對他們疼愛有加，幾乎是百依百順，寧可自己省吃儉用也要盡可能為他們提供比較良好的物質(zhì)生活環(huán)境，零用錢也就成了其中必不可少的一部分。
第二，當(dāng)學(xué)生們有了屬于自己的財富，又是怎樣去支配的呢?經(jīng)過調(diào)查，我們驚訝地發(fā)現(xiàn)其中有42.23%的同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)會將多出的零花錢進(jìn)行儲蓄了。但這畢竟是少部分，大多數(shù)同學(xué)還是把錢用在了生活中一些實際需要的地方。其中用于學(xué)習(xí)的總數(shù)的14.8%，43.9%的人用于發(fā)展消費(fèi)，52.2%的人用于娛樂消費(fèi)，可見他們充分利用了零花錢來改善豐富自己的生活。那么，他們的零用錢是否真正合理利用了呢?面對琳瑯滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變?nèi)f化的流行信息，怎樣用手中有限的零花錢來消費(fèi)呢，現(xiàn)在高中生又是否有一個成型的消費(fèi)計劃呢?對此，我們進(jìn)行了調(diào)查。在我們調(diào)查的400人中，雖有61.3%的同學(xué)對會事先做好消費(fèi)計劃再花錢，但仍有5.9%的同學(xué)是毫不在乎，肆意揮霍，而有25.4%的同學(xué)時“能省則省”，多數(shù)的同學(xué)還是沒有計劃的進(jìn)行消費(fèi)。 經(jīng)過我們更深入地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了在高中生消費(fèi)中的幾個問題，下面我們將從幾個方面進(jìn)行細(xì)致地分析與研究。
1.費(fèi)觀念存在偏差
消費(fèi)是我們生活中必不可少的一部分。現(xiàn)在大多數(shù)商家都把目光轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，看中的就是學(xué)生消費(fèi)的日益提高，而有些高中學(xué)生還沒有形成正確理性的消費(fèi)觀，熱衷于追求名牌和個性，會隨著時尚潮流的步伐，盲目地追求著，互相攀比，這些商家正是針對這一特征在高中學(xué)生身上謀取利益。
而這樣的情況，在我們身邊到底有多少呢?
調(diào)查顯示，有20%的高中生在購物時首先會考慮商品的外觀，10%的高中生首先考慮商品是否時尚，7.5%的高中生首先會考慮品牌，而在購物時首先想到價格和實用性的只分別占了28.4%和34.8%。這并不是一個令人樂觀的數(shù)字，可見還是有部分高中生并沒有做到理性消費(fèi)，他們很可能因為一時沖動，被品牌潮流所帶動或是被時尚的外觀所吸引，而去購買一些自己并不需要的或是昂貴的產(chǎn)品，完全沒有考慮是否實用或是價錢高低。這種心理是不值得提倡的。而造成這種情況的原因是什么，有是哪些心理在作怪呢?對此我們進(jìn)行了調(diào)查與分析。
在影響中學(xué)生消費(fèi)觀念的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有61.3%的同學(xué)對會事先做好消費(fèi)計劃再花錢，但仍有5.9%的同學(xué)是毫不在乎，肆意揮霍，而有25.4%的同學(xué)時“能省則省”，多數(shù)的同學(xué)還是沒有計劃的進(jìn)行消費(fèi)，另外7%和6%的同學(xué)則是分別受了父母或是同學(xué)消費(fèi)觀念的影響，很可能導(dǎo)致他們盲目跟從，造成不理性的從眾心理而消費(fèi)。
以上調(diào)查表明，大多數(shù)中學(xué)生不理性的消費(fèi)行為是受到了各種心理的影響。作為一名高中生應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀，做到理性消費(fèi)。勤儉節(jié)約是我國的傳統(tǒng)美德，作為國家未來接班人的學(xué)生更應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。購物消費(fèi)時，更應(yīng)該注重物品的質(zhì)量與價格，而現(xiàn)在部分同學(xué)并沒有做到理性消費(fèi)，而是只根據(jù)自己的喜好或是受到多方面影響而盲目消費(fèi)。久而久之，這種錯誤的消費(fèi)觀念會在心中扎根立足，讓他們養(yǎng)成大手筆花錢的習(xí)慣，同時也沒有做到適度消費(fèi)。
2.開銷過多
社會的貧富差異，使一個家庭的收入有多有少，這在某些方面上對孩子的消費(fèi)觀起到了一定的作用。有的學(xué)生家長是高層次的知識分子或是事業(yè)有成的商人，賺得相對比較多，花錢比較隨意，沒有太多的顧慮，孩子在消費(fèi)的時候也很容易形成這種比較隨意的消費(fèi)風(fēng)格。這些孩子會有較多的零花錢，當(dāng)他們無處花掉時，就有可能進(jìn)行揮霍，支出無計劃，想買什么就買什么，不知道白白浪費(fèi)了多少錢。而一些家庭狀況不太好的孩子，為了撐面子充大款也會打腫臉充胖子，不考慮自己和家庭的實際經(jīng)濟(jì)狀況而胡亂花錢。而這些做法本身也是與理性消費(fèi)背道而馳的。
我們對于高中生是否做到了適度消費(fèi)這個問題進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào)查顯示，分別有24.9%和33.8%的高中生能做到有計劃和盡量省，24.4%的人消費(fèi)風(fēng)格并不固定，還有16.9%的人的消費(fèi)風(fēng)格為隨便花。
作為一名高中生，他們正是成長和學(xué)習(xí)的階段，還沒有一個完全成形與合理的消費(fèi)觀念。而且現(xiàn)在的他們還在依賴父母和家庭，沒有固定的經(jīng)濟(jì)收入也幾乎沒什么掙錢的能力。對于零用錢應(yīng)該盡量節(jié)省而有計劃的支配，如果在這個階段就隨意地花錢揮霍，時間久了，這種不正確的消費(fèi)觀念一旦成型，造成的后果將不堪設(shè)想。
再說到手機(jī)。手機(jī)已經(jīng)成為現(xiàn)代中學(xué)生的一個必備品，隨之附帶而來的除了方便和娛樂便是每月高額的話費(fèi)，最實惠的還是電信部門和那些售賣者?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校都在嚴(yán)令禁止學(xué)生攜帶和使用手機(jī)，拋開影響學(xué)習(xí)和輻射破壞健康不談，光是手機(jī)帶來的消費(fèi)就已經(jīng)不容忽視了。由手機(jī)帶來的消費(fèi)已經(jīng)占了他們消費(fèi)的絕大部分，就算手機(jī)費(fèi)用是由父母為他們支付，那這近百元甚至上百元的話費(fèi)也足以證明他們還并沒有完全做到適度消費(fèi)。
怎樣做到適度消費(fèi)呢?適度消費(fèi)并不是要求他們過分節(jié)省，而是要有節(jié)制的花錢，不該花錢的地方就不要浪費(fèi)，畢竟父母掙錢是不易的?？梢愿鶕?jù)自己零用錢的數(shù)目和實際需求制定一個消費(fèi)計劃，同時在消費(fèi)時注意能省就省，即使是一分錢也不能隨意揮霍。
3.消費(fèi)傾向偏于享受
在對問卷中的第一題進(jìn)行統(tǒng)計時，我們發(fā)現(xiàn)高中學(xué)生消費(fèi)傾向占比例較高的三項，分別是：吃喝、穿著打扮、然后才是學(xué)習(xí)用品。可見其消費(fèi)傾向趨于享受、娛樂等方面，忽略了對我們實用并有益的消費(fèi)。當(dāng)然，學(xué)生正處于生長發(fā)育階段，適度的飲食消費(fèi)對他們是有益的，可以補(bǔ)充營養(yǎng)，增強(qiáng)體質(zhì);但不應(yīng)將消費(fèi)重點放在一些對身體無益甚至有害的零食上。另一方面，“愛美之心，人皆有之”，追求時尚是權(quán)力，這是青春活力的體現(xiàn)，但也應(yīng)考慮到適度的原則，我們拒絕不符合高中學(xué)生年齡特點的流行服飾，怪異的發(fā)型。另外我們還可以將自己多余的零用錢捐獻(xiàn)給有困難的人，盡量幫助他人。
4.攀比現(xiàn)象嚴(yán)重
在第十二題的調(diào)查結(jié)果中我們得出，中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴(yán)重的，這種不好的現(xiàn)象會影響良好的校園風(fēng)氣，形成不理性的消費(fèi)觀念。為了滿足這些學(xué)生的虛榮心，過度溺愛孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟(jì)上的支持。對于這些高中學(xué)生來說，真正需要的不是這些，而是正確的引導(dǎo)和自理。若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去，他們的消費(fèi)觀念將變得扭曲，消費(fèi)很難正常化，會影響學(xué)生將來的生存和發(fā)展。由此我們發(fā)現(xiàn)，部分中學(xué)生消費(fèi)仍不夠理想，例如：同學(xué)間存在攀比現(xiàn)象，月開銷較多，并且僅有部分錢花在有益的地方。
六、對策與建議
政治經(jīng)濟(jì)學(xué)告訴我們，消費(fèi)作為生產(chǎn)的一個重要環(huán)節(jié)，對社會再生產(chǎn)有著重要的反作用，所以消費(fèi)并不能認(rèn)為是純粹的個人行為，每個人依法都有自己消費(fèi)的自由，但絕不能因此認(rèn)為家庭和個人消費(fèi)與社會無關(guān)，顯然，健康、合理、文明的生活消費(fèi)，既關(guān)系到個人生活質(zhì)量和健康成長，又關(guān)系到社會和集體的利益，因此全社會消費(fèi)者都應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀念。這就要求：
第一，要提倡適度消費(fèi)反對脫離實際的超前消費(fèi);
第二，物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)協(xié)調(diào)發(fā)展;
第三，改變落后的生活習(xí)慣，提高消費(fèi)科學(xué)性;
第四，必須發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。
對照上述的要求，我校同學(xué)的消費(fèi)觀念和消費(fèi)行為，仍有差距，存在的問題不可忽視，為緩解這一問題我們提出如下建議：
(1)同學(xué)間相互學(xué)習(xí)正確的消費(fèi)方式，從而形成一種良好的消費(fèi)氛圍。不應(yīng)攀比那些不合理的亂消費(fèi)行為，應(yīng)該以勤儉節(jié)約為主流，崇尚合理消費(fèi)。
(2)班主任的日常思想教育工作，也應(yīng)當(dāng)把節(jié)儉、奮斗的精神提到日程上。循序漸進(jìn)地給學(xué)生灌輸合理的消費(fèi)理念。在我們的消費(fèi)調(diào)查表中，學(xué)生的零食消費(fèi)占36%，而學(xué)習(xí)用品的消費(fèi)只占到了11%，班主任就可以引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)臏p少零食的消費(fèi)比例，加大學(xué)習(xí)用品的消費(fèi)比例。在學(xué)習(xí)用品的選擇上，盡量選擇一些樸實耐用而少奢華的用品，鼓勵學(xué)生把消費(fèi)的重點放在個人修養(yǎng)的提升上，比如一些立志、知識性書籍的購買。
(3)家校結(jié)合，教會學(xué)生如何正確的使用零花錢。家長既要對學(xué)生的零用錢嚴(yán)格控制，又要時時了解學(xué)生的消費(fèi)狀況。盡量多與學(xué)校聯(lián)系、與學(xué)生溝通，從而更好的引導(dǎo)孩子合理消費(fèi)。又要時時過問要經(jīng)常與學(xué)校聯(lián)系，與學(xué)生進(jìn)行溝通深入了解學(xué)生的消費(fèi)狀況，從而正確引導(dǎo)他們消費(fèi)。
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