體育文化教育畢業(yè)論文范文
中國(guó)傳統(tǒng)文化綿延五千年，傳統(tǒng)體育文化作為其中一種亞文化也影響著一輩又一輩的中國(guó)人。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的體育文化教育畢業(yè)論文范文，供大家參考。
體育文化教育畢業(yè)論文范文篇一
《 體育文化的多維價(jià)值與建設(shè)思考 》
摘要：體育活動(dòng)是一種關(guān)乎人們身體健康的活動(dòng)，其中包含著豐富的文化，是我國(guó)社會(huì)主義文化的重要組成部分。因此，在我國(guó)的文化建設(shè)中，需重視體育文化的建設(shè)。本文先從三個(gè)方面來(lái)分析體育文化的多維價(jià)值，然后提出具體的建設(shè)策略，從而有效推動(dòng)我國(guó)的文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)文化繁榮，同時(shí)進(jìn)一步加快體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)步伐。
關(guān)鍵詞：體育文化;價(jià)值;建設(shè)
作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化的一個(gè)重要組成部分，體育文化發(fā)揮著不可替代的作用：一方面，它關(guān)系著體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè);另一方面，關(guān)乎我國(guó)社會(huì)主義先進(jìn)文化的建設(shè)。在30年前，我國(guó)興起文化熱，進(jìn)而影響到體育界。但是，在當(dāng)時(shí)的情況下，我國(guó)的體育文化還欠缺思考，無(wú)法干預(yù)整個(gè)中國(guó)的體育文化發(fā)展。隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展與進(jìn)步，體育文化的建設(shè)越來(lái)越受到人們的關(guān)注，且體育活動(dòng)日漸深入人們的生活，成為強(qiáng)身健體的重要活動(dòng)。在黨的十七屆六中全會(huì)中，指出要進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)文化的大發(fā)展、大繁榮。鑒于此，需正確認(rèn)識(shí)體育文化，深度探討其體育價(jià)值，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)體育文化建設(shè)，進(jìn)而有效促進(jìn)我國(guó)文化建設(shè)、發(fā)展。
1、體育文化的多維價(jià)值
從體育文化的內(nèi)涵來(lái)看，它涉及多個(gè)方層面，包括哲學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)等，但是，其根本在于“人”本身，不論是其出發(fā)點(diǎn)，還是最終的落腳點(diǎn)，最終都不能脫離“人”。因此，體育文化的多維價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1.1、培養(yǎng)公民素質(zhì)的價(jià)值
一直一來(lái)，我國(guó)都在進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)。其中，“人”是社會(huì)的重要組成部分，其現(xiàn)代化程度對(duì)我國(guó)現(xiàn)代化程度具有十分重要的影響，即要求培養(yǎng)現(xiàn)代公民。受多方面因素的影響，人們將“現(xiàn)代公民”理解為有理性思維、社會(huì)責(zé)任心、獨(dú)立的判斷等，但卻忽視了體育要素，一定程度上影響了“現(xiàn)代公民”的培養(yǎng)。因此，我國(guó)的培養(yǎng)現(xiàn)代公民時(shí)，需要認(rèn)識(shí)到體育文化的價(jià)值。在高校的人才培養(yǎng)中，需加強(qiáng)體育文化的塑造，促使人們可以了解并重視體育文化，同時(shí)積極參加體育活動(dòng)，強(qiáng)身健體?，F(xiàn)階段，各高校開(kāi)始重視對(duì)學(xué)生體育文化的塑造，比如深圳大學(xué)等。
1.2、促進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的價(jià)值
在當(dāng)前形勢(shì)下，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。要想建設(shè)世界強(qiáng)國(guó)，需重視并加強(qiáng)體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)。其中，體育文化對(duì)體育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)發(fā)揮著不可替代的作用：一方面，體育文化影響著人的審美情趣、生活方式等;另一方面，它還關(guān)乎國(guó)家質(zhì)檢體育文化發(fā)展模式的競(jìng)爭(zhēng)。因此，為了進(jìn)一步提高民族體育的軟實(shí)力，同時(shí)爭(zhēng)取國(guó)家話語(yǔ)權(quán)，就需要重視體育文化的建設(shè)、發(fā)展和繁榮，最終建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)。
1.3、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的價(jià)值
小康社會(huì)建設(shè)一直都是我國(guó)的建設(shè)目標(biāo)，衡量小康社會(huì)的指標(biāo)非常多，其中，體育是一個(gè)重要的指標(biāo)。因此，推進(jìn)小康社會(huì)建設(shè)時(shí)，需要全民重視體育健身，在社會(huì)中形成一種健康的生活方式，實(shí)現(xiàn)體育生活化。如此一來(lái)，就可以體現(xiàn)出“以人文本”的理念，并且推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)的生活，建設(shè)小康社會(huì)。
2、體育文化的建設(shè)策略
2.1、重視并加強(qiáng)思想建設(shè)
現(xiàn)階段，我國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程不斷推進(jìn)，社會(huì)上出現(xiàn)了功利化發(fā)展，比如“明星化”、“貴族化”等，導(dǎo)致體育與人們的日常生活比較脫離。鑒于此，需重視并加強(qiáng)人們的思想建設(shè)，糾正以往的不正確認(rèn)識(shí)，即體育源于生活，實(shí)現(xiàn)體育生活化，進(jìn)而在社會(huì)上形成共識(shí)。簡(jiǎn)單來(lái)講，就是讓體育回歸生活，成為一種健康的生活方式，充實(shí)生活。體育活動(dòng)的主要任務(wù)是增強(qiáng)體質(zhì)、發(fā)展體力，并且鍛煉人。當(dāng)前，競(jìng)技體育比較發(fā)達(dá)。但是，在當(dāng)前社會(huì)建設(shè)中，需承擔(dān)責(zé)任，即對(duì)青少年進(jìn)行教育，在，發(fā)揮育人功能，進(jìn)而形成身心統(tǒng)一的健全人格。
2.2、加大相關(guān)制度建設(shè)
在體育文化的建設(shè)過(guò)程中，離不開(kāi)相關(guān)制度的支撐。在黨的十七屆六中全會(huì)中，要求把握正確方向，建立相關(guān)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)機(jī)制。具體來(lái)講，需要綜合發(fā)動(dòng)多個(gè)部門(mén)的力量。第一，政府需加大財(cái)政建設(shè)，秉持公共服務(wù)的宗旨，保障社會(huì)公眾可以積極參與，綜合考慮多個(gè)地區(qū)的實(shí)際情況，建立覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化服務(wù)體系，并不斷完善，使其結(jié)構(gòu)合理、功能健全。第二，重視市場(chǎng)文化。在資源配置的過(guò)程中，需要積極發(fā)揮市場(chǎng)文化的作用，在社會(huì)中建設(shè)文化產(chǎn)業(yè)體系。比如在文化科技建設(shè)中，加強(qiáng)體育文化產(chǎn)品培植，比如音像制品、圖書(shū)等;重視體育文化傳播服務(wù)，比如博物館、廣播電視等。與此同時(shí)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，打造體育文化品牌，發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。第三，社會(huì)層面，需要加強(qiáng)志愿公益機(jī)制建設(shè)。一方面，需要從宏觀角度入手，推入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)，使其不斷完善;另一方面，從微觀角度入手，逐步深入基層，比如社區(qū)、家庭等，最大程度上鼓勵(lì)人們參與體育活動(dòng)，形成合理化的供給，比如志愿化、社區(qū)化。
2.3、采取合適的方法
體育文化的系統(tǒng)性比較強(qiáng)，具有多維價(jià)值。因此，在體育文化建設(shè)中，需要考慮多方面的因素，采取合適的方法，促進(jìn)體育文化的良好建設(shè)。
第一，采用現(xiàn)代化技術(shù)。在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展下，人們生活的方方面面都能體現(xiàn)出科技的影子，比如多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)等。因此，在人們的工作、交流過(guò)程中，出現(xiàn)多種形態(tài)，包括文字、聲音、圖像等，并且日益成為主流交流模式。鑒于此，在體育文化的建設(shè)中，需要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，采取聲音、圖像等形式為載體，向人們傳達(dá)體育文化內(nèi)涵，加大宣傳，提升人們的思想認(rèn)識(shí)，促使全民參與體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)體育生活化。
第二，加強(qiáng)與國(guó)際溝通。體育文化是文化系統(tǒng)的一個(gè)組成部分，文化具有國(guó)際性，屬于人們共同創(chuàng)造的精神財(cái)富。體育是全世界人們的一種共同生活方式，在國(guó)際聯(lián)系日益密切的時(shí)代，世界文化發(fā)展良好，比如國(guó)際奧林匹克運(yùn)動(dòng)等，促使體育文化的發(fā)展出現(xiàn)重大改變，且即將進(jìn)入一個(gè)全新的階段———文化全球化，并且可以均衡互利，同時(shí)并存多種文化。因此，在我國(guó)的體育文化建設(shè)中，需要站在全球化的視角來(lái)看待問(wèn)題，進(jìn)一步加大與國(guó)際的聯(lián)系，積極借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，加大體育文化建設(shè)，最終建設(shè)成富有包容的體育文化。
第三，發(fā)掘自身優(yōu)勢(shì)。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“只有民族的才是世界的”。因此，在我國(guó)的體育文化建設(shè)中，不僅要加強(qiáng)與國(guó)際的聯(lián)系，采取國(guó)際化趨勢(shì)，而且還要立足自身因素，充分挖掘本國(guó)的體育文化元素，比如傳統(tǒng)文化的“堅(jiān)持奮斗、頑強(qiáng)不惜”精神，同時(shí)重視體育文化的生活特色，因?yàn)轶w育源于生活?？偠灾隗w育文化建設(shè)中，既要考慮國(guó)際因素，同時(shí)還要立足自身特色，進(jìn)而形成富有中華特色、與國(guó)際接軌的體育文化。
第四，加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)化建設(shè)。在社會(huì)的快速發(fā)展下，人們的需求呈現(xiàn)多元化特點(diǎn)。因此，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，需要利用資源配置、競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制等，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，發(fā)展體育文化產(chǎn)業(yè)，使其成為一種產(chǎn)業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)。進(jìn)一步優(yōu)化體育文化產(chǎn)業(yè)布局，同時(shí)結(jié)合地方特色，打造體育文化的知名品牌，使體育文化向?qū)I(yè)化、規(guī)?；较虬l(fā)展。除此之外，還要將體育文化建設(shè)與其他元素結(jié)合起來(lái)，比如繪畫(huà)、影視、旅游、音樂(lè)等，延伸體育文化產(chǎn)業(yè)鏈，在體育文化的建設(shè)中提高附加值。以此同時(shí)，體育文化建設(shè)需堅(jiān)持休閑化、生態(tài)化原則，實(shí)現(xiàn)其協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展目標(biāo)。
3、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，體育文化是社會(huì)主義文化的重要內(nèi)容，具有多重價(jià)值，比如培養(yǎng)公民素質(zhì)、促進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。因此，在我國(guó)的體育文化發(fā)展和建設(shè)中，需要采取有效的策略，即重視并加強(qiáng)思想建設(shè)、加大相關(guān)制度建設(shè)、采取合適的方法，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育文化的繁榮、昌盛。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉鵬.貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神發(fā)揮體育推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的重要作用[N].中國(guó)體育報(bào),2011.
[2]易劍東.中國(guó)體育文化建設(shè)三題[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,36(02).
[3]劉芬.社會(huì)主義核心價(jià)值體系與體育文化建設(shè)[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2012,38(08).
[4]孟凡強(qiáng),李宏印,鐘晨,等.農(nóng)村體育文化建設(shè)的價(jià)值訴求[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào),2011,23(02).
[5]劉超,顧春先.高校校園體育文化建設(shè)的意義與價(jià)值取向研究[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,26(06).
[6]辜德宏,謝明,劉云朝.“體育強(qiáng)國(guó)”辨義及相關(guān)問(wèn)題探討[J].西安體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,20(05).
體育文化教育畢業(yè)論文范文篇二
《 民族傳統(tǒng)體育文化資源與開(kāi)發(fā) 》
摘要：民族文化是一個(gè)民族存在的象征，是一個(gè)民族得以維系和團(tuán)結(jié)的根本。民族傳統(tǒng)體育文化是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個(gè)分支，是一個(gè)人造、抽象、動(dòng)態(tài)、開(kāi)放的意識(shí)形態(tài)。本研究在對(duì)民族傳統(tǒng)體育文化資源內(nèi)涵解析的基礎(chǔ)上，從整體性與綜合性、層次性和關(guān)聯(lián)性、反饋性和可控性三個(gè)層面明確了民族傳統(tǒng)體育文化資源的特性，并從文化需求拉動(dòng)、文化品牌的建立、媒介的運(yùn)用、政府行為決策、保障條件五個(gè)方面闡述了文化資源開(kāi)發(fā)影響因素，以期在民族傳統(tǒng)體育文化資源的開(kāi)發(fā)中抓住主導(dǎo)動(dòng)力，不斷與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育科學(xué)發(fā)展。
關(guān)鍵詞：民族傳統(tǒng)體育;文化資源;開(kāi)發(fā);研究
1、前言
民族文化一個(gè)民族存在、發(fā)展的象征，是一個(gè)民族得以維系和團(tuán)結(jié)的根本所在。民族傳統(tǒng)體育文化是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)組成部分，對(duì)于我國(guó)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。然而在經(jīng)濟(jì)全球化文化全球化的時(shí)代背景下，我國(guó)傳統(tǒng)文化的發(fā)展與傳承卻面臨著諸多挑戰(zhàn)，民族傳統(tǒng)體育文化作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，自然也無(wú)法幸免。民族傳統(tǒng)體育文化是一個(gè)人造、抽象、動(dòng)態(tài)、開(kāi)放的意識(shí)形態(tài)，她對(duì)于推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育旅游發(fā)展、促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育產(chǎn)業(yè)調(diào)整、整合社會(huì)發(fā)展力量發(fā)展民族傳統(tǒng)體育都發(fā)揮著重要的功能。民族傳統(tǒng)體育文化資源則不單單是指精神層面的諸如民族傳統(tǒng)體育文化、精神等內(nèi)涵式價(jià)值，也包括實(shí)質(zhì)性層面的民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、場(chǎng)地、服裝等。當(dāng)前，我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化資源在開(kāi)發(fā)過(guò)程中還存在著民族傳統(tǒng)體育開(kāi)發(fā)程度不夠、相關(guān)的政策支持不夠、缺乏成熟的文化市場(chǎng)環(huán)境等問(wèn)題。
2、民族傳統(tǒng)體育文化資源的特性
民族傳統(tǒng)體育文化資源特性涉及的方面眾多，影響因素復(fù)雜，包括社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、技術(shù)等各個(gè)方面，因此，需要在開(kāi)發(fā)過(guò)程中我們應(yīng)以科學(xué)理論為指導(dǎo)進(jìn)行各層次、各方面的綜合研究，特別是進(jìn)行多學(xué)科、多領(lǐng)域、多文化的交叉研究。
2.1、整體性與綜合性
民族傳統(tǒng)體育文化資源是一個(gè)有機(jī)的整體，一個(gè)多目標(biāo)、多因素而組成的一個(gè)復(fù)雜的資源體系。在該資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，必須要考慮資源開(kāi)發(fā)的利益相關(guān)者，諸如資源擁有組織、資源受眾、資源開(kāi)發(fā)主體、當(dāng)?shù)卣拿褡鍌鹘y(tǒng)體育文化資源可持續(xù)發(fā)展的整體出發(fā)，以科學(xué)化、持續(xù)化為最終目標(biāo)。
2.2、層次性和關(guān)聯(lián)性
民族傳統(tǒng)體育文化資源的開(kāi)發(fā)是一個(gè)綜合性、復(fù)雜性的歷程，是由體育文化需求拉動(dòng)、體育文化品牌、政府對(duì)于體育文化的態(tài)度等各相關(guān)組織的共同行為所構(gòu)成的。同時(shí)每個(gè)組織或個(gè)體在民族傳統(tǒng)體育文化資源開(kāi)發(fā)上所具有的作用不盡相同，因此民族傳統(tǒng)體育文化不同開(kāi)發(fā)組織或機(jī)構(gòu)之間有具有一定的層次性和關(guān)聯(lián)性。正是由于資源開(kāi)發(fā)者的層次性與關(guān)聯(lián)性才促進(jìn)了民族傳統(tǒng)體育文化開(kāi)發(fā)的具有良好的導(dǎo)向性和聯(lián)合性。
2.3、反饋性和可控性
反饋性是資源開(kāi)發(fā)過(guò)程中的重要特性，民族傳統(tǒng)體育文化資源開(kāi)發(fā)是由多項(xiàng)因素共同決定的，當(dāng)資源文化開(kāi)發(fā)處于偏離穩(wěn)定狀態(tài)的時(shí)候，各種作用力的合力將逐步使其回到原有的平衡狀態(tài)。在文化資源開(kāi)發(fā)與發(fā)展的同時(shí)，可以人為的對(duì)資源開(kāi)發(fā)進(jìn)行調(diào)控。民族傳統(tǒng)體育文化資源開(kāi)發(fā)應(yīng)以堅(jiān)持傳承為導(dǎo)向，以創(chuàng)新為突破口，不斷的進(jìn)行調(diào)整、反饋、再調(diào)整，從而科學(xué)化的進(jìn)行民族傳統(tǒng)體育文化資源的開(kāi)發(fā)。
3、我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化資源開(kāi)發(fā)的影響因素
民族傳統(tǒng)體育文化資源的多樣性決定了民族傳統(tǒng)體育文化資源開(kāi)發(fā)的復(fù)雜性。民族傳統(tǒng)體育文化資源的開(kāi)發(fā)必然是一個(gè)由多元素組成的多輸入、多輸出、多控制的開(kāi)發(fā)與管理體系，主要影響因素包括文化需求拉動(dòng)、文化品牌的建立、媒介的運(yùn)用、政府行為決策、保障條件五個(gè)方面。
3.1、文化需求拉動(dòng)
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，“產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)最終體現(xiàn)在市場(chǎng)需求的競(jìng)爭(zhēng)”。對(duì)于文化的發(fā)展來(lái)說(shuō)，如果在發(fā)展過(guò)程中沒(méi)有市場(chǎng)需求，那么文化就缺乏一定的發(fā)展動(dòng)力。文化需要的多元化、差異化是民族傳統(tǒng)體育文化開(kāi)發(fā)的根本動(dòng)力所在，廣大群體的文化需求是民族傳統(tǒng)體育文化資源開(kāi)發(fā)的原始力量。在保衛(wèi)傳統(tǒng)歷史文化的時(shí)代背景下，我國(guó)許多擁有民族傳統(tǒng)文化資源得到人們的日益重視，正是基于國(guó)家發(fā)展需要、人們心靈需求的原因，民族傳統(tǒng)文化贏來(lái)了全新的發(fā)展契機(jī)，因此，加強(qiáng)人們對(duì)于民族傳統(tǒng)體育文化的需求對(duì)于資源的開(kāi)發(fā)非常重要。
3.2、文化品牌的樹(shù)立
山東曲阜是中國(guó)首批國(guó)家歷史文化名城，是孔子、顏回、左丘明、魯班等名人的故鄉(xiāng)，黃帝誕生地，是我國(guó)重要的傳統(tǒng)文化儒家文化的發(fā)源地，對(duì)中國(guó)及日本、韓國(guó)、東南亞地區(qū)等儒家文化圈具有深遠(yuǎn)影響，是東方文化的重要發(fā)祥地，因此其在自身的文化的優(yōu)勢(shì)上是得天獨(dú)厚的。國(guó)內(nèi)外眾多游客都會(huì)慕名而來(lái)。從山東曲阜所具有的文化品牌優(yōu)勢(shì)我們可以得知，民族傳統(tǒng)體育文化資源的品牌的開(kāi)發(fā)與樹(shù)立對(duì)于民族傳統(tǒng)體育資源的開(kāi)發(fā)有重大的影響。
3.3、政府行為決策
在民族傳統(tǒng)體育文化資源開(kāi)發(fā)中政府行為決策主要包括政府對(duì)于民族傳統(tǒng)體育文化資源開(kāi)發(fā)的總體規(guī)劃、配套政策制定、文化發(fā)展引導(dǎo)、資金投入等方面。政府行為對(duì)于民族傳統(tǒng)體育文化資源開(kāi)發(fā)的起著重要的推動(dòng)作用，對(duì)于民族傳統(tǒng)體育文化資源科學(xué)的認(rèn)識(shí)與分析，有助于制定科學(xué)的民族傳統(tǒng)體育文化資源開(kāi)發(fā)規(guī)劃與政策，進(jìn)而促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化的保護(hù)與傳承。
3.4、媒介的運(yùn)用
媒介的宣傳與包裝是民族傳統(tǒng)體育文化與受眾對(duì)接的中間環(huán)節(jié)，它一方面將民族傳統(tǒng)體育文化推向受眾，提升人們對(duì)于民族傳統(tǒng)體育文化的認(rèn)識(shí)，另一方面將廣大受眾對(duì)于民族傳統(tǒng)體育文化興趣轉(zhuǎn)化為的實(shí)際購(gòu)買(mǎi)或商業(yè)行為，同時(shí)通過(guò)宣傳與包裝還可以將民族傳統(tǒng)體育文化的多種重要信息反饋給民族傳統(tǒng)體育文化資源的經(jīng)營(yíng)者，指導(dǎo)其制定文化資源開(kāi)發(fā)和促銷(xiāo)戰(zhàn)略。當(dāng)前，在民族傳統(tǒng)體育文化資源宣傳與包裝中主要涉及電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、游客(自媒體)等方面。媒介的宣傳與包裝是鏈接民族傳統(tǒng)體育文化資源與受眾之間的重要橋梁，其對(duì)于民族傳統(tǒng)體育旅游文化資源的開(kāi)發(fā)具有傳動(dòng)與疏導(dǎo)的作用。
3.5、保障條件
保障條件主要是由硬環(huán)境、軟環(huán)境兩部分，硬環(huán)境即支持民族傳統(tǒng)體育文化資源開(kāi)發(fā)硬件建設(shè)條件，諸如城市交通、公共設(shè)施、安全設(shè)施的建設(shè)、文化咨詢(xún)服務(wù)設(shè)施等多個(gè)方面。軟環(huán)境包括民族傳統(tǒng)體育文化資源集聚地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、社會(huì)風(fēng)氣、文化氛圍、服務(wù)意識(shí)、綜合教育等無(wú)形的方面。保障條件對(duì)于文化資源開(kāi)發(fā)的可持續(xù)形成是至關(guān)重要，它是實(shí)現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育旅文化資源開(kāi)發(fā)的保障力量。如果缺乏一個(gè)良好的保障條件，就必然會(huì)造成文化資源開(kāi)發(fā)中政策與規(guī)劃的失衡、開(kāi)發(fā)人才的缺失、資金投入的不足等一系列的問(wèn)題?？偟膩?lái)說(shuō)，在我國(guó)民族傳統(tǒng)體育旅游資源開(kāi)發(fā)中，文化品牌是推動(dòng)力量，文化需求拉動(dòng)力量，政府行為決策是推動(dòng)力量，媒介宣傳是傳動(dòng)力量，保障條件是輔助力量。每個(gè)影響因素之間相互協(xié)同，形成大小不等、功能不同的能量源，共同促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育文化資源的開(kāi)發(fā)。
4、結(jié)論
民族傳統(tǒng)體育文化是我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)組成部分。民族傳統(tǒng)體育文化資源開(kāi)發(fā)是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程，其不僅體現(xiàn)在時(shí)間延續(xù)性的問(wèn)題，同時(shí)又體現(xiàn)在文化資源開(kāi)發(fā)整體的全局性上。因此，民族傳統(tǒng)體育文化資源的開(kāi)發(fā)要不斷與時(shí)俱進(jìn)，捕捉民族傳統(tǒng)體育文化發(fā)展的敏感態(tài)勢(shì)，抓住主導(dǎo)動(dòng)力，圍繞其形成發(fā)展動(dòng)力模式，推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育適時(shí)發(fā)展。同時(shí)，民族傳統(tǒng)體育文化資源開(kāi)發(fā)不應(yīng)局限于文化，而且應(yīng)致力于把其作為一個(gè)整體文化旅游產(chǎn)品進(jìn)行培育，開(kāi)創(chuàng)民族傳統(tǒng)體育文化資源發(fā)展的新局面。
參考文獻(xiàn)：
[1]秦鋼.我國(guó)民族傳統(tǒng)體育文化資源與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究[D].武漢理工大學(xué),2012.
[2]劉曉光.內(nèi)蒙古少數(shù)民族傳統(tǒng)體育旅游資源開(kāi)發(fā)與保護(hù)的研究———以那達(dá)慕為例[D].北京體育大學(xué),2010.
[3]楊芳.塔里木盆地少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化資源開(kāi)發(fā)研究[J].文體用品與科技,2005,26.
[4]劉明.民族傳統(tǒng)體育文化多樣性?xún)r(jià)值及其實(shí)踐途徑[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,30(3).
體育文化教育畢業(yè)論文范文篇三
《 校園體育文化傳播影響研究 》
摘要：在新媒體環(huán)境中，優(yōu)化校園媒體傳播策略、充分發(fā)揮校園媒體傳播優(yōu)勢(shì)，對(duì)于校園體育文化建設(shè)具有重要意義。本文論述了校園媒體對(duì)校園體育文化傳播產(chǎn)生的影響，以提升校園體育文化傳播成效為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)校園媒體傳播策略進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：校園媒體;校園體育文化;傳播優(yōu)勢(shì);傳播策略
校園媒體具有獨(dú)特的信息表達(dá)形式和多樣化的信息傳播方式，這些特征讓校園媒體具有了鮮明的傳媒文化特色。當(dāng)前的校園媒體文化已經(jīng)滲透到學(xué)生、教職工的學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中，并在校園體育文化建設(shè)工作中發(fā)揮著引領(lǐng)作用。
一、校園媒體對(duì)校園體育文化傳播的影響
1.校園媒體能夠提升校園體育文化傳播的貼近性
與校外媒體相比，校園媒體在校園體育文化傳播中的傳播內(nèi)容大部分是學(xué)校內(nèi)部發(fā)生的事情，因此，這些內(nèi)容相對(duì)于校外媒體所傳播的內(nèi)容而言更加貼合學(xué)生與教職工的生活、學(xué)習(xí)，這也決定了校園媒體的體育文化傳播內(nèi)容在接近性和可讀性方面具有明顯優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也決定著這些內(nèi)容能夠?qū)W(xué)生和教職工產(chǎn)生更有效且更直接的影響。
2.校園媒體能夠提升校園體育文化傳播的覆蓋面
在校園體育文化建設(shè)中，校園媒體能夠在傳遞學(xué)生、教職工以及報(bào)道校園體育新聞和校外體育新聞方面發(fā)揮出重要作用。校園媒體在信息傳播方面具有多元化的媒介形式，從當(dāng)前校園媒體的發(fā)展來(lái)看，校報(bào)與校園廣播等傳統(tǒng)的校園媒體已經(jīng)走進(jìn)了學(xué)生公寓，而隨著校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)以及網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備在學(xué)生和教職工群體中的普及，校園網(wǎng)絡(luò)逐漸成為了學(xué)生和教職工開(kāi)展交流、獲取信息的重要渠道，學(xué)生與教職工無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在生活中，都可以隨時(shí)隨地地通過(guò)這種媒介形式來(lái)獲取自身感興趣的體育信息，這也表明，在校園體育文化傳播中，校園媒體的覆蓋面較為廣泛。
3.校園媒體能夠提升校園體育文化傳播的傳播速度
時(shí)效性是信息傳播的生命線，在新媒體的助力下，當(dāng)前校園媒體在校園體育文化傳播中的速度優(yōu)勢(shì)也得到了突顯。隨著新媒體的興起，校園網(wǎng)甚至專(zhuān)門(mén)的校園體育信息網(wǎng)站都具有了更短的傳播周期和更強(qiáng)的時(shí)效性，校園體育事件一旦發(fā)生，就可以在第一時(shí)間出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中，并且能夠根據(jù)事件進(jìn)展來(lái)對(duì)信息做出及時(shí)的更新。
4.校園媒體能夠提升校園體育文化傳播的針對(duì)性
媒體傳播的目的在于將信息傳達(dá)給受眾，并對(duì)受眾產(chǎn)生一定的影響。校園媒體以學(xué)生和教職工為服務(wù)對(duì)象，而由于學(xué)生群體與教職工群體需要將更多的精力投放在學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程中，因此，他們并沒(méi)有太多的時(shí)間和機(jī)會(huì)通過(guò)校外媒體來(lái)獲得更多的體育文化信息。這也決定了，利用校園媒體對(duì)體育文化進(jìn)行傳播，能夠很好地滿足學(xué)生與教職工群體的體育文化信息需求，并可以在高校范圍內(nèi)構(gòu)建良好的體育文化氛圍。同時(shí)，為了強(qiáng)化校園問(wèn)題在體育文化傳播中的針對(duì)性，校園媒體可以以傳播對(duì)象需求差異來(lái)設(shè)置不同的欄目或者版塊，從而使學(xué)生與教職工群體能夠獲得自身需要的體育文化信息。
二、利用校園媒體提升校園體育文化傳播的策略
1.調(diào)動(dòng)受眾對(duì)校園媒體與校園體育文化內(nèi)容的“注意力”
在新媒體環(huán)境中，信息受眾的注意力成為了一種稀缺的資源，這主要是因?yàn)槭鼙娒鎸?duì)海量的信息，并且不能對(duì)所有的信息進(jìn)行瀏覽和接收。在此背景下，提高受眾對(duì)校園媒體以及校園體育文化內(nèi)容的注意力，是確保良好的校園體育文化傳播效果的關(guān)鍵。從傳播學(xué)角度來(lái)看，注意力具有穩(wěn)定性特征，同時(shí)也具有可轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)。其中，穩(wěn)定性并非一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，這也決定了某個(gè)媒體以及媒體內(nèi)容在某一天的信息價(jià)值并不能夠確保受眾對(duì)這個(gè)媒體和媒體內(nèi)容產(chǎn)生穩(wěn)定的注意力，而這種穩(wěn)定注意力的形成，依賴(lài)于這個(gè)媒體與媒體內(nèi)容在較長(zhǎng)時(shí)間中所體現(xiàn)出的信息價(jià)值，在此基礎(chǔ)上，受眾能夠在自身經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)下對(duì)這個(gè)媒體以及媒體內(nèi)容進(jìn)行鎖定，并養(yǎng)成固定的閱讀習(xí)慣和信息接收習(xí)慣。
2.對(duì)校園媒體的校園體育文化傳播亮點(diǎn)進(jìn)行開(kāi)發(fā)
在新媒體環(huán)境中，為了強(qiáng)化校園媒體對(duì)校園體育文化傳播的實(shí)效性，校園體育文化的傳播有必要做好選題、策劃工作，并在展現(xiàn)傳播特色、構(gòu)建傳播品牌的基礎(chǔ)上對(duì)傳播亮點(diǎn)進(jìn)行開(kāi)發(fā)。在此過(guò)程中，校園媒體的體育文化傳播工作需要遵循以下原則：首先是校園媒體在傳播校園體育文化的過(guò)程中要體現(xiàn)特色。校園體育文化傳播內(nèi)容與校園體育活動(dòng)具有緊密的關(guān)系，而不同的學(xué)校在體育活動(dòng)方面也具有差異，這種差異性能夠成為校園體育文化特色的重要來(lái)源。因此，校園媒體在對(duì)校園體育文化進(jìn)行傳播的過(guò)程中，需要針對(duì)體育活動(dòng)的差異來(lái)選取和策劃具有特色的主題，從而逐漸構(gòu)建傳播品牌，并對(duì)傳播品牌進(jìn)行傳承;其次，校園體育文化傳播亮點(diǎn)的開(kāi)發(fā)要具有多樣性。新媒體環(huán)境中的學(xué)生對(duì)于新生事物具有很強(qiáng)的包容能力，因此，如果僅僅使用一種體育文化傳播形式，則很難滿足當(dāng)代學(xué)生的信息需求。所以，在利用校園媒體對(duì)校園體育文化進(jìn)行傳播的過(guò)程中，需要體現(xiàn)出校園體育文化傳播的亮點(diǎn)。
3.強(qiáng)化校園體育文化傳播管理
校園媒體要對(duì)校園體育文化進(jìn)行有效傳播，首先要依賴(lài)完善的校園體育文化傳播體系，因此，校園需要構(gòu)建校園體育文化傳播機(jī)構(gòu)，并以規(guī)范的組織架構(gòu)與明確的工作責(zé)任為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)置機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、信息監(jiān)控員、信息傳播技術(shù)員以及信息采編與新聞報(bào)道人員;其次，在利用校園媒體對(duì)校園體育文化進(jìn)行傳播的過(guò)程中，需要對(duì)校園體育文化傳播內(nèi)容做出管理。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)信息體現(xiàn)出了傳播無(wú)序與內(nèi)容良莠不齊的特征，許多校外的體育文化信息給校園體育文化傳播和校園體育文化建設(shè)帶來(lái)了一定威脅，因此，校園有必要以?xún)艋w育文化傳播環(huán)境為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)化對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控，通過(guò)構(gòu)建校園內(nèi)外網(wǎng)防火墻，來(lái)對(duì)校外一些負(fù)面的體育信息進(jìn)行過(guò)濾，從而避免這些信息對(duì)校園體育文化傳播產(chǎn)生的負(fù)面影響。
4.重視對(duì)反饋信息的收集與反饋信息評(píng)估
重視對(duì)校園體育文化傳播反饋信息的收集，不僅能夠讓校園媒體對(duì)校園體育文化進(jìn)行傳播的過(guò)程體現(xiàn)出對(duì)受眾信息接收心理與信息接收需求的尊重，同時(shí)也能夠?yàn)樾@媒體在校園體育文化傳播中傳播策略的調(diào)整提供依據(jù)。特別是在新媒體環(huán)境中，快捷且便利的信息流通十分容易導(dǎo)致事態(tài)發(fā)展脫離校園的控制范圍，并導(dǎo)致信息受眾所產(chǎn)生的認(rèn)知遠(yuǎn)離事件的真相，因此，在利用校園媒體對(duì)校園體育文化進(jìn)行傳播的過(guò)程中，有必要對(duì)校園體育文化信息受眾所提出的質(zhì)疑、建議等進(jìn)行收集，并在第一時(shí)間對(duì)這些質(zhì)疑、建議等作出回應(yīng)。為了強(qiáng)化反饋信息評(píng)估與提升反饋信息回應(yīng)的速度，校園體育文化傳播主體要充分利用新媒體與校園體育文化受眾開(kāi)展積極的交流與互動(dòng)。
三、結(jié)語(yǔ)
校園媒體在校園體育文化傳播中具有明顯優(yōu)勢(shì)，如何發(fā)揮出校園媒體的這些優(yōu)勢(shì)以及如何提升校園體育文化傳播效果，是校園媒體發(fā)展以及校園文化建設(shè)中需要面臨的重要問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，在利用校園媒體對(duì)校園體育文化進(jìn)行傳播的過(guò)程中，傳播主體需要提高受眾對(duì)校園媒體以及校園體育文化的注意力，并在開(kāi)發(fā)校園體育文化傳播亮點(diǎn)的基礎(chǔ)上強(qiáng)化校園體育文化傳播管理，同時(shí)需要以實(shí)現(xiàn)校園體育文化傳播與受眾接受心理的對(duì)接為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)受眾反饋信息的收集與及時(shí)回應(yīng)，從而促進(jìn)校園媒體的持續(xù)發(fā)展與校園體育文化的有效傳播。
參考文獻(xiàn)：
?、俣?洪艷,董海宇：《媒介融合背景下體育新聞傳播的特征與趨勢(shì)》，《武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)》2011年第3期。
?、谔m馨：《試論高校體育文化傳播的理想范式》，《新聞窗》2011年第2期。
?、劾铢i：《試析當(dāng)前我國(guó)的體育文化傳播》，《新聞愛(ài)好者》2011年第14期。
?、茑嚭疲骸吨袊?guó)體育文化傳播存在的問(wèn)題》，《新聞愛(ài)好者》2011年第20期。
有關(guān)體育文化教育畢業(yè)論文范文推薦：