淺談初中政治教學(xué)論文范文
淺談初中政治教學(xué)論文范文
新課改的深入推進(jìn)，使初中政治教學(xué)的形式發(fā)生了很大的改變。如何在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高初中政治教學(xué)效率是亟待解決的問題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的淺談初中政治教學(xué)論文范文，供大家參考。
淺談初中政治教學(xué)論文范文篇一
《 初中政治教學(xué)改革中的困惑及解決措施 》
新課程改革對(duì)初中政治教學(xué)提出了全新的要求，提高教學(xué)活動(dòng)的開放性，重視教學(xué)實(shí)踐改革，將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際結(jié)合在一起，是新課程改革的內(nèi)容。在全新的教育發(fā)展背景下，初中政治教學(xué)目標(biāo)更加豐富。學(xué)生不僅需要掌握初中政治學(xué)科知識(shí)，還需要在學(xué)習(xí)過程中有一定的情感收獲。不斷提升的教學(xué)難度，讓初中政治教育工作者開始開發(fā)最有效的教學(xué)方式。
一、初中政治教學(xué)改革中的困惑分析
1.教學(xué)思想上的困惑
在初中政治教學(xué)改革的過程中，政治教師的思想觀念對(duì)于教學(xué)改革的進(jìn)度有直接影響。一些政治教師的思想沒有跟上教學(xué)改革的步伐，他們?nèi)匀挥X得灌輸教學(xué)法是最高效的教學(xué)方法，認(rèn)為課本是至高無上。這樣的教學(xué)思想，必然會(huì)讓死記硬背成為學(xué)生的政治學(xué)習(xí)方式。還有教師的教學(xué)思想過于封閉，一直利用教學(xué)前輩傳下來的傳統(tǒng)教學(xué)手段，認(rèn)為一種經(jīng)典的方法能夠滿足不同年級(jí)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)需求。教師思想上的誤區(qū)，影響了創(chuàng)新元素在初中政治課堂中的融入。
2.教學(xué)方法上的困惑
教學(xué)改革，可謂是一場(chǎng)年輕戰(zhàn)。教學(xué)改革讓教學(xué)活動(dòng)變得更有創(chuàng)新意義，更具有青春活力。許多教師在教學(xué)改革中學(xué)習(xí)全新的教學(xué)思想，開發(fā)了更多有意義的教學(xué)方法，能夠積極去學(xué)習(xí)新課程改革提出的教學(xué)要求。但錯(cuò)誤的理解，會(huì)讓高效的教學(xué)方法變得無效。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)生在課堂中的主體地位，一些教師過于重視學(xué)生的主體地位，將課堂完全交給學(xué)生，沒有原則地減少自己的教學(xué)內(nèi)容，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)精準(zhǔn)性。教學(xué)方法應(yīng)用失誤，影響了初中政治教學(xué)效率。
3.學(xué)科定位上的困惑
一直以來，初中政治學(xué)科沒有得到教師與學(xué)生的重視。許多教師與學(xué)生認(rèn)為政治沒有必要認(rèn)真去學(xué)，只要抽時(shí)間將課本上的知識(shí)點(diǎn)背下來就好了。這就使得很多學(xué)生會(huì)在考試之前臨陣磨槍，利用短暫記憶去取得一個(gè)滿意的考試成績。在教學(xué)中，一些教師總是引導(dǎo)學(xué)生劃重點(diǎn)，用課堂時(shí)間將政治重點(diǎn)內(nèi)容劃出來，給學(xué)生布置背誦作業(yè)。學(xué)科地位不足，影響了課堂教學(xué)模式的更新。
二、初中政治教學(xué)改革優(yōu)化措施分析
1.加強(qiáng)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變
要解決初中政治教學(xué)改革中的困惑，需要初中政治教師更新自己的教學(xué)思想，走出應(yīng)試教育思想的限制。在教學(xué)中，教師要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，也認(rèn)識(shí)到自己在課堂活動(dòng)中的引導(dǎo)者角色。教師要全面分析初中學(xué)生的新知識(shí)認(rèn)知能力、心智水平以及個(gè)人學(xué)習(xí)需求。從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況出發(fā)組織教學(xué)活動(dòng)，用政治教學(xué)去規(guī)范學(xué)生的思維，杜絕負(fù)面思想潮流的沖擊，才能實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)目標(biāo)。初中學(xué)校管理者要利用教師會(huì)議的機(jī)會(huì)，組織教師一起學(xué)習(xí)新課程改革的要求與日常教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，讓教師就不理解的內(nèi)容進(jìn)行討論，使之建立正確的教學(xué)改革理念，促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)化。
2.加強(qiáng)教學(xué)方法的改善
灌輸式教學(xué)方法具有局限性，雖然能夠促進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)傳播目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，卻不利于初中學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的形成與發(fā)展。在初中政治教學(xué)改革中，教師要從單一的教學(xué)模式中走出來，更加關(guān)注初中學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。利用初中學(xué)生感興趣的方法實(shí)施教學(xué)，集中學(xué)生的注意力。比如，在學(xué)習(xí)《自我新形象》時(shí)，如果教師讓學(xué)生站起來說一說自己對(duì)個(gè)人形象的期待，無疑讓課堂學(xué)習(xí)成為回答問題的過程。在教學(xué)改革過程中，肯定學(xué)生主體地位，就要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)感受。教師可以將問答環(huán)節(jié)改成一個(gè)趣味性的活動(dòng)，讓學(xué)生每人說出五個(gè)“我是……”的句子和“我希望我是……”的句子，以此來促進(jìn)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己，對(duì)自己提出期待。這一活動(dòng)有別于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，也讓課本理論知識(shí)與初中學(xué)生的個(gè)人生活結(jié)合在一起，提升了教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新性。
3.加強(qiáng)教學(xué)思路的創(chuàng)新
解決初中政治教學(xué)改革中的困惑，需要教師重新整理教學(xué)思路。教師要重視課堂教學(xué)活動(dòng)的完整性，將知識(shí)、情感與行為教學(xué)結(jié)合在一起，使政治教學(xué)內(nèi)容被應(yīng)用到學(xué)生的實(shí)際生活中去。提高政治教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，會(huì)讓初中學(xué)生的政治學(xué)習(xí)觀發(fā)生改變，不再認(rèn)為政治課本上都是無用的官方話語。比如，在講解《善用法律保護(hù)自己》時(shí)，教師可以將《未成年人保護(hù)法》的部分條款引入到課堂中，并針對(duì)每一個(gè)條款舉出一個(gè)應(yīng)用的實(shí)例，像童工問題、家庭暴力問題等，都很有震撼性。讓學(xué)生意識(shí)到他們真的能夠利用法律去保護(hù)自己，法律具有權(quán)威性，有利于學(xué)生政治學(xué)習(xí)理念的轉(zhuǎn)變，不斷提升政治學(xué)科在學(xué)生心理的地位，促進(jìn)教學(xué)改革的成功。
三、結(jié)語
綜上所述，初中政治學(xué)科在初中教育體系中占有特殊的地位，政治教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量對(duì)于初中學(xué)生人生觀、世界觀的形成有著直接影響。學(xué)校管理者與教師要給予初中政治學(xué)科以足夠的重視，大膽進(jìn)行創(chuàng)新，利用科學(xué)的方法實(shí)施課堂教學(xué)，促進(jìn)高效課堂的構(gòu)建。只有解決改革中的困惑，才能讓政治教學(xué)更加順利。
作者:王喆 單位:黑龍江省大慶市世紀(jì)陽光學(xué)校
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淺談初中政治教學(xué)論文范文篇二
《 初中政治教學(xué)存在的問題及對(duì)策 》
摘要：在新課程改革下，應(yīng)更新教學(xué)觀念和教學(xué)模式以適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢(shì)。解決初中政治教學(xué)中存在的問題可從轉(zhuǎn)變教育觀念和教育模式;創(chuàng)新教學(xué)手段、多方面選擇教學(xué)素材;加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)三個(gè)方面做起。
關(guān)鍵詞：課程改革;問題;解決措施;初中政治
一、初中政治教學(xué)存在的問題
隨著初中政治課程改革進(jìn)程的深入，急需明確教學(xué)過程中存在的問題，更新教學(xué)觀念和教學(xué)模式以適應(yīng)教育發(fā)展趨勢(shì)。首先，在政治教學(xué)中的最突出的問題是某些教師在授課過程中只是單純地照本宣科，要求學(xué)生把重點(diǎn)畫下來記住而不能給學(xué)生傳授政治思想和政治理念，不能讓學(xué)生體會(huì)到政治和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系更不用說用其來指導(dǎo)日常生活，教師雖是教授政治卻又把其束之高閣，忽視政治的應(yīng)用性功能。
其次，教學(xué)手法使用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)。在教學(xué)中，一味灌輸課本知識(shí)(也許會(huì)補(bǔ)充課外知識(shí))而不加解釋和啟發(fā)，只是單純地讓學(xué)生記住。注意知識(shí)的數(shù)量積累，而忽視學(xué)生的政治思想的啟發(fā)、理解和聯(lián)系，忽略學(xué)生的自主性和能動(dòng)性的培養(yǎng)，不利于學(xué)生形成分析思考的能力，導(dǎo)致學(xué)生背得滾瓜爛熟，但是考試做題中答偏、答錯(cuò)很多，這就是教師忽視教學(xué)的啟發(fā)性和學(xué)生能力培養(yǎng)，導(dǎo)致因?yàn)閷W(xué)生只會(huì)死記硬背而對(duì)知識(shí)根本不理解。
在教學(xué)過程中不能很好地處理文字、圖片、影像等關(guān)系。許多教師或是為了吸引學(xué)生的興趣，在教學(xué)中大量使用影視資料而不能很好地處理它與課本知識(shí)的關(guān)聯(lián);或是盡用文字資料，缺乏直觀性，不能引起學(xué)生的興趣。再次，政治教學(xué)脫離現(xiàn)實(shí)生活的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。雖然在政治教材中的每一知識(shí)點(diǎn)下面有現(xiàn)成的生活例子解釋，然而許多教師在授課時(shí)不太注重課本中的案例分析講解，沒有把知識(shí)點(diǎn)遷移到實(shí)際生活中。而且，有些例子比較陳舊，教師也不能及時(shí)補(bǔ)充新鮮事例驗(yàn)證所學(xué)知識(shí)。所以，在教學(xué)中容易忽視政治教學(xué)的實(shí)踐性和現(xiàn)實(shí)性，即時(shí)性，嚴(yán)重脫離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活。
二、初中政治教學(xué)的解決措施
面對(duì)上述政治教學(xué)中存在的問題，教育者在教學(xué)活動(dòng)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，從觀念到手段等多方面采取措施解決政治教學(xué)困境，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高課堂的高效率和高質(zhì)量，優(yōu)質(zhì)化教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
1.轉(zhuǎn)變教育觀念和教育模式。教師的教學(xué)觀念是影響教師教學(xué)中采取何種模式、何種方法的依據(jù)之一。所以，在教學(xué)中教師教育觀念轉(zhuǎn)變是第一步。應(yīng)轉(zhuǎn)變應(yīng)試教育的觀念，在教學(xué)過程中雖然要熟悉考試大綱但是在授課時(shí)不要只盯著考試內(nèi)容講課，雖然考試是重要內(nèi)容之一。教師應(yīng)跨越考試的狹窄觀念，從寬度和廣度上提升學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想和政治思想觀念，培養(yǎng)四有青年。采取多種教學(xué)模式實(shí)施課堂教學(xué)。比如探究式教學(xué)模式，以問題形式引出教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的過渡，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，提高分析解決問題的能力;合作模式，彼此分享經(jīng)驗(yàn)和智慧，集眾人力量解決問題，既增強(qiáng)學(xué)生的合作能力、交流能力，又提高分析能力。所以，這就要求在教學(xué)中教師要了解和熟練運(yùn)用必要的教育知識(shí)和教育理論，綜合采用多種教學(xué)模式，既保障學(xué)生的興趣，又提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。在其授課中，針對(duì)學(xué)生不同的性格、能力、年齡、需求的差別，因材施教，既照顧多數(shù)學(xué)生，又兼顧個(gè)別差別。比如，在問題設(shè)置上難易中等兼顧，在教學(xué)速度上適當(dāng)照顧多數(shù)同學(xué)，在作業(yè)布置上可以針對(duì)學(xué)生不同情況進(jìn)行選擇。
2.創(chuàng)新教學(xué)手段，多方面選擇教學(xué)素材。隨著現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展，教學(xué)手段也日趨現(xiàn)代化，選擇也越多樣化。傳統(tǒng)教學(xué)手段是粉筆加課堂，教學(xué)素材也只是來自政治課本，教學(xué)手段和教學(xué)素材比較單一。但是，隨著現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)資源的豐富和互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用，教學(xué)手段和素材也越來越新穎。同樣互聯(lián)網(wǎng)的便捷也可以使教師在教學(xué)過程中更方便地應(yīng)用影視和圖片等直觀性的素材。這樣的直觀性教學(xué)素材一是可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是學(xué)生能夠直接感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，容易形成情感上的理解和共鳴。多種教學(xué)手段的綜合使用可以使學(xué)生的理解更加形象化和教師教學(xué)過程更加方便。但是，教師在利用這些教學(xué)手段的時(shí)候也要注意場(chǎng)合、方式和使用頻率，在合適時(shí)間投放和運(yùn)用才能起到事半功倍的效果。例如在學(xué)習(xí)“和平和發(fā)展是時(shí)代主題”這一課的時(shí)候，除了文字性資料的說明外，還可以投放一些關(guān)于和平、戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和南北發(fā)展、發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家生活情況的圖片或影像視頻向?qū)W生說明和平和發(fā)展是時(shí)代主題的原因和重要性。
3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)，在課堂起調(diào)控和引導(dǎo)的作用。所以，師資隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)政治教學(xué)的重要性不言而喻。首先，教師要堅(jiān)守和提高職業(yè)道德，以極大的責(zé)任心、關(guān)愛心進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。負(fù)責(zé)任的教師從課堂的準(zhǔn)備、課堂的實(shí)施、課后的作業(yè)與輔導(dǎo)、學(xué)生的溝通和交流中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有影響而且憑借其人格魅力對(duì)學(xué)生待人處事和品格的形成也有重要意義。
教學(xué)是教師和學(xué)生共同完成的過程，二者的主動(dòng)性、能動(dòng)性缺一不可。作為學(xué)生而言，可以派學(xué)生代表當(dāng)面與教師進(jìn)行適時(shí)的溝通，提出改進(jìn)意見，幫助教師提升自己的教學(xué)水平。在評(píng)教活動(dòng)中，據(jù)實(shí)而言，綜合考慮教師各個(gè)方面。
另外，作為學(xué)校而言，校方要加強(qiáng)評(píng)教系統(tǒng)的功用，從多方面多指標(biāo)評(píng)價(jià)教師，不僅僅依靠最終學(xué)生的成績和升學(xué)率?？梢远嘟M織講課比賽和教師互相間聽課、評(píng)課。在評(píng)教活動(dòng)結(jié)束后，要生成評(píng)教報(bào)告發(fā)給各科老師，老師針對(duì)報(bào)告改變和提高自己的不足之處，必要時(shí)學(xué)校采取相應(yīng)措施對(duì)于嚴(yán)重不合格教師辭退并及時(shí)補(bǔ)充新鮮的血液，不要使評(píng)教結(jié)果成為一紙空文沒有任何的約束力。
淺談初中政治教學(xué)論文范文篇三
《初中政治教學(xué)中視頻資源的運(yùn)用 》
摘要：隨著信息化時(shí)代的到來，教學(xué)方式早已不知不覺地發(fā)生了巨大的改變。同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教學(xué)設(shè)備也逐漸完善，使得曾經(jīng)乏味枯燥的課堂逐漸變得有聲有色起來。生動(dòng)有趣的PPT取代了黑底白字，音頻、視頻的播放能夠給予學(xué)生聽覺、視覺上的刺激，讓學(xué)生更加真切地領(lǐng)悟到教師所講的內(nèi)容。其中，視頻資源能夠從多方面、多角度地對(duì)一件事情進(jìn)行展示，給予人心靈上的震撼。此外，視頻資源不僅能夠豐富課堂內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的興趣，是一種更加有效的教學(xué)資源。本文就如何在政治課堂中利用有效的視頻資源進(jìn)行了探究。
關(guān)鍵詞：政治教學(xué);視頻資源;有效利用
七年級(jí)是初中生涯的起點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。學(xué)生在這個(gè)時(shí)期大腦發(fā)育趨于成熟，學(xué)生學(xué)習(xí)的課程也變得更多，壓力隨之更大。與此同時(shí)，學(xué)生正逐漸形成自己的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。政治作為塑造學(xué)生正確三觀的重要課程，在教學(xué)中占有重要地位。因此，教師更要懂得如何利用有效的教學(xué)資源。而在各類教學(xué)資源中，視頻資源有著其他教學(xué)資源無法比擬的優(yōu)勢(shì)。視頻資源能夠還原事情的真相，講述事情的過程，還能夠直接刺激學(xué)生的視覺、聽覺，合適的視頻資源帶給學(xué)生的影響力是不可估量的。然而，如何更好地利用有效資源來達(dá)到理想的課堂效果，仍舊是教學(xué)者研究和探討的問題。
一、在課堂中使用視頻資源的優(yōu)勢(shì)
探究如何利用有效的視頻資源，首先要明白視頻資源在教學(xué)中的用處。只有明白視頻教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，才能進(jìn)一步探究如何對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行有效的利用。而視頻資源的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
(一)活躍課堂氛圍，緩解學(xué)生壓力
在政治課堂中，如果教師只注重于傳輸知識(shí)，而讓學(xué)生處于被動(dòng)地位，學(xué)生難免容易感到疲倦、困乏，不愿認(rèn)真聽課。如果讓這樣的情況持久下去，不僅教師會(huì)逐漸失去講課的激情，學(xué)生也無法重視這門課程。如果此時(shí)教師能夠在講課時(shí)播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，不僅能夠活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能緩解學(xué)生壓力，使學(xué)生在輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。
(二)擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提高課堂效率
由于中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重，導(dǎo)致學(xué)生的課余時(shí)間較少，對(duì)外界發(fā)生的事情也了解較少。而政治是著重于樹立正確觀念，它的教學(xué)需要聯(lián)系實(shí)際生活，因而課堂上的視頻資源尤為重要。在政治課堂上使用合適的視頻教學(xué)資源，不僅能夠擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生對(duì)社會(huì)上發(fā)生的事有更多了解，還能夠結(jié)合視頻具體內(nèi)容一起進(jìn)行討論和分析。在討論分析的過程中，學(xué)生需要主動(dòng)地思考、分析問題，這樣就提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力;教師需要對(duì)學(xué)生的意見進(jìn)行概括、講解，以促進(jìn)師生之間的交流?？梢?，在課堂上利用有效的視頻資源，能夠提高課堂的整體效率。
(三)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生在觀看視頻、分析事情的過程中，會(huì)了解更多與政治相關(guān)的事情，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)政治的價(jià)值，了解政治在生活中的重要性，這能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生逐漸重視政治課程，開始主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、如何利用有效的視頻資源
明白了視頻資源的益處，接下來需要懂得如何利用有效的視頻資源。以下列舉了三個(gè)方面：
(一)懂得獲取有效的資源，掌握視頻編輯技術(shù)
要想在課堂上播放與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻，教師需要提前準(zhǔn)備好視頻，在準(zhǔn)備視頻時(shí)教師不僅需要根據(jù)課題內(nèi)容選擇合適的視頻，還需要對(duì)視頻進(jìn)行剪輯、控制視頻的時(shí)長、音效、展現(xiàn)內(nèi)容等。因此，教師需要熟練掌握視頻編輯技術(shù)，進(jìn)而保證學(xué)生在課堂上看見的視頻內(nèi)容適宜、長短合適。
(二)把握視頻介入時(shí)機(jī)，優(yōu)化課堂效率
為了更好地利用有效資源，教師需要把握視頻介入課堂的時(shí)機(jī)，根據(jù)課題的實(shí)際內(nèi)容選擇合適的介入方式。如果在課堂開始時(shí)介入視頻，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生大致了解課題內(nèi)容。但是，這一介入方式只能保持學(xué)生暫時(shí)的興趣。其次，在講述課程內(nèi)容時(shí)介入視頻能夠活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，緩解學(xué)生壓力，還能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到政治這一學(xué)科與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治的興趣。但這種介入容易引發(fā)課堂騷亂，難以維持課堂秩序。最后，在課堂即將結(jié)束時(shí)介入視頻資源，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生在不知不覺中回顧、記憶所學(xué)內(nèi)容。但學(xué)生此時(shí)較為疲憊，無法保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。要想在政治課堂中更好地利用視頻資源，教師需分清優(yōu)劣，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把握視頻資源的介入時(shí)機(jī)，這樣才能達(dá)到更好的課堂效果。
(三)和學(xué)生一起對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行討論、分析
為了更好地發(fā)揮視頻的教育效果，看完視頻后，教師需要和學(xué)生一起對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行討論、分析。教師首先可以要求學(xué)生對(duì)視頻內(nèi)容進(jìn)行大致的概括，然后引導(dǎo)學(xué)生找出視頻與課文之間的聯(lián)系，并和學(xué)生一起進(jìn)行討論、分析。在這個(gè)過程中，學(xué)生能夠?qū)⒁曨l與課程內(nèi)容聯(lián)系起來，進(jìn)而加深對(duì)課程內(nèi)容的記憶，同時(shí)還促進(jìn)了師生之間的情感交流。
三、結(jié)語
在政治課堂中利用有效的視頻資源，能夠提高課堂效率，但其本質(zhì)是使學(xué)生以更好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來對(duì)教學(xué)資源的利用做出合適的調(diào)整，使學(xué)生能夠以良好的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，教師還需要不斷完善當(dāng)前的教學(xué)方法，以培育出更加優(yōu)秀的學(xué)生。
作者:王鐵峰 單位:江蘇省濱?？h坎北初級(jí)中學(xué)
參考文獻(xiàn):
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